符号意识是形成抽象能力及什么的经验基础

推理能力。数学符号具有多种功能：抽象性、明确性、可操作性、简略性和通用性等。符号意识是学习者在感知、认识、运用数学符号方面所作出的一种积极的心理倾向。 简言之，是人们对符号的意义、作用的理解，以及主动使用符号的意识。

符号意识的教学建议

每一个数学符号的背后都有一个令人感动的故事。它们的背后都凝聚着数学工作者艰辛的努力，凝聚着人类的智慧。建立符号意识同样离不开经历符号的产生、运用和推广的过程。

教学中，教师可以充分利用学生的这些已有经验，结合现实情境，增强学生的符号意识。

符号意识的培养仅靠一些单纯的推演训练和模仿记忆是难以达到预期效果的。教师要引导学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程，在这一过程中让学生积累运用符号的数学活动经验，更好地感悟符号所蕴含的数学思想本质，从而进一步发展其符号意识。