一.二年纪特喜欢上语文课,三年纪新换的老师,现在孩子因为老师都不喜欢语文课了,特别是,前几天,写一篇作文,老师说不是上网查的就是家长帮助写,孩子一回家就对说起此事,我特生气.现在的老师不是引导学生,怎样写作文,而只说不行重写.要么就说你孩子老师说不是上网查的就是家长帮助写的首先要想办法吸引孩子的兴趣,让孩子喜欢,多积累知识.
非常能够理解您的感受，楼上各位也有说过教育和老师中存在的一些问题，但是我们还是要想办法尽可能解决这个问题，尽可能以积极的态度去理解这件事情，您的态度会影响孩子，不然孩子会感到，这个问题是无法解决的，只会使事态朝着更消极的方面发展。在日常生活中还是要给孩子这样的信念：要么你去改变这种状况，要么你就得接受！改变和接受，必须要选择一种方法，改变是要付出努力的，而接受，则要调节自己的情绪，不喜欢老师就拿不要学好这门功课做代价，受伤害的只有自己！
话说回来，“亲其师，信其道”是常理，然而如何使孩子与老师的关系在一定程度上亲近起来帮助孩子的学业呢？也让老师给孩子一些机会和更多的鼓励呢？我们首先要弄清老师不喜欢孩子同时孩子不喜欢老师的原因（除了老师的工作态度），以下都是第一次发生老师学生关系不融洽的可能原因：
一、孩子不认可老师的学识和人品，老师没有能起到为人师表的示范及榜样作用，无法使孩子信服，孩子的不认可、不接受导致对老师的不喜欢，您的孩子最有可能是这样的情况。
二、孩子由于各种原因对某门功课学的不好（您的孩子就是语文，虽然老师就对他学会好富有不可推卸的责任），孩子自认为学习不好，老师不会喜欢自己（实际上学校的老师也会经常表现出对学习不好的孩子的消极态度，孩子能感受得到），有了负面情绪体验，并且泛化到不喜欢老师个人；
三、孩子没有得到老师的重视。老师没有让孩子当小干部，没有给孩子一定的工作任务，甚至在课堂上很少提问他，或者老师跟某个孩子从来没有交谈过，没有关注过他……孩子觉得他在老师面前是没有价值不受重视的，这样的老师，孩子肯定不喜欢，不喜欢老师的孩子，老师也很难喜欢他；
四、因为纪律问题或个别错误受到老师的批评过多、过于严厉，动不动请家长，在别人面前一点不给孩子面子。受到太多、太严厉批评的孩子，在老师面前缺少成功、愉快的心理体验，造成感情上的隔阂；孩子的这种负性情绪体验跟老师这个人联系在一起，导致孩子不喜欢老师；
五、被老师冤枉过，老师又没有认真承认自己的失误。老师教育、批评学生时，难免出现错误，有的孩子被冤枉了，耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨情绪，又没能及时疏解情绪，导致与老师感情疏远。
在这样的情况下，作为家长的您跟老师的沟通很重要。毕竟，老师会作为孩子学习的陪伴者和引导者，他对老师的态度，会影响他的学习效果。
首先，到学校跟老师交谈，请老师给孩子成功的机会。
孩子不喜欢哪位老师，家长先主动与这位老师沟通，以尊敬、虚心的态度（不然，老师没办法接纳您，一时气盛也无助于解决问题），倾听老师的话，包括批评孩子、甚至批评自己的话。家长这样做，反而会促进老师自省。当一个人说别人错误多又没有被反驳的时候，他就更有可能反思自己了（除非他已经无可救药的）。当老师态度平和之后，家长跟孩子一起请教老师，当面分析孩子的优点与不足。增进老师跟孩子之间互信和了解，消除不该有的隔阂；同时也拉近您和老师之间的距离。指导孩子理解老师并接受其教导，就像刚才谈到的选择接受和改变的技巧，并使孩子理解，情况是可以发生变化的。孩子真的有所进步，也可以提示老师，老师就会有更多的机会表扬到孩子，而老师的表扬对于孩子信心和信任感的树立，也很重要也可能在课堂上给孩子表现的机会，这就会使孩子与老师之间由疏远逐渐亲近起来。这毕竟也是为老师减少麻烦，增进班级管理和教学质量，只要您认真谦虚的去做，老师一般都会予以配合。当然，家长也可以在给孩子提出要求的同时，请求老师在课堂上或课下给孩子一定的表现机会，让孩子完成力所能及的任务，体会成功体验。
同时，您可以指导孩子主动向老师表达自己的心意，如：
在教师节或元旦、春节，指导孩子自己动手制作小纪念品赠给老师；
老师有困难或身体不适，主动关心老师，询问能否帮助老师做什么事情；
指导孩子以书面形式给老师写信，出自孩子自己的语言非常重要，大人的套话老师不会感动；
有的孩子出于害羞、胆怯，与老师面对面沟通心理发怵。这种情况，可以指导孩子以书面形式与老师交流。
