如题所述
首先，你要知道什么是“泛爱主义”：
【泛爱主义】教育宣扬泛爱思想和人道主义，认为教育的目的在于培养幸福、健康、对社会有用和能促进人类幸福的人。主张由国家管理和监督学校教育，以摆脱教会的控制和教派斗争的影响。认为智育的目的在于发展儿童的智力，主张学习广泛、实用的知识。重视启发儿童的主动性，使学习变得有趣而令人愉快。要求对儿童进行以爱国主义精神和人类互爱为基本内容的道德教育，培养儿童具有温良、谦逊的态度。强调进行军事体育训练，以促进儿童身体的发展。
巴金是一个信仰比较复杂的人。他有三大思想支柱：泛爱主义、英雄主义、无政府主义。
【泛爱主义】
巴金出身在一个世代官宦之家。母亲作为巴金的启蒙教师，给予他最深刻的教诲那便是 : 爱—爱一切生命，爱一切人，不管他们的弱小残缺，不论他们的贵贱贫富。她教巴金要帮助那些在困苦中需要扶持的人 ; 怜恤那些境遇不好的奴仆，不要把自己看得比他们高，动辄打骂他们。受到这些朴素的博爱思想的潜在影响，巴金甚至宣称 : 他爱一切生物，他想讨好所有的人。他愿揩干每个人脸上的眼泪，他希望看见幸福的微笑挂在每个人的嘴边。在关于童年生活的回忆中，巴金曾用大量的笔墨反复叙说，他曾怎样去哀求家中的厨子，不要宰杀他喜欢的鸡;又怎样不顾劝阻，去下房探视患了绝症奄奄待亡的佣人杨嫂;甚至看到父亲的堂舅们用油煎炒蚕蛹，他也会想 :“做个蚕子的命运也很悲惨呀!”
巴金完成的第一个三部曲，便是选择“爱”作为小说的线索，是与作者早年的“泛爱思想”相通的。巴金在《<爱情三部曲>作者的自由》里表示:有人用科学来征服死;有人，用爱来征服死；而他自己，用的却是仰信。“信仰是主。用死来证实信仰，用友情来鼓舞信仰。或者用信仰来鼓舞友情。”
辛勤劳作，望采纳，谢谢。
【泛爱主义】教育宣扬泛爱思想和人道主义，认为教育的目的在于培养幸福、健康、对社会有用和能促进人类幸福的人。主张由国家管理和监督学校教育，以摆脱教会的控制和教派斗争的影响。认为智育的目的在于发展儿童的智力，主张学习广泛、实用的知识。重视启发儿童的主动性，使学习变得有趣而令人愉快。要求对儿童进行以爱国主义精神和人类互爱为基本内容的道德教育，培养儿童具有温良、谦逊的态度。强调进行军事体育训练，以促进儿童身体的发展。
巴金是一个信仰比较复杂的人。他有三大思想支柱：泛爱主义、英雄主义、无政府主义。
【泛爱主义】
巴金出身在一个世代官宦之家。母亲作为巴金的启蒙教师，给予他最深刻的教诲那便是 : 爱—爱一切生命，爱一切人，不管他们的弱小残缺，不论他们的贵贱贫富。她教巴金要帮助那些在困苦中需要扶持的人 ; 怜恤那些境遇不好的奴仆，不要把自己看得比他们高，动辄打骂他们。受到这些朴素的博爱思想的潜在影响，巴金甚至宣称 : 他爱一切生物，他想讨好所有的人。他愿揩干每个人脸上的眼泪，他希望看见幸福的微笑挂在每个人的嘴边。在关于童年生活的回忆中，巴金曾用大量的笔墨反复叙说，他曾怎样去哀求家中的厨子，不要宰杀他喜欢的鸡;又怎样不顾劝阻，去下房探视患了绝症奄奄待亡的佣人杨嫂;甚至看到父亲的堂舅们用油煎炒蚕蛹，他也会想 :“做个蚕子的命运也很悲惨呀!”
巴金完成的第一个三部曲，便是选择“爱”作为小说的线索，是与作者早年的“泛爱思想”相通的。巴金在《<爱情三部曲>作者的自由》里表示:有人用科学来征服死;有人，用爱来征服死；而他自己，用的却是仰信。“信仰是主。用死来证实信仰，用友情来鼓舞信仰。或者用信仰来鼓舞友情。”
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第1个回答 2014-12-23
泛爱主义教育是18世纪后期在德国兴起的一种教育思潮。因其主要代表人物J.B.巴泽多所创办的泛爱学校而得名。当时德国一些资产阶级知识分子在法国大革命的影响下，在文化领域展开了反对封建思想束缚的狂飙突进运动。泛爱主义教育的出现便是这一思潮在教育上的反映。
