如题所述
有钱赚吗？
班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者。他对本班学生从课内到课外，从学习到生活，从思想健康到身体健康，负有全面的管理关心的责任。从贯彻党的教育方针来看，把每一个学生培养成全面发展的合格人才更是班主任义不容辞的责任，那么怎样才能做一个学生喜欢的班主任呢？
一、以深厚的情感打动学生
我国著名的教育家陶行知先生曾说过这段话:“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我主要是从以下几个方面来做的：
1.尊重人格，理解学生
自尊心人皆有之，而学生的自尊心尤为强烈，他们渴望被人理解，受人尊重。尊重学生的人格，只有理解学生的情感，建立起和谐的师生关系，我们的思想才容易被学生接受。
2.真诚交流，视生为友
把学生当做我们的好朋友，真诚地与学生进行心灵交流，不是居高临下的交谈，而是发自肺腑的对朋友的爱。
3.关注学生，帮助学生
深入了解学生，动之以情，晓之以理，在融洽的师生情感中，学生自然会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，
四招赢得学生爱
第一招：先入为主夸自己。我带新班的第一节课，都要进行“隆重的自我介绍：我叫王金凤。名字虽然俗气，但寓意不凡——鸡窝里飞出金凤凰。1986年本科毕业，先后在普通高中、中等师范、技工学校任教。有多篇文章在《中国教育报》、《中国教师报》等报刊发表……
我这样夸自己，并非是为了自我炫耀，而是为了增强他们的自信心，让他们意识到：噢，原来这位老师很厉害。好好学，一定能学到知识。学生以“师”为荣，就为“爱师”奠定了基础。
第二招：挥洒自如上好课。课上得好才会赢得学生真正的爱。我上语文课，很少循着“生字词——段落大意——中心思想——写作特点”这样的程序。我喜欢琢磨课文和学生的心理特点，设计能引起学生兴趣的教学方案。比如说导入新课，我在上《假如给我三天光明》一课前，就让学生讨论“幸福和快乐”，因为我们能看见五彩缤纷的世界，能听见各种美妙的声音，能说出自己要说的话，和集盲聋哑于一身的海伦·凯勒相比，不知要幸福快乐多少倍。而在上《我与地坛》一文时，我先在黑板上写出问题：人，为什么活着？要求每个同学认真思考后，说出三个理由。5分钟之后，指定一组同学按座次回答这个问题，并将他们的观点写在黑板上，组织大家讨论，由此而引入新课学习。这些都能很好地吸引学生喜欢我的课。
第三招：以身作则守信用。我跟学生说话，从来都是说一不二的。要求学生做到的，我先做到。例如，我做班主任时，天天跟着学生一起跑步做操。上下午第一节课预备铃响起时，我肯定站在班级门口。作为语文老师，我总觉得要求学生写作文、写日记，而自己什么也不写，是件很尴尬的事。为了激励学生课外练笔，我和学生实行“捆绑式”作文，即学生写我也写。我经常把自己写的东西拿出来给他们看，让他们确信我这个语文老师不仅“动口”，而且还真“动手”。在我的带动下，一些爱好语文的同学爱上了写作。新学期刚开学那天，阿娟同学就送来了一个作文本子，她在寒假期间写了整整一本作文。
第四招：真心实意爱学生。教师爱学生，应该像父母爱孩子，出于真心和真情。阿贤是个女孩，第一次测验，坐在那儿楞是一个字也写不出来。我猜想她肯定有什么问题，否则不会这样。于是，我给了她宽大政策：试卷不用交，带回去慢慢写，写好了，再交给我。十天过去了，阿贤的卷子还没有交来。后来，我才知道她中考语文只考了四十几分，作文是一个字也没写。她的记忆力不好，看过就忘。她上初中那年她爸出车祸去世了，本来学习不错的她在这场打击后成绩一落千丈。弄清楚原因之后，在以后的课堂上，我经常让阿贤读书、回答问题并带头为她鼓掌。慢慢地，阿贤有了勇气和信心。她开始写作文了。待她写满一页纸的时候，我在班上好好地表扬了她。后来，阿贤不再低头走路了，也不再害怕学语文了。
