如题所述
小学生不良行为及解决办法有不懂礼貌、上课大声喧哗、损坏公物、欺负小伙伴等，可以通过教育、惩罚、换位思考等进行解决。
1、不懂礼貌
不懂礼貌是许多小学生都存在的情况，主要指的是对待老师不够尊重，在与同学相处的过程中不够友好，对待家长时颐指气使等，总之这是一个很综合的不良行为，主要与家庭溺爱、教育不到位、成长环境不良等因素有关。
解决方法：针对这种情况，教师可以开展懂礼貌，讲礼仪课程或者相关活动，通过视频短片等方式，让学生们学习礼貌行为和礼仪行为，再播放一些惩罚视频，让学生们了解不讲礼貌可能会造成的后果，从而让学生们通过模仿学习来树立良好的行为习惯。
2、上课大声喧哗
许多小学生都存在上课大声喧哗的情况，这主要与不够尊师重道，不够尊重课堂等因素有关，小学生年龄较小，自制力控制力不强，尤其是许多小男孩比较好动，上课时容易接话，大声喧哗，不知道尊重他人，体会他人的感受。
解决办法：针对这种情况教师可以采用位置互换的方法，让学生当小老师进行教学或内容分享，让老师作为学生进行听讲，在此过程中模仿学生大声喧哗，让学生了解这种行为对课堂和老师造成了明显的麻烦，认识到错误后再让其写一份检讨，作出深刻的反省。
3、损坏公物
许多小学生都有损坏公物的行为，这主要是由于其自制力不强，破坏欲旺盛所导致的，许多学生都会做出破坏性的行为，如果不加以引导和教育，可能会造成严重的后果。
解决办法：教师可以直接向学生进行教育，让其了解破坏公物是一种违反规定的行为，也可以播放公安局的普法短片，让学生看到破坏公物造成严重后果后可能会受到的惩罚，同时也要告诉家长，让家长在日常生活中加以引导，避免在出现相应行为。
4、欺负小伙伴
部分小学生会有抱团的行为，隐藏在群体中孤立其他小伙伴或者对其他小伙伴做出欺负行为，这种行为在所有不良行为中算是十分严重的，长期如此将无法形成健全的人格。
解决办法：教师可以直接向学生进行教育，使其明白欺负伙伴本身就是不对的行为，可以适当对其进行惩罚。如果效果不理想可以位置互换，让学生成为被“孤立”或被“欺负”的主体，当然要把控好尺度，学生体会到之后自然会改变，同时也要告诉家长，让家长注意教育。