要让孩子理清自己的思想，自己的缺点，自己的意愿，在尊敬老师的前提下如实写出来，向老师汇报，请求老师的指导、帮助。告诉孩子，不要忘记写出自己的打算、措施。
这样的内容，可以写成单独的书信，交给老师，也可以写在周记本、日记本里，请老师批阅。
如果发现有的老师在教育言行中存在严重的问题，则应采取适当的方式向学校领导、主管教育局反映。但是要注意，态度要诚恳，内容要客观；一时气盛、不实的内容只会让您的孩子在学校更为被动。
总的来说，我觉得您孩子的班主任自己的效能感就很低，自己就不太自信自己能教好孩子，只能去压父母，所以才会用这么消极的态度去对待孩子，毕竟您的孩子还是在他手里，您多给他写信心，让他感到他在得到您的配合，能感到您在改变状况的努力，他就会对您的孩子更用心，老师也是人啊，总也会被打动的，虽然他也需要改进，呵呵。
话说回来，“亲其师，信其道”是常理，然而如何使孩子与老师的关系在一定程度上亲近起来帮助孩子的学业呢？也让老师给孩子一些机会和更多的鼓励呢？我们首先要弄清老师不喜欢孩子同时孩子不喜欢老师的原因（除了老师的工作态度），以下都是第一次发生老师学生关系不融洽的可能原因：
一、孩子不认可老师的学识和人品，老师没有能起到为人师表的示范及榜样作用，无法使孩子信服，孩子的不认可、不接受导致对老师的不喜欢，您的孩子最有可能是这样的情况。
二、孩子由于各种原因对某门功课学的不好（您的孩子就是语文，虽然老师就对他学会好富有不可推卸的责任），孩子自认为学习不好，老师不会喜欢自己（实际上学校的老师也会经常表现出对学习不好的孩子的消极态度，孩子能感受得到），有了负面情绪体验，并且泛化到不喜欢老师个人；
三、孩子没有得到老师的重视。老师没有让孩子当小干部，没有给孩子一定的工作任务，甚至在课堂上很少提问他，或者老师跟某个孩子从来没有交谈过，没有关注过他……孩子觉得他在老师面前是没有价值不受重视的，这样的老师，孩子肯定不喜欢，不喜欢老师的孩子，老师也很难喜欢他；
四、因为纪律问题或个别错误受到老师的批评过多、过于严厉，动不动请家长，在别人面前一点不给孩子面子。受到太多、太严厉批评的孩子，在老师面前缺少成功、愉快的心理体验，造成感情上的隔阂；孩子的这种负性情绪体验跟老师这个人联系在一起，导致孩子不喜欢老师；
五、被老师冤枉过，老师又没有认真承认自己的失误。老师教育、批评学生时，难免出现错误，有的孩子被冤枉了，耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨情绪，又没能及时疏解情绪，导致与老师感情疏远。
在这样的情况下，作为家长的您跟老师的沟通很重要。毕竟，老师会作为孩子学习的陪伴者和引导者，他对老师的态度，会影响他的学习效果。
首先，到学校跟老师交谈，请老师给孩子成功的机会。
孩子不喜欢哪位老师，家长先主动与这位老师沟通，以尊敬、虚心的态度（不然，老师没办法接纳您，一时气盛也无助于解决问题），倾听老师的话，包括批评孩子、甚至批评自己的话。家长这样做，反而会促进老师自省。当一个人说别人错误多又没有被反驳的时候，他就更有可能反思自己了（除非他已经无可救药的）。当老师态度平和之后，家长跟孩子一起请教老师，当面分析孩子的优点与不足。增进老师跟孩子之间互信和了解，消除不该有的隔阂；同时也拉近您和老师之间的距离。指导孩子理解老师并接受其教导，就像刚才谈到的选择接受和改变的技巧，并使孩子理解，情况是可以发生变化的。孩子真的有所进步，也可以提示老师，老师就会有更多的机会表扬到孩子，而老师的表扬对于孩子信心和信任感的树立，也很重要也可能在课堂上给孩子表现的机会，这就会使孩子与老师之间由疏远逐渐亲近起来。这毕竟也是为老师减少麻烦，增进班级管理和教学质量，只要您认真谦虚的去做，老师一般都会予以配合。当然，家长也可以在给孩子提出要求的同时，请求老师在课堂上或课下给孩子一定的表现机会，让孩子完成力所能及的任务，体会成功体验。
同时，您可以指导孩子主动向老师表达自己的心意，如：
在教师节或元旦、春节，指导孩子自己动手制作小纪念品赠给老师；
老师有困难或身体不适，主动关心老师，询问能否帮助老师做什么事情；
指导孩子以书面形式给老师写信，出自孩子自己的语言非常重要，大人的套话老师不会感动；
有的孩子出于害羞、胆怯，与老师面对面沟通心理发怵。这种情况，可以指导孩子以书面形式与老师交流。
要让孩子理清自己的思想，自己的缺点，自己的意愿，在尊敬老师的前提下如实写出来，向老师汇报，请求老师的指导、帮助。告诉孩子，不要忘记写出自己的打算、措施。
