最好来一个比喻句
文档介绍:
《春》
(一)
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童 的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是:_______,本文指___________________,还经常用来比喻事物_____________________________。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________,“杨柳风”指的是________________,整个诗句运用了______ _的修辞方法,“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?
① ② ③ ④ 答:
4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。
5、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
这一句先说春风“像母亲的手”,是比喻;又顺着说它能“抚摸”,是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用,写出了春风怎样的特点?
6、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
?春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
(这三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么影响?)
(二)
(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。这时候也成天嘹亮地响。
??? (2)雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,在雨里静默着。
??? (3)天上风筝渐渐多了,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
(4)春天像 ,从头里脚是新的,它生长着。
(5)春天像 ,花枝招展的,笑着,走着。
(6)春天像 ,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
6.《春》是一篇写春的精美 (体裁),作者是我国著名作家 。(2分)
7.根据课文内容补全文章空白处,(3分)并明确这三处依次突出了春天 、 、 的特点。【各用一个字填空】(3分)
8.“吹面不寒杨柳风”,这句话中的杨柳风指什么?(1分)这句话的意思是什么?(1分) 答:
9. 第(2)段的画线句采用了 和 的修辞手法,句中的“斜”字用得好,因为
10.请说明“树叶儿却绿得发亮,小草也青的逼你的眼”这句话的表达效果。(2分) 答:
11.以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面,请给(1)(3)段加上一个小标题:(3分) (1) (2) (3)
12.以上语段最后三句话,运用比喻的手法,写出了春天的特点,赞美了春天,请你模仿这种句式,也写一句话,抓住特征赞美春天。(2分) 答:
(三)
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地A 的喉咙,唱出B 的曲子,跟清风流水C 着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像 ,像 ,密密地 着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点 的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里 着。
6、第一段A、B、C处依次应填写的词语是:
7、在第二段横线上填上原文中相对应的词语。
8、第一段写春风,其特点是: 。
作者分别从 、 、 、 四种感觉上来写春风。
9、第二段写春雨,其特点是: 。描写的顺序是: 。这段描写所形成的意境是:
10、“斜织”一词在文中着重表达什么意思?
?
11、“笼”字在描写景物中作用是什么?
(四)
小草偷偷的从地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。风轻悄悄的,草软绵的。?
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像( ),粉的像( ),白的像( )。②花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡翁的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。③野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳这时候也成天嘹亮的响着。
6、给加横线的句子加上文档介绍:
《春》
(一)
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童 的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是:_______,本文指___________________,还经常用来比喻事物_____________________________。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________,“杨柳风”指的是________________,整个诗句运用了______ _的修辞方法,“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?
① ② ③ ④ 答:
4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。
5、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
这一句先说春风“像母亲的手”,是比喻;又顺着说它能“抚摸”,是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用,写出了春风怎样的特点?
6、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
?春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
(这三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么影响?)
(二)
(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。这时候也成天嘹亮地响。
??? (2)雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,在雨里静默着。
??? (3)天上风筝渐渐多了,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
(4)春天像 ,从头里脚是新的,它生长着。
(5)春天像 ,花枝招展的,笑着,走着。
(6)春天像 ,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
6.《春》是一篇写春的精美 (体裁),作者是我国著名作家 。(2分)
7.根据课文内容补全文章空白处,(3分)并明确这三处依次突出了春天 、 、 的特点。【各用一个字填空】(3分)
8.“吹面不寒杨柳风”,这句话中的杨柳风指什么?(1分)这句话的意思是什么?(1分) 答:
9. 第(2)段的画线句采用了 和 的修辞手法,句中的“斜”字用得好,因为
10.请说明“树叶儿却绿得发亮,小草也青的逼你的眼”这句话的表达效果。(2分) 答:
11.以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面,请给(1)(3)段加上一个小标题:(3分) (1) (2) (3)
12.以上语段最后三句话,运用比喻的手法,写出了春天的特点,赞美了春天,请你模仿这种句式,也写一句话,抓住特征赞美春天。(2分) 答:
(三)
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地A 的喉咙,唱出B 的曲子,跟清风流水C 着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像 ,像 ,密密地 着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点 的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里 着。
6、第一段A、B、C处依次应填写的词语是:
7、在第二段横线上填上原文中相对应的词语。
8、第一段写春风,其特点是: 。
作者分别从 、 、 、 四种感觉上来写春风。
9、第二段写春雨,其特点是: 。描写的顺序是: 。这段描写所形成的意境是:
10、“斜织”一词在文中着重表达什么意思?
?
11、“笼”字在描写景物中作用是什么?
(四)
小草偷偷的从地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。风轻悄悄的,草软绵的。?
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像( ),粉的像( ),白的像( )。②花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡翁的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。③野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳这时候也成天嘹亮的响着。
6、给加横线的句子加上适当的标点符号,根据上下文填写括号中的文字。
?
7、描绘“春花图”时,除了色味结合、虚实结合之外,还有______结合、________结合。文中画横线的三处分别表现了地上野花的_____、____
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《春》
(一)
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童 的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是:_______,本文指___________________,还经常用来比喻事物_____________________________。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________,“杨柳风”指的是________________,整个诗句运用了______ _的修辞方法,“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?
