要有范文！
《容易忽略的答案》
大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2.5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果。”其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。所以正确答案应该是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。
在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。
这个???????????
人民币中的数学问题
有一天，我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为什么的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我知道了，因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
在此，我也想告诉其他的小朋友：其实生活中到处都有数学问题，只要你多留心观察，多动脑思考，你就会有很多意外的发现，不信你就试一试！
还是这个???????????
大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2.5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果。”其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。所以正确答案应该是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。
在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。
这个???????????
人民币中的数学问题
有一天，我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为什么的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我知道了，因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
在此，我也想告诉其他的小朋友：其实生活中到处都有数学问题，只要你多留心观察，多动脑思考，你就会有很多意外的发现，不信你就试一试！
还是这个???????????
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2008-10-19
做加减法教你一招
五月三日是小猴的生日，它请了许多朋友来参加它的生日PARTY.傍晚十分，小熊、小狗、白兔、树袋熊便一同来到了小猴家。它们开心地吃着晚饭。这时，白兔说：“不如，我们来玩数学游戏吧！”树袋熊拍了拍手，高兴地说：“太好了，太好了！这样不仅可以热闹气氛，还可以开动我们的大脑。白兔先出题： 5+8=?。小熊立即扳起手指算了起来。小狗不一会儿便报出了答案：“13！”小熊吃惊地瞪大了眼睛。小狗胸有成竹地说道：“8于10相差2，只要从“5”中取出2，去弥补8与10相差的2，便得到了10，所以只要5－2＝3，2＋8＝10，10＋3＝13。聪明吧！”小狗向小熊指了指。小熊顿时茅塞顿开。“7＋6＝？”小猴出题了。这次小熊第一个举手。“13！”小熊自信地答道。“恭喜你，答对啦！”猴考官说道。“这是小狗教我的。只要想：7与10相差3，用6里面的3填入其中，7＋3＝10，6－3＝3，用剩下的3加上7与3的和：10，便得出了13！”顿时，传出了热烈地掌声。“14－6＝？”白兔又出题了。树袋熊抢着说道：“8。想：14减个位上的4＝10，6去减4剩下的2，再用10－2＝8！”“15－9＝？”白兔抢答道：“6！”“想：15件个位上的5，得到10，9－5＝4，10－4＝6！”屋里再一次响起热烈地掌声。
这次游戏让动物们懂得了许多数学知识，亲爱的同学，你们呢？
五月三日是小猴的生日，它请了许多朋友来参加它的生日PARTY.傍晚十分，小熊、小狗、白兔、树袋熊便一同来到了小猴家。它们开心地吃着晚饭。这时，白兔说：“不如，我们来玩数学游戏吧！”树袋熊拍了拍手，高兴地说：“太好了，太好了！这样不仅可以热闹气氛，还可以开动我们的大脑。白兔先出题： 5+8=?。小熊立即扳起手指算了起来。小狗不一会儿便报出了答案：“13！”小熊吃惊地瞪大了眼睛。小狗胸有成竹地说道：“8于10相差2，只要从“5”中取出2，去弥补8与10相差的2，便得到了10，所以只要5－2＝3，2＋8＝10，10＋3＝13。聪明吧！”小狗向小熊指了指。小熊顿时茅塞顿开。“7＋6＝？”小猴出题了。这次小熊第一个举手。“13！”小熊自信地答道。“恭喜你，答对啦！”猴考官说道。“这是小狗教我的。只要想：7与10相差3，用6里面的3填入其中，7＋3＝10，6－3＝3，用剩下的3加上7与3的和：10，便得出了13！”顿时，传出了热烈地掌声。“14－6＝？”白兔又出题了。树袋熊抢着说道：“8。想：14减个位上的4＝10，6去减4剩下的2，再用10－2＝8！”“15－9＝？”白兔抢答道：“6！”“想：15件个位上的5，得到10，9－5＝4，10－4＝6！”屋里再一次响起热烈地掌声。
这次游戏让动物们懂得了许多数学知识，亲爱的同学，你们呢？
第2个回答 2020-03-16
第3个回答 2008-10-05
应该有内容限制吧！本回答被提问者采纳
