如题所述
英国伟大的教育家、哲学家斯宾塞用睿智的目光完成了一整套概括人类所有知识的“综合哲学”。前后写成了《第一原理》(1873),《社会学原理》(3卷,1878-1896),《伦理学原理》(1879-1893)。斯宾塞《教育论》共分四个部分:《什么是最有价值的知识》(1859),《智育》(1854),《德育》(1858),斯宾塞的教育学说是与哲学观点和社会观点分不开的。他认为教育是“为我们准备完美的生活”他从个人的利益的角度,说明科学知识在教育中的重要作用和意义。
今天作为教育工作者的我,在拜读了《教育论》后,有许多值得我思考的地方。
斯宾塞认为,生活应当是教育价值的核心,教育的目的应当围绕“完满生活”展开。他指出“如何经营完美的生活”?这是我们需要学习的一件大事,亦就是教育所应教导的一件大事。为我们的完满生活作好准备,乃是教育所应完成的功能。他把个人生物体的生存,后代繁衍和个人生活的安适看作生活的根本内容,他也提出有关社会政治生活的活动内容,但他是从作为社会有机体成员的个人需要来考虑的。这是他个人主义和庸俗进化论观点在教育思想中的反映。
今天作为教育工作者的我,在拜读了《教育论》后,有许多值得我思考的地方。
斯宾塞认为,生活应当是教育价值的核心,教育的目的应当围绕“完满生活”展开。他指出“如何经营完美的生活”?这是我们需要学习的一件大事,亦就是教育所应教导的一件大事。为我们的完满生活作好准备,乃是教育所应完成的功能。他把个人生物体的生存,后代繁衍和个人生活的安适看作生活的根本内容,他也提出有关社会政治生活的活动内容,但他是从作为社会有机体成员的个人需要来考虑的。这是他个人主义和庸俗进化论观点在教育思想中的反映。
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