要有范文!
《容易忽略的答案》
大千世界,无奇不有,在我们数学王国里也有许多有趣的事情。比如,在我现在的第九册的练习册中,有一题思考题是这样说的:“一辆客车从东城开向西城,每小时行45千米,行了2.5小时后停下,这时刚好离东西两城的中点18千米,东西两城相距多少千米?王星与小英在解上面这道题时,计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少,但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢?你想出来了没有?你也列式算一下他们两人的计算结果。”其实,这道题我们可以很快速地做出一种方法,就是:45×2.5=112.5(千米),112.5+18=130.5(千米),130.5×2=261(千米),但仔细推敲看一下,就觉得不对劲。其实,在这里我们忽略了一个非常重要的条件,就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字,没说是还没到中点,还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话,列式就是前面的那一种,如果是超过中点18千米的话,列式应该就是45×2.5=112.5(千米),112.5-18=94.5(千米),94.5×2=189(千米)。所以正确答案应该是:45×2.5=112.5(千米),112.5+18=130.5(千米),130.5×2=261(千米)和45×2.5=112.5(千米),112.5-18=94.5(千米),94.5×2=189(千米)。两个答案,也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。
在日常学习中,往往有许多数学题目的答案是多个的,容易在练习或考试中被忽略,这就需要我们认真审题,唤醒生活经验,仔细推敲,全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案,犯以偏概全的错误。
这个???????????
人民币中的数学问题
有一天,我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西,让我站在付钱的地方等她。我没什么事,就看着营业员阿姨收钱。看着看着,我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪:人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我赶快跑去问妈妈,妈妈鼓励我说:“好好动脑筋想想算算,妈妈相信你能自己弄明白为什么的。”我定下心,仔细地想了起来。过了一会儿,我高兴地跳了起来:“我知道了,因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头,又向我提了一个问题:“如果只是为了能随意组合的话,那只要1元不就够了吗?干吗还要2元、5元呢?”我说:“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容,夸奖我会观察,爱动脑筋,我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
在此,我也想告诉其他的小朋友:其实生活中到处都有数学问题,只要你多留心观察,多动脑思考,你就会有很多意外的发现,不信你就试一试!
还是这个???????????
大千世界,无奇不有,在我们数学王国里也有许多有趣的事情。比如,在我现在的第九册的练习册中,有一题思考题是这样说的:“一辆客车从东城开向西城,每小时行45千米,行了2.5小时后停下,这时刚好离东西两城的中点18千米,东西两城相距多少千米?王星与小英在解上面这道题时,计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少,但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢?你想出来了没有?你也列式算一下他们两人的计算结果。”其实,这道题我们可以很快速地做出一种方法,就是:45×2.5=112.5(千米),112.5+18=130.5(千米),130.5×2=261(千米),但仔细推敲看一下,就觉得不对劲。其实,在这里我们忽略了一个非常重要的条件,就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字,没说是还没到中点,还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话,列式就是前面的那一种,如果是超过中点18千米的话,列式应该就是45×2.5=112.5(千米),112.5-18=94.5(千米),94.5×2=189(千米)。所以正确答案应该是:45×2.5=112.5(千米),112.5+18=130.5(千米),130.5×2=261(千米)和45×2.5=112.5(千米),112.5-18=94.5(千米),94.5×2=189(千米)。两个答案,也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。
在日常学习中,往往有许多数学题目的答案是多个的,容易在练习或考试中被忽略,这就需要我们认真审题,唤醒生活经验,仔细推敲,全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案,犯以偏概全的错误。
这个???????????
人民币中的数学问题
有一天,我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西,让我站在付钱的地方等她。我没什么事,就看着营业员阿姨收钱。看着看着,我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的,我感到很奇怪:人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我赶快跑去问妈妈,妈妈鼓励我说:“好好动脑筋想想算算,妈妈相信你能自己弄明白为什么的。”我定下心,仔细地想了起来。过了一会儿,我高兴地跳了起来:“我知道了,因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元,只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”妈妈听了直点头,又向我提了一个问题:“如果只是为了能随意组合的话,那只要1元不就够了吗?干吗还要2元、5元呢?”我说:“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容,夸奖我会观察,爱动脑筋,我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
在此,我也想告诉其他的小朋友:其实生活中到处都有数学问题,只要你多留心观察,多动脑思考,你就会有很多意外的发现,不信你就试一试!
还是这个???????????
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2008-10-19
做加减法教你一招
五月三日是小猴的生日,它请了许多朋友来参加它的生日PARTY.傍晚十分,小熊、小狗、白兔、树袋熊便一同来到了小猴家。它们开心地吃着晚饭。这时,白兔说:“不如,我们来玩数学游戏吧!”树袋熊拍了拍手,高兴地说:“太好了,太好了!这样不仅可以热闹气氛,还可以开动我们的大脑。白兔先出题: 5+8=?。小熊立即扳起手指算了起来。小狗不一会儿便报出了答案:“13!”小熊吃惊地瞪大了眼睛。小狗胸有成竹地说道:“8于10相差2,只要从“5”中取出2,去弥补8与10相差的2,便得到了10,所以只要5-2=3,2+8=10,10+3=13。聪明吧!”小狗向小熊指了指。小熊顿时茅塞顿开。“7+6=?”小猴出题了。这次小熊第一个举手。“13!”小熊自信地答道。“恭喜你,答对啦!”猴考官说道。“这是小狗教我的。只要想:7与10相差3,用6里面的3填入其中,7+3=10,6-3=3,用剩下的3加上7与3的和:10,便得出了13!”顿时,传出了热烈地掌声。“14-6=?”白兔又出题了。树袋熊抢着说道:“8。想:14减个位上的4=10,6去减4剩下的2,再用10-2=8!”“15-9=?”白兔抢答道:“6!”“想:15件个位上的5,得到10,9-5=4,10-4=6!”屋里再一次响起热烈地掌声。
这次游戏让动物们懂得了许多数学知识,亲爱的同学,你们呢?
五月三日是小猴的生日,它请了许多朋友来参加它的生日PARTY.傍晚十分,小熊、小狗、白兔、树袋熊便一同来到了小猴家。它们开心地吃着晚饭。这时,白兔说:“不如,我们来玩数学游戏吧!”树袋熊拍了拍手,高兴地说:“太好了,太好了!这样不仅可以热闹气氛,还可以开动我们的大脑。白兔先出题: 5+8=?。小熊立即扳起手指算了起来。小狗不一会儿便报出了答案:“13!”小熊吃惊地瞪大了眼睛。小狗胸有成竹地说道:“8于10相差2,只要从“5”中取出2,去弥补8与10相差的2,便得到了10,所以只要5-2=3,2+8=10,10+3=13。聪明吧!”小狗向小熊指了指。小熊顿时茅塞顿开。“7+6=?”小猴出题了。这次小熊第一个举手。“13!”小熊自信地答道。“恭喜你,答对啦!”猴考官说道。“这是小狗教我的。只要想:7与10相差3,用6里面的3填入其中,7+3=10,6-3=3,用剩下的3加上7与3的和:10,便得出了13!”顿时,传出了热烈地掌声。“14-6=?”白兔又出题了。树袋熊抢着说道:“8。想:14减个位上的4=10,6去减4剩下的2,再用10-2=8!”“15-9=?”白兔抢答道:“6!”“想:15件个位上的5,得到10,9-5=4,10-4=6!”屋里再一次响起热烈地掌声。
这次游戏让动物们懂得了许多数学知识,亲爱的同学,你们呢?
第2个回答 2020-03-16
第3个回答 2008-10-05
应该有内容限制吧!本回答被提问者采纳