如题所述
孩子自制能力一-般都比较差,注意力集中的时间不会太长,所以吸引他们的注意力,增加学习汉语拼音的兴趣很重要。比如,编儿歌就是很有效的方法:
1,学习a、0、e时可以将a、0、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆,如“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee。
2,还可以根据声调符号的形状和a、0、e四声的读法编成顺口溜帮助,学生学习a、o、e的四声。
3,有些声母的形比较相似,容易混淆,如“b-d、p-q、f一t、n一m”等,也可以编顺口溜,如“右下半圆b b b,左下半圆d d d,右上半圆ppp,左上半圆qqq,单门n,双门m,拐棍f,伞把t, q下带钩gg g。
4,学习b p m f时,可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰”的口诀,帮助学生
掌握两拼音的方法。又如,在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉。”帮助领会拼音方法。
5,声母j、q、x与i相拼,y与i组成音节时,i.上两点省写规则, 可利用下面的口诀帮助记忆规则:“小i碰见j、 q、x,去掉两点还读让”“小i碰见j、 q、x,脱去帽子行个礼”“j、 q、x真淘气,从不和u在一起,它们和a来相拼,见面帽子就摘去”“小 i很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽”“小i 见大y,去掉两点还读i。”
6,在学习鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如:鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个,an en in un un。 后鼻韵母是四个,ang eng ing 和ong。
注意事项:
1,孩子读的结果对只是因为在校听记别人的发音,但没掌握方法.我们要求声轻快韵母响,但存在吃介音现象的孩子还是应该放慢脚步,让他一个字母一个字母慢慢读清楚。
2,遇到整体认读音节就拼读.总是忘记这是整体认读音节不能拼读。
3,会背声母表,但一遇到填空即给出一部分字母让孩子填一 部分字母,就会
已经有的字母或写乱顺序。