如题所述
教育学名言名句经典摘抄
1.任何人不能教育自己,也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
2.教师应当善于组织,善于行动,善于运用诙诣,要既快乐适时,又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动,都能对自己起教育的作用,并且永远应当知道当时自己所希望的是什么,所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点,那他还能教育谁呢?——马卡连柯
3.要知道,由活的人所说出来的话,不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光,一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛,有表情,还有手势……。——赞可夫
4.中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
6.手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
7.想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
8.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
9.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。——杨振宁
10.教育的对立面是操纵,它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心,认为只有成年人去指导孩子该做哪些事,不该做哪些事,孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
11.生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
12.精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗
13.播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷
14.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
15.一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
16.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。——徐特立
17.如果良好的.习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
18.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
19.习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
20.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
21.没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基
22.精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
23.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
24.要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
25.爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
26.教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
1.任何人不能教育自己,也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
2.教师应当善于组织,善于行动,善于运用诙诣,要既快乐适时,又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动,都能对自己起教育的作用,并且永远应当知道当时自己所希望的是什么,所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点,那他还能教育谁呢?——马卡连柯
3.要知道,由活的人所说出来的话,不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光,一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛,有表情,还有手势……。——赞可夫
4.中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
6.手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
7.想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
8.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
9.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。——杨振宁
10.教育的对立面是操纵,它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心,认为只有成年人去指导孩子该做哪些事,不该做哪些事,孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
11.生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
12.精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗
13.播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——英国作家萨克雷
14.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
15.一生的生活是否幸福、平安、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
16.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。——徐特立
17.如果良好的.习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基
18.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。——洛克
19.习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
20.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
21.没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基
22.精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基
23.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
24.要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
25.爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
26.教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
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第1个回答 2020-10-15
教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书,总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导。” ——前苏联教育家苏霍姆林斯基
教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
孙中山《提倡女子教育》:“惟必有学识,方可担任教育。”
一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。
美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。
教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。
只有当你致力于自我教育的时候,你才能教育别人。
敬教劝学,建国之大体;兴贤育才,为政之先务。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。
教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。
“教育的秘诀是尊重学生。”
如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书,总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基
“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导。” ——前苏联教育家苏霍姆林斯基
教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
孙中山《提倡女子教育》:“惟必有学识,方可担任教育。”
一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。
美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。
教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。
教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。
只有当你致力于自我教育的时候,你才能教育别人。
敬教劝学,建国之大体;兴贤育才,为政之先务。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。
教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。
“教育的秘诀是尊重学生。”
第2个回答 2020-10-15
对于教师招聘考试,绝大多数考生将复习重点放在教育学、心理学等知识点上,所以常常会忽视教育大咖们比较重要的名言
为了让各位考生做好全面的复习,故此,现将常考的名人名言进行整理,希望对广大考生有一定的帮助:
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1.“学而不思则罔,思而不学则殆。”——孔子
2.“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
3.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
4.“很多教师常常忘记他们应该是教育家,而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
5.“教师一方面要贡献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
6.“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
7.“如果给我一打婴儿,我保证能够任意把他们培养成任何一类人,或者医生、律师、商人和领导者,甚至于乞丐和盗贼。”——华生
8.“兴趣是最好的老师。”——爱因斯坦
9.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”——洛克
10.“除了教育工作计划和课时工作计划之外,教师不作任何别的计划。”——苏霍姆林斯基
11.“植物的形式由于栽培,人的行成由于教育。”——卢梭
12.“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”——赫尔巴特
13.“认识你自己”——苏格拉底
14.“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠
15.“知识即美德。”——苏格拉底
16.“吾爱吾师,吾更爱真理。”——亚里士多德
17.“人类是天生社会性动物。”——亚里士多德
18.“幸福就是至善。”——亚里士多德
19.“良好的开端,等于成功的一半。”——柏拉图
20.“教学必须从学习者已有的经验开始。”——杜威
21.“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。”——杜威
22.“人类学习中似乎有个必不可少的成分,它像发现一样,是尽力探索情境的机会。”——布鲁纳
23.“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题,我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题,去寻找问题。”——布鲁纳
24.“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
以上为常考的教育学名人名言,大家要掌握哦。
为了让各位考生做好全面的复习,故此,现将常考的名人名言进行整理,希望对广大考生有一定的帮助:
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1.“学而不思则罔,思而不学则殆。”——孔子
2.“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
3.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
4.“很多教师常常忘记他们应该是教育家,而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁
5.“教师一方面要贡献出自己的东西,另一方面又要像海绵一样,从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁
6.“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯
7.“如果给我一打婴儿,我保证能够任意把他们培养成任何一类人,或者医生、律师、商人和领导者,甚至于乞丐和盗贼。”——华生
8.“兴趣是最好的老师。”——爱因斯坦
9.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”——洛克
10.“除了教育工作计划和课时工作计划之外,教师不作任何别的计划。”——苏霍姆林斯基
11.“植物的形式由于栽培,人的行成由于教育。”——卢梭
12.“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”——赫尔巴特
13.“认识你自己”——苏格拉底
14.“一个坏的老师奉送真理,一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠
15.“知识即美德。”——苏格拉底
16.“吾爱吾师,吾更爱真理。”——亚里士多德
17.“人类是天生社会性动物。”——亚里士多德
18.“幸福就是至善。”——亚里士多德
19.“良好的开端,等于成功的一半。”——柏拉图
20.“教学必须从学习者已有的经验开始。”——杜威
21.“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。”——杜威
22.“人类学习中似乎有个必不可少的成分,它像发现一样,是尽力探索情境的机会。”——布鲁纳
23.“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题,我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题,去寻找问题。”——布鲁纳
24.“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
以上为常考的教育学名人名言,大家要掌握哦。