用唤,换,焕,唤分别组词注意力不集中，精神()，这些都是学习的障碍
孩子学习没兴趣，不喜欢读书写字，阅读时总是出现错误，或者记不住等等都是阅读障碍和注意力不集中学习的现象，家长也许会认为是孩子自己“不思进取”吧！
出现阅读障碍时，家长要认清原因再去定义，阅读不是大脑的本能，而是需要后天培养的习惯。培养孩子阅读兴趣，在一定要给予环境，通过训练激发兴趣，并尊重每个孩子的个性。
一、语言接受出现问题
由于大脑发育的快慢，孩子在接受语言难易上也有不同，大脑发育不平衡会导致孩子的阅读能力慢或者差，在6-12岁可以使用竞思的脑电生物反馈和习题巩固来改善和刺激大脑超前发育。
二、语言生成方面落后，即不能表达或书写
由于孩子大脑词汇量少、说话少等会造成孩子反映能力慢，在表达和书写上就会慢一拍，出现阅读方面的困难，所以在孩子幼儿时期多教说话、多认识新字很重要。
三、家庭影响
研究表明，家长的语言表达能力和方式是影响儿童阅读的一个重要变量。大体可以把家庭环境分为两种类型：重视语言的家庭、缺少语言刺激的家庭。
四、情绪问题
子的情绪与情感也是影响阅读的重要因素。有些孩子对于阅读有一种害怕和焦虑的情绪，由于阅读能力较差，而对阅读产生恐惧心理。
五、教育的超前或落后
有时，学校中所呈现的材料过难，不适用于某一儿童的现有水平，这可导致孩子对阅读恐惧。
六、阅读兴趣问题
家长应当培养儿童广泛的阅读兴趣，不要让孩子任意发展，在孩子开始阅读的时候，要给予适当的引导。要关心孩子读什么书，及时纠正孩子的片面的阅读兴趣。
竞思注意力训练中心研究表明：在6-12岁期间做脑电生物反馈技术，刺激大脑超前发育，能有效改善阅读能力和学习能力！
出现阅读障碍时，家长要认清原因再去定义，阅读不是大脑的本能，而是需要后天培养的习惯。培养孩子阅读兴趣，在一定要给予环境，通过训练激发兴趣，并尊重每个孩子的个性。
一、语言接受出现问题
由于大脑发育的快慢，孩子在接受语言难易上也有不同，大脑发育不平衡会导致孩子的阅读能力慢或者差，在6-12岁可以使用竞思的脑电生物反馈和习题巩固来改善和刺激大脑超前发育。
二、语言生成方面落后，即不能表达或书写
由于孩子大脑词汇量少、说话少等会造成孩子反映能力慢，在表达和书写上就会慢一拍，出现阅读方面的困难，所以在孩子幼儿时期多教说话、多认识新字很重要。
三、家庭影响
研究表明，家长的语言表达能力和方式是影响儿童阅读的一个重要变量。大体可以把家庭环境分为两种类型：重视语言的家庭、缺少语言刺激的家庭。
四、情绪问题
子的情绪与情感也是影响阅读的重要因素。有些孩子对于阅读有一种害怕和焦虑的情绪，由于阅读能力较差，而对阅读产生恐惧心理。
五、教育的超前或落后
有时，学校中所呈现的材料过难，不适用于某一儿童的现有水平，这可导致孩子对阅读恐惧。
六、阅读兴趣问题
家长应当培养儿童广泛的阅读兴趣，不要让孩子任意发展，在孩子开始阅读的时候，要给予适当的引导。要关心孩子读什么书，及时纠正孩子的片面的阅读兴趣。
竞思注意力训练中心研究表明：在6-12岁期间做脑电生物反馈技术，刺激大脑超前发育，能有效改善阅读能力和学习能力！
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