如题所述
场景歌里的多音字：
一行垂柳里“行”读háng
行走、一行人里“行”读xíng
一把铜号里“号”读hào
哀号里的“号”则读háo
场景歌 一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
词语解释：
通过诵读全文我们发现，一行垂柳的“行”和一丛翠竹里的“丛”都是表示数量多的词语。
道：指某些长形的东西。
丛：指的是聚集生长在一起的草木。
歌谣里为什么说“一艘军舰”和“一条帆船”？
因为二年级孩子年龄还比较小，所以对于这组词语的的理解，家长最好帮孩子找一下军舰和帆船两幅图片，通过图片的对比辨别，让学生一下明白体型较大的船一般用”艘”这个量词，体型较小的船则用“条”这个量词。
一队“红领巾”指的是什么？
“红领巾”这句话用了借代的修辞手法，借用少先队员戴的红领巾，代替少先队员，这是用形象代本体。
“一方池塘”换成“一个池塘”可不可以？
“一方池塘”换成“一个池塘”是完全可以的，只是“一方池塘”更文雅，而“一个池塘”更通俗。
“一行垂柳”换成“一排垂柳”可不可以？
“一行垂柳”换成“一排垂柳”也是完全可以的。比如：一排排柳树倒映在水中，好似正在欣赏自己那长长的秀发。
而在宋代政治家、文学家司马光的《二月三十日与同舍宴李氏园晚归马上赋诗》里则有“一行垂柳送人归”绝佳的拟人诗句。
一行垂柳里“行”读háng
行走、一行人里“行”读xíng
一把铜号里“号”读hào
哀号里的“号”则读háo
场景歌 一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
词语解释：
通过诵读全文我们发现，一行垂柳的“行”和一丛翠竹里的“丛”都是表示数量多的词语。
道：指某些长形的东西。
丛：指的是聚集生长在一起的草木。
歌谣里为什么说“一艘军舰”和“一条帆船”？
因为二年级孩子年龄还比较小，所以对于这组词语的的理解，家长最好帮孩子找一下军舰和帆船两幅图片，通过图片的对比辨别，让学生一下明白体型较大的船一般用”艘”这个量词，体型较小的船则用“条”这个量词。
一队“红领巾”指的是什么？
“红领巾”这句话用了借代的修辞手法，借用少先队员戴的红领巾，代替少先队员，这是用形象代本体。
“一方池塘”换成“一个池塘”可不可以？
“一方池塘”换成“一个池塘”是完全可以的，只是“一方池塘”更文雅，而“一个池塘”更通俗。
“一行垂柳”换成“一排垂柳”可不可以？
“一行垂柳”换成“一排垂柳”也是完全可以的。比如：一排排柳树倒映在水中，好似正在欣赏自己那长长的秀发。
而在宋代政治家、文学家司马光的《二月三十日与同舍宴李氏园晚归马上赋诗》里则有“一行垂柳送人归”绝佳的拟人诗句。
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