如题所述
修辞用语音、词汇、语法有着密切的联系，但它们既非并列关系，也不是从属关系。
一般地说，修辞要在合乎语法的基础上进行，但有时也可突破语法规则。修辞往往是从同义手段选择的角度研究句子和句群的表达效果的。语言和文章的力量、气势、情采、义理、跌宕等方面的效果是离不开句式的选择和调整的。
总之，语言三要素为修辞手段的选用、为修辞效果的体现提供了条件，而修辞又在语言的综合运用中扩大了语言三要素的功用。
语言的性质
指向性：语言具备指向性，语言的指向性使语言的含义描述可以指向对应的事、物。如：树、人、上等。语言的指向性受人为认可的事实。例如，“人”可以表示真实的“人”，但如果我们不认可其表示“人”转换另一个字符那么语言的指向性就会转换到另一字符上。
描述性：语言的描述性是语言含义的体现，语言具备描述性是语言能够交流的重要体现。语言的描述性受语言的指向性变化。如：人／大人／小大人，人／人民／人民的等。
逻辑性：语言是一种有结构、有规则的指令系统。语言的逻辑受语言的指向描述而变化。如：我是一个中国人／我像一个中国人，1+1=2/1*1=1，this is an apple/this is a car等。
传播性：语言的沟通需要采用一套具有统一编码解码标准的声音（图像）指令。而具有统一编码解码标准的声音（图像）指令并不为生物天生，因此，人类需要通过学习获得，而人类学习语言的过程就是语言传播的过程。
传承性（无限传播）：语言可以传播使得语言具备无限传播的能力，无限传播语言可以使得两个异时空／异地域的生物（人）可以获得相同的一套编码解码标准的声音／图像指令。
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第1个回答 2017-12-06
修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的修辞同语音、词汇、语法之间既不是并列关系也不是从属关系它们各是语言学科的一个分支。由于修辞属于纯语言运用的学科它同语音、词汇和语法的关系理所当然地存在复杂而又密切的关系。 修辞把语音的双声叠韵、叠音、轻声、重音、儿化、字调平仄等作为语言手段加以调动使之在特定题旨情境中以声传情以音达意收到较好的修辞效果。修辞还从筛选、锤炼的角度就声音、形体、意义、色彩、用法方面对词语加以选用使语言材料成为提高表达效果的手段。修辞往往从同义手段选择的角度研究句子和句群的表达效果。语言和文章的力量、气势、情采、义理、跌宕等方面的效果离不开句式的选择和调整。 明确它们之间的关系有利于从综合的角度研究语言的运用有利于多方面恰当地选用语言手段也有利于了解修辞的某种特点并就此去辩证地分析修辞现象。
修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的,修辞同语音、词汇、语法之间既不是并列关系,也不是从属关系,它们各是语言学科的一个分支。由于修辞属于纯语言运用的学科,它同语音、词汇和语法的关系理所当然地存在复杂而又密切的关系。修辞把语音的双声叠韵、叠音、轻声、重音、儿化、字调平仄等作为语言手段加以调动,使之在特定题旨情境中以声传情,以音达意,收到较好的修辞效果。修辞还从筛选、锤炼的角度,就声音、形体、意义、色彩、用法方面对词语加以选用,使语言材料成为提高表达效果的手段。修辞往往从同义手段选择的角度研究句子和句群的表达效果。语言和文章的力量、气势、情采、义理、跌宕等方面的效果离不开句式的选择和调整。明确它们之间的关系,有利于从综合的角度研究语言的运用,有利于多方面恰当地选用语言手段,也有利于了解修辞的某种特点并就此去辩证地分析修辞现象。
修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的,修辞同语音、词汇、语法之间既不是并列关系,也不是从属关系,它们各是语言学科的一个分支。由于修辞属于纯语言运用的学科,它同语音、词汇和语法的关系理所当然地存在复杂而又密切的关系。修辞把语音的双声叠韵、叠音、轻声、重音、儿化、字调平仄等作为语言手段加以调动,使之在特定题旨情境中以声传情,以音达意,收到较好的修辞效果。修辞还从筛选、锤炼的角度,就声音、形体、意义、色彩、用法方面对词语加以选用,使语言材料成为提高表达效果的手段。修辞往往从同义手段选择的角度研究句子和句群的表达效果。语言和文章的力量、气势、情采、义理、跌宕等方面的效果离不开句式的选择和调整。明确它们之间的关系,有利于从综合的角度研究语言的运用,有利于多方面恰当地选用语言手段,也有利于了解修辞的某种特点并就此去辩证地分析修辞现象。
