儿童训练学习筷有用吗？

儿童用训练快有必要吗
首先们可以看一下儿童用训练筷的好处，因为训练筷的作用是帮助儿童学会正确使用筷子，而非单纯的让儿童学会用筷子吃饭。所以在儿童的学习过程中，训练筷会起到很专业的作用。
1.训练筷更适合宝宝
因为训练筷的大小比正常筷子短、小、细、轻，所以比正常筷子更适合宝宝的手部，宝宝手部的力量和灵活性很难在一开始就掌握住正常筷子，训练筷反而更适合儿童学习。
2.更具有科学性
训练筷是带有指套的，在一定程度上可以矫正儿童使用筷子的握姿，让儿童学会正确使用筷子。筷子在本质意义上只有一种握姿和规范的使用方法，但是你可以看到现在大多数人千万种不正确的用法和握姿，甚至会影响手指的灵活性。

3.学习更方便
训练筷因为设计和剪裁更适合儿童，所以家长不必时时刻刻都盯着儿童用筷子对不对的问题（况且有的父母本身用筷子就是错的），训练筷会帮助儿童矫正错误，父母在吃饭时可以节约更多的精力和时间，做到互惠双赢。
这是使用训练筷的好处，由此可见儿童还是有必要买一双训练筷使用的，因为其专业性和科学性是人工所不能达到的程度；特别是那些由老人带的孩子，很有必要买一双哦！当然训练筷也不是所有儿童都一定要买的，如果儿童属于下列情况之一，那就没有必要买训练筷画蛇添足了。

1.父母用筷子规范
首先如果儿童是由用筷子很规范的父母亲手带的话，那么就没有必要买训练筷，家长的教育和耳濡目染足够教好儿童如何正确使用筷子！
2.进行系统早教托管的
系统的托管早教有专业的早教老师会教儿童如何正确使用筷子，这种情况下父母是没有必要额外再买训练筷的。
所以说儿童用训练筷有没有必要，完全取决于家庭环境，就一般情况来说，儿童还是很有必要买一双训练筷的。

使用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。 日本科学家研究发现，使用筷子是一种复杂、精细的运动，可涉及肩部、臂部、手腕、手掌和手指等30多个大小关节50多条肌肉，一日三餐使用筷子，对儿童来说，是锻炼手功能的好机会。这就解释了为什么使用筷子越早的孩子，动手能力就越强？
其实在使用筷子夹食物之前，离不开眼睛的视觉定位，即两眼注视同一目标，再将它们分别所得的物像融合成一个单一具三维空间完整的像。这一过程看似简单，但需要两眼外肌的平衡协调，视网膜黄斑中心凹有共同的视觉方向，以及大脑皮层中枢对成像的完善的融合机制，绝非一日之功！因此，经常使用筷子能促进视觉的发育，对于预防斜视和弱视都是大有帮助的！
正如前面所讲，使用筷子需要依赖手部的精细动作和眼睛的视觉定位，但更离不开脑部通过神经反射，对它们的调节和修正，此即手脑和眼脑反射。从大脑皮层各区分工情况来看，控制手和眼部肌肉活动的区域要比其他肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有肋于大脑的发育，从而起到健脑益智的作用。
一般孩子到了2-3岁，就喜欢模仿大人用筷子吃饭，有拿筷子的要求，这时父母就应当因势利导，让他们学习用筷子进餐。对初学用筷的小孩来说，用毛竹筷为宜，一是四方形的筷子夹住东西后不容易滑掉，二是无色无毒。初学时，先让小孩夹一些较大的、容易夹起的食物，即使半途掉下来，家长也不要责怪。应给予必要的鼓励。

使用筷子能帮助孩子提高协调性和精细动作能力，还可以鼓励孩子去尝试新食物。现代医学研究证明，用筷子夹取食物的动作，不仅是5个手指的活动，也是牵动着肩、肘、手腕、手指间等各部位的30多个大小关节和上臂、前臂、手掌、手指等处的50多条肌肉的运动，尤其做事以右手为主的人更是如此。管理和支配手的神经中枢，在大脑皮层所占的区域最为广泛，尤其是大拇指。这些手部关节和肌肉只有在大脑中枢神经系统的指令下，才能完成用筷子夹取食物的动作。反过来，这些关节和肌肉夹取食物的动作，又刺激了脑细胞，有助于儿童大脑的发育。三岁以后，正是儿童智力发育的关键时期，这时候学习使用筷子，既可练习手指的各种动作，又可促进大脑发育，从而提高孩子的思维能力和操作技巧，是训练手脑并用的重要手段之一。 另外，这时的孩子也不满足用小勺进餐，喜欢模仿大人吃饭的动作，有用筷子的要求，家长正好因势利导，让孩子学用筷子进餐。

对初学用筷子的幼儿，建议：

1、选用竹筷，因为方形竹筷易夹住食物，而且无毒、轻便，易握紧。

2、食物选用爆米花，很轻，上面有沟槽和裂缝，容易夹起来，又会刺激孩子去练习。

3、允许“作弊”。可在筷子尖上缠一根皮筋，增加摩擦力。 母婴频道专家提醒：如一时夹不好，家长也不要责怪，对由此产生的吃饭时间延长、食物撒落等情况，应给予宽容———这一点特别重要。

因为训练筷的大小比正常筷子短、小、细、轻，所以比正常筷子更适合宝宝的手部，宝宝手部的力量和灵活性很难在一开始就掌握住正常筷子，训练筷反而更适合儿童学习。