如题所述
指的是“一个苹果！”“两条虫子！”“三只小鸟！”“四个猎人！”“五只猎狗！”“六只月牙熊！”“七条小船！”“八只乌龟！”“九条鱼！”“十个蜂窝！”等等。
数字在日常生活中经常出现，大部分幼儿在上小学之前都已经大量接触抽象的数字。但是孩子会读、会写甚至会算，未必是真正理解这些符号的内在意义。
数是对数量的抽象，因此在认识数之前，首先要认识数量，而数量是对现实生活中事物量的抽象。比如，一粒米、两条鱼、三只鸡、四个蛋、五匹马等，我们把这种有实际背景的，关于量的多少的表达称为数量。而数则是对数量的一个抽象过程。
扩展资料：
孩子如果一下背不下来10个数字，可先教学12、3、4、5再教6、7、89、10，然后再让孩子连起来说为了增加孩子学习说数的兴趣，可编写有趣的儿歌让孩子学着说。如:“1、2、3、，4、5，上山喂松鼠6、7、8、9、10，松鼠不挑食。”
认识1-10的数字可以和10以内点数和5以内目测穿插进行。在学习5以内加减前，孩子至少应对1-5的数字能熟练地认读，并与实物相对应理解数字的含义。
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