怎么样才算一个好的集体呢？
请帮帮我，班会课要说的
班集体是学生成长的园地。同学们生活在集体之中，每个人的思想、心理、情感、行为都要受到集体生活的熏陶和周围环境的影响、制约。同学们文化知识的获得，性格的培养，身体的发育，视野的拓展，能力的增长，个性心理的发展等等都是在集体中通过教育、培养、锻炼而成长起来的，所以，集体为学生们的成长奠定了坚实的基础，集体是个人成长的摇篮。
生活在同一个班集体当中，大家都希望自己的班级能够向着一个理想的方向发展，使同学们能时刻体会到良好的集体环境为个人成长所带来的巨大推动作用。
班级是学校的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班集体是一个以培养德、智、体全面发展的人才为目标的社会群体。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作，需要同学们的共同努力。所以它和其他社会群体一样，都要有影响和维系全体成员实现共同目标的规范。群体规范是个体行为的蓝图，个体从中选择，以实现自身的人生目标。一个优秀的班集体可能形成良好的学风、班风，进而形成整个学校的良好风气和办学特色，使学校充满朝气，从而促进每一个学生的健康成长。而《中学生行为规范》就是这样的一个群体行为准则，看过《行为规范》后我们不难发现：它从诚实守信、遵规守纪、礼貌待人等许多方面为我们的行为做出了具体的指导。
落实行为规范的过程是个体行为和集体建设统一的过程，每个同学都应为了班集体的成长，付出自己的努力。在一个班级中，同学们的个性是不容忽视的，然而在落实规范这方面，它要求我们彼此取长补短，精诚合作，为了集体的利益，严格要求自身的行为。自觉遵守行为规范，是班集体保持凝聚力、向心力的绝佳途径，正因为有了共同的行为准则，集体内成员才能培养出和谐的感情，彼此尊重、信任和团结。遵守规范能加强同学们的参与意识，加强同学们的主人翁精神。由于是班级建设，谁都离不开谁，所以好与坏、成功与失败与每个人都有重要的关系，因而在完成任务过程中每个人都会自觉不自觉地用主人翁精神要求自己，做到了这一点后，一个良性循环就开始了。
在具体落实规范这方面，从《中学生行为规范》中提炼出有特色的班规，或是建立班级管理量化考核制度，例如：把同学在校的行为予以量化记分，定期公布，累计积分，并把积分作为评优的依据，这样使班级管理做到了有法可依，有章可循。这能够充分调动同学们守纪的积极性。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是毕竟“磨刀不误砍柴功”。班规定下之后，相信会收到良好的成效。
苏联教育家马卡连柯说得好，“不管什么样的劝说也做不到真正组织起来的，自豪的集体所能做到的一切。”班级成功教育管理方法具有协调班级群体活动的功能，它能使班级组织有序化，使群体目标规范与个体目标优化协调一致，相互促进，使许多力量融合为一个总的力量而产生一种新的力量，最大限度地发挥班级群体和个体潜在能量。
一个良好的班集体有以下特点：
1、有共同奋斗目标，它是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
2、有正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
3、班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”。只有细致入微，才能使班组管理见成效，而在细致管理基础上充分发扬民主，让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，从而使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
4、发挥班委会和骨干的核心力量。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
5、开展各种有意义的教育活动，在活动中促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。“寓教育于活动中”，对实现班集体的共同目标及每一个人的健康成长都是行之有效的。
生活在同一个班集体当中，大家都希望自己的班级能够向着一个理想的方向发展，使同学们能时刻体会到良好的集体环境为个人成长所带来的巨大推动作用。
班级是学校的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班集体是一个以培养德、智、体全面发展的人才为目标的社会群体。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作，需要同学们的共同努力。所以它和其他社会群体一样，都要有影响和维系全体成员实现共同目标的规范。群体规范是个体行为的蓝图，个体从中选择，以实现自身的人生目标。一个优秀的班集体可能形成良好的学风、班风，进而形成整个学校的良好风气和办学特色，使学校充满朝气，从而促进每一个学生的健康成长。而《中学生行为规范》就是这样的一个群体行为准则，看过《行为规范》后我们不难发现：它从诚实守信、遵规守纪、礼貌待人等许多方面为我们的行为做出了具体的指导。
落实行为规范的过程是个体行为和集体建设统一的过程，每个同学都应为了班集体的成长，付出自己的努力。在一个班级中，同学们的个性是不容忽视的，然而在落实规范这方面，它要求我们彼此取长补短，精诚合作，为了集体的利益，严格要求自身的行为。自觉遵守行为规范，是班集体保持凝聚力、向心力的绝佳途径，正因为有了共同的行为准则，集体内成员才能培养出和谐的感情，彼此尊重、信任和团结。遵守规范能加强同学们的参与意识，加强同学们的主人翁精神。由于是班级建设，谁都离不开谁，所以好与坏、成功与失败与每个人都有重要的关系，因而在完成任务过程中每个人都会自觉不自觉地用主人翁精神要求自己，做到了这一点后，一个良性循环就开始了。
在具体落实规范这方面，从《中学生行为规范》中提炼出有特色的班规，或是建立班级管理量化考核制度，例如：把同学在校的行为予以量化记分，定期公布，累计积分，并把积分作为评优的依据，这样使班级管理做到了有法可依，有章可循。这能够充分调动同学们守纪的积极性。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是毕竟“磨刀不误砍柴功”。班规定下之后，相信会收到良好的成效。
苏联教育家马卡连柯说得好，“不管什么样的劝说也做不到真正组织起来的，自豪的集体所能做到的一切。”班级成功教育管理方法具有协调班级群体活动的功能，它能使班级组织有序化，使群体目标规范与个体目标优化协调一致，相互促进，使许多力量融合为一个总的力量而产生一种新的力量，最大限度地发挥班级群体和个体潜在能量。
一个良好的班集体有以下特点：
1、有共同奋斗目标，它是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
2、有正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
3、班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”。只有细致入微，才能使班组管理见成效，而在细致管理基础上充分发扬民主，让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，从而使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。
4、发挥班委会和骨干的核心力量。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
5、开展各种有意义的教育活动，在活动中促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。“寓教育于活动中”，对实现班集体的共同目标及每一个人的健康成长都是行之有效的。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