① ② ③ ④ 答:
4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。
5、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
这一句先说春风“像母亲的手”,是比喻;又顺着说它能“抚摸”,是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用,写出了春风怎样的特点?
6、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
?春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
(这三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么影响?)
(二)
(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。这时候也成天嘹亮地响。
??? (2)雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,在雨里静默着。
??? (3)天上风筝渐渐多了,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
(4)春天像 ,从头里脚是新的,它生长着。
(5)春天像 ,花枝招展的,笑着,走着。
(6)春天像 ,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
6.《春》是一篇写春的精美 (体裁),作者是我国著名作家 。(2分)
7.根据课文内容补全文章空白处,(3分)并明确这三处依次突出了春天 、 、 的特点。【各用一个字填空】(3分)
8.“吹面不寒杨柳风”,这句话中的杨柳风指什么?(1分)这句话的意思是什么?(1分) 答:
9. 第(2)段的画线句采用了 和 的修辞手法,句中的“斜”字用得好,因为
10.请说明“树叶儿却绿得发亮,小草也青的逼你的眼”这句话的表达效果。(2分) 答:
11.以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面,请给(1)(3)段加上一个小标题:(3分) (1) (2) (3)
12.以上语段最后三句话,运用比喻的手法,写出了春天的特点,赞美了春天,请你模仿这种句式,也写一句话,抓住特征赞美春天。(2分) 答:
(三)
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地A 的喉咙,唱出B 的曲子,跟清风流水C 着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像 ,像 ,密密地 着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点 的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里 着。
6、第一段A、B、C处依次应填写的词语是:
7、在第二段横线上填上原文中相对应的词语。
8、第一段写春风,其特点是: 。
作者分别从 、 、 、 四种感觉上来写春风。
9、第二段写春雨,其特点是: 。描写的顺序是: 。这段描写所形成的意境是:
10、“斜织”一词在文中着重表达什么意思?
?
11、“笼”字在描写景物中作用是什么?
(四)
小草偷偷的从地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。风轻悄悄的,草软绵的。?
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像( ),粉的像( ),白的像( )。②花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡翁的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。③野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳这时候也成天嘹亮的响着。
6、给加横线的句子加上文档介绍:
《春》
(一)
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童 的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是:_______,本文指___________________,还经常用来比喻事物_____________________________。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________,“杨柳风”指的是________________,整个诗句运用了______ _的修辞方法,“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的,但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次,并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?
① ② ③ ④ 答:
4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。
5、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
这一句先说春风“像母亲的手”,是比喻;又顺着说它能“抚摸”,是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用,写出了春风怎样的特点?
6、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
?春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
(这三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗?为什么?如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么影响?)
(二)
(1)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。这时候也成天嘹亮地响。
??? (2)雨是最寻常的,一下就是两三天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,在雨里静默着。
??? (3)天上风筝渐渐多了,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
(4)春天像 ,从头里脚是新的,它生长着。
(5)春天像 ,花枝招展的,笑着,走着。
(6)春天像 ,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
6.《春》是一篇写春的精美 (体裁),作者是我国著名作家 。(2分)
7.根据课文内容补全文章空白处,(3分)并明确这三处依次突出了春天 、 、 的特点。【各用一个字填空】(3分)
8.“吹面不寒杨柳风”,这句话中的杨柳风指什么?(1分)这句话的意思是什么?(1分) 答:
9. 第(2)段的画线句采用了 和 的修辞手法,句中的“斜”字用得好,因为
10.请说明“树叶儿却绿得发亮,小草也青的逼你的眼”这句话的表达效果。(2分) 答:
11.以上语段生动细致地描绘了春天的动人画面,请给(1)(3)段加上一个小标题:(3分) (1) (2) (3)
12.以上语段最后三句话,运用比喻的手法,写出了春天的特点,赞美了春天,请你模仿这种句式,也写一句话,抓住特征赞美春天。(2分) 答:
(三)
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地A 的喉咙,唱出B 的曲子,跟清风流水C 着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像 ,像 ,密密地 着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点 的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑,戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里 着。
6、第一段A、B、C处依次应填写的词语是:
7、在第二段横线上填上原文中相对应的词语。
8、第一段写春风,其特点是: 。
作者分别从 、 、 、 四种感觉上来写春风。
9、第二段写春雨,其特点是: 。描写的顺序是: 。这段描写所形成的意境是:
10、“斜织”一词在文中着重表达什么意思?
?
11、“笼”字在描写景物中作用是什么?
(四)
小草偷偷的从地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。风轻悄悄的,草软绵的。?
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像( ),粉的像( ),白的像( )。②花里带着甜味儿 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡翁的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。③野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳这时候也成天嘹亮的响着。
6、给加横线的句子加上适当的标点符号,根据上下文填写括号中的文字。
?
7、描绘“春花图”时,除了色味结合、虚实结合之外,还有______结合、________结合。文中画横线的三处分别表现了地上野花的_____、____
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