这样的内容，可以写成单独的书信，交给老师，也可以写在周记本、日记本里，请老师批阅。
如果发现有的老师在教育言行中存在严重的问题，则应采取适当的方式向学校领导、主管教育局反映。但是要注意，态度要诚恳，内容要客观；一时气盛、不实的内容只会让您的孩子在学校更为被动。
总的来说，我觉得您孩子的班主任自己的效能感就很低，自己就不太自信自己能教好孩子，只能去压父母，所以才会用这么消极的态度去对待孩子，毕竟您的孩子还是在他手里，您多给他写信心，让他感到他在得到您的配合，能感到您在改变状况的努力，他就会对您的孩子更用心，老师也是人啊，总也会被打动的，虽然他也需要改进，呵呵。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2008-10-24
事在人为，您的心情我可以理解，但是我们只能改变自身的内环境，却很难改变外环境。因为外环境不是由我们支配的，即使语文这次老师可以换，但是谁也不能保证，换了老师，孩子就一定能喜欢。而且再往后，比如，英语呀，数学了，将来的物理呀，。。。
如果能按我们家长的意愿实现老现的更换，当然是最理想的，如果不能，我们要教会孩子学会适应，而且自已心态要调整，同时家长要学会如何去引导孩子真正喜欢语文。有时侯教育虽然是老师的事情，但如果老师这一块做得不够，家长就要多做一些，当然家长只需要多培养孩子的阅读兴趣，开拓视野，我相信孩子的写作水平和兴一定能提高。
如果能按我们家长的意愿实现老现的更换，当然是最理想的，如果不能，我们要教会孩子学会适应，而且自已心态要调整，同时家长要学会如何去引导孩子真正喜欢语文。有时侯教育虽然是老师的事情，但如果老师这一块做得不够，家长就要多做一些，当然家长只需要多培养孩子的阅读兴趣，开拓视野，我相信孩子的写作水平和兴一定能提高。
第2个回答 2008-10-24
你要主动去耐心开导孩子，让他解开心结，孩子想不开很委屈，你不能跟着委屈，你要让孩子重拾对语文的兴趣，成绩好了，老师也不便再说什么，当面写一好作文给他看看，污蔑就不攻自破。
第3个回答 2008-10-24
家长要做做学生的工作，千万不要加重孩子与老师的抵触情绪。现在确实抄作文的孩子不少，老师又没有针对你的孩子，只是在课堂上说说，让孩子不要往心里去，只要自己做得对就行。老师的素质差异也很大，要让孩子慢慢适应老师并与老师有良好的交流，不然孩子厌学麻烦就大了。
帮孩子学会与老师交往
中国家庭教育网上还有其它一些文章也可以看看
帮孩子学会与老师交往
中国家庭教育网上还有其它一些文章也可以看看
第4个回答 2008-10-24
这是 我提问的问题 你参考一下吧
小学的学习有多重要呢？
如同一个高高的金字塔，虽然它的辉煌是在顶端，但是缺少了塔基的支撑，它也只是一座空中楼阁。小学的学习就是这样。
人生是一个个成长的阶梯，你省略了第一级，而想直接登上第二级，你得花费更大的力气。
有多少习惯是在小学形成的？
人之初，性本善。小学是人生的起点，良好的习惯，注定会一生受益。有许多习惯，一旦形成，终生难以改变。
小学老师对你影响有多大？
好的老师会引导你树立正确的人生观，世界观，坏的老师则反之。
小学老师是你接触的第一个社会意义上的人，他的性格，言行举止必定会给你留下深刻的影响。
一个好老师能够塑造出一个个孩子，一个不称职的老师能影响n个孩子的一生 这话对吗？
对，教师对孩子的教育是在潜移默化中完成了，常常起到榜样的作用，好的老师是好榜样，坏的老师也会成为榜样。而通常情况下，教师教育的对象是N个，所以他的影响也会是N个。本回答被网友采纳
小学的学习有多重要呢？
如同一个高高的金字塔，虽然它的辉煌是在顶端，但是缺少了塔基的支撑，它也只是一座空中楼阁。小学的学习就是这样。
人生是一个个成长的阶梯，你省略了第一级，而想直接登上第二级，你得花费更大的力气。
有多少习惯是在小学形成的？
人之初，性本善。小学是人生的起点，良好的习惯，注定会一生受益。有许多习惯，一旦形成，终生难以改变。
小学老师对你影响有多大？
好的老师会引导你树立正确的人生观，世界观，坏的老师则反之。
小学老师是你接触的第一个社会意义上的人，他的性格，言行举止必定会给你留下深刻的影响。
一个好老师能够塑造出一个个孩子，一个不称职的老师能影响n个孩子的一生 这话对吗？
对，教师对孩子的教育是在潜移默化中完成了，常常起到榜样的作用，好的老师是好榜样，坏的老师也会成为榜样。而通常情况下，教师教育的对象是N个，所以他的影响也会是N个。本回答被网友采纳
