如题所述
3个步骤帮助一二年级小学生训练看图写话的能力:1、增加识字量;2、背诵好词好句;3、开口说话。下面分点详细介绍:
1、增加识字量。一二年级的小学生,多认识一些汉字,只有好处,没有坏处。道家有云:一生二,二生三,三生万物。汉字就是一,很多小学生缺少这个一。有些小学生在做看图写话的题目时,口头说的出来,但是笔头写不出来,主要的原因就是识字量偏少,无从下笔。这部分学生可以每天看一本注音绘本或者注音短篇文章,坚持两个月左右,一定会收到意想不到的效果。同时,幼儿园阶段的小朋友也要未雨绸缪,多看绘本,多识汉字,为顺利过渡到一二年级做好基础储备。
2、背诵好词好句。每天早晨或者睡前坚持每日一诵,10-15分钟的时间即可,尤其要充分利用好寒暑假的时间。看图写话比较公认的递进式训练方法是先写一句话,再写几句话,最后写一段话。最基本的句子是由词语组成的,所以要让孩子坚持每天背诵好词好句。脑子里有墨水了,看图写话的时候就有素材了,写出来的内容就不会是苍白的口水句。比如描写月亮,肚子里没料的孩子只会写“好漂亮的月亮啊”,而平时有积累的孩子会写“船儿似的杏黄色的月亮,像一盏明灯,高悬在夜空上”。
3、开口说话。看图写话就是把自己看到的情景,先用自己的话口头表达出来,然后再加工润色写在纸上的一个过程。由此可见,说是写的基础,如果不会说,大概率也写不好。无论是口语表达,还是纸面书写,都离不开说这个环节。那怎么“说”呢?家长每天给孩子准备一段100-200字左右的短篇注音故事或者绘本,让孩子边看边读,重复2-3遍,最后合上书,让孩子用自己的话把故事复述一遍。这个过程,就是锻炼孩子开口说话的能力。
最后一句话总结:看图写话的训练口诀——一句话起步,两三句话发展,一段话提升。
观察时不要走马观花
很多小朋友看图的时候会犯这样的错误:扫上一眼,看个大概,开始动笔。实际上,写话之前的观察越细致,写话的内容才能越丰富。如何才能做到细致观察呢?
首先,要按照一定的顺序来引导孩子观察图片,也就是按照记叙文的几个要素——时间、地点、人物、事件等来引导。比如:谁——做什么;或者:什么时间——在哪里——谁——做什么。
第二,注意主要人物(动物)表情,判断出喜怒哀乐,并联想理由。
第三、注意主要人物(动物)动作,看清楚他(它)在做什么,怎么做的。
第四、注意图片中的其他人物(动物)在做什么,动作如何,表情如何。
第五、一定要通过想象,丰富图片内容。比如,猜猜图中人物(动物)在说什么,还将要做什么等。
说话时不能随心所欲
这一点,一定要帮助孩子纠正过来,让他有意识地记住:只要说,就要按顺序说,才可以说清楚,有条理。
写话时不要缺乏条理
看过,说过,落实到笔头,才是最重要最关键的一步。动笔之前,一定让孩子明确:凡是要说清楚写清楚一件事,关于这件事发生的时间、地点、相关人物,具体事件等要素是一定要全面,并且,语言顺序一定要清晰。
比如:什么时间——在哪里——谁——做什么——旁边的谁又在做什么,可能会说什么等等。这对于孩子以后学习记叙文的阅读和写作都是非常有好处的。
写话时不要缺乏修改
修改,是写作后对作品必须进行的一个检测的环节,也是提升作品质量的一个重要环节。帮助孩子从一年级看图写话就养成写后修改的习惯,他将来到二三年级开始写片段、写完整作文时,家长就不会太操心。
修改的方法是先朗读,再动笔;修改的内容包括字或者拼音写得是否正确;词语运用是否准确;句子是否通顺,条理是否清晰等,总之,要检测孩子是否完整地再现了刚才看到、想到、说到的内容。如果有错误,要及时改正;如果有遗漏,就一定补上,做一个必要的简单的修改。
家长指导时不要拔苗助长
很多家长在辅导孩子学习的时候缺少耐心,容易心急,甚至发火,批评孩子。其实,家长越着急越烦躁,孩子越发蒙越糊涂。因此,家长要有耐心等待孩子看仔细,想到位,说清楚,写明白。
千万不能一着急,替孩子说,帮孩子写,那样,孩子既没有成就感,也无法形成自信心,更可能对写话失去兴趣,形成厌倦心理。那样,孩子将来的语文学习就要非常吃力非常痛苦了。
总之,看图写话,观察不走马观花,说话不随心所欲;写话不缺乏条理,写后不忘记修改,家长更不能拔苗助长,每一个环节都要按顺序有条理地完成。避免这几个误区,孩子的写作能力就会非常棒。