唐海银：
就因为改了一次等第
要做一个让学生喜欢的老师并不是一件困难的事，但要做一个让后进生喜欢的老师就不太容易了。
上学期期末，放假那天，我把素质报告书发给了学生。多数孩子都兴高采烈地回家了，只有张明和李大强两个人不走，一直跟着我走到了办公室。对这两个学生，说心里话，我一直都不喜欢：成绩差，表现也差，常常惹麻烦。特别是李大强，人高马大的，一副桀骜不驯的样子。每个老师都不喜欢他们，从他们经常流露出来的敌视目光中可以看出来，他们也不喜欢老师。不用问，他们找我一定是为了那报告书上的等第。
果然，李大强小心翼翼地开口了：“唐老师，能不能请你帮一个忙？”一学期，我从来也没有见他说话这么礼貌过，这么客气过。我意识到，这是一次引导、教育他们并和他们拉近距离的机会。平时，每个孩子都处于一种心理相对稳定状态，当他们因为做了某件事或产生某种新的想法的时候，这种稳定、平衡的心理状态就会被打破，这个时候就是教育他们的最佳契机。我笑着对他们说：“可以呀。”李大强扬了扬手里的素质报告书，说：“有几门科目都是不及格，不好意思拿回去给爸爸、妈妈看。”张明也插嘴说：“春节时有很多亲戚回来，肯定要看我们的素质报告书，我表现这么差，太难为情了。”“你们平时要是稍微用点功就不会是这样差了。”两个人低下了头，一副后悔的样子。“过去你们这样做过吗？”我问两个人异口同声说：“找过老师，但没有一次行得通。”“给你们改并不是不可以，”两个人听到这句话，眼睛里放出光来，我接着说道：“但你们要答应我几个条件。”两个人连连点头。我说了几点要求后，取出两份新的素质报告书，给他们重新填上，等第栏里每门科目的等第都上升了一个档次。两个人被我感动得热泪盈眶，不住地保证说：“今后一定好好努力，谢谢唐老师。”
寒假里，李大强的妈妈给我打了一次电话，说：“今年寒假，我们家的李大强好像变了一个人似的，不像过去成天在外面东奔西跑了，每天都要完成一定的作业。经常在大人面前提到的就是班主任唐老师是多么多么的好。唐老师，真的谢谢您了。”我告诉她：“孩子现在长大了，懂事多了，懂得尊重人，懂得要面子，要求上进；一个孩子如同一杯没有倒满的水，我们不能总是看到空着的一部分了，更重要的是要看到杯子里已有了多少水，多给孩子鼓励，多给孩子信心吧。”
新学期开学后，我找他们又谈了一次话，他们告诉我说，爸爸、妈妈、亲戚都说他们比以前懂事多了；还告诉我，寒假里，他们的作业都是自己认真做的。
就因为改了一次等第，我多了两个喜欢我的学生。
叶士舟：
会爱的老师才能被爱
每个老师都认为自己爱学生。但同样是爱学生，有的老师被学生理解——学生喜欢和这样的老师相处，乐于接受他的教诲；而有的老师却让学生敬而远之。出现这些情况的原因就在于我们是否会爱。如何让学生理解你的爱，进而喜欢上你呢？
共同娱乐是纽带。现在的学生课业负担很重，精神紧张，生活单调，他们渴望多彩的生活。作为教师要利用一切可能的机会，多参加学生的活动，和学生一起吃、一起乐、一起做游戏，把自己置身于学生之中。只有建立在相互理解基础上的爱才能被学生接受。没有共同的生活经历，没有共同的情感共鸣是不行的。别把学生的活动当成“小孩子的把戏”，在娱乐中你和学生加深了理解，情感上取得了共鸣，学生才能“亲”你这个老师，才能“信”你所传之“道”。
尊重学生是基石。尊重学生是指对学生人格的尊重。师生之间要建立起一种民主平等的关系，绝不能伤害学生做人的尊严，教师要善于保护学生的自尊心。这是让学生理解、喜爱老师最基本、也是最关键的一点。不注意这一点，无论你对他们的爱多么深，他们也无法理解。只有师生之间的相互尊重，才能有师生之间的相互关爱。在工作中，应该把尊重放在首位，不管什么事，首先要让学生发表自己的看法。学生体验到这种尊重，自然会由怕老师转变为爱老师。
了解关心是催化剂。老师们常说“爱生如爱子”，但真正能做到这一点的教师，又有多少呢？有一句话叫“知子莫过父”，父子之间爱的牢固是因为他们之间的了解，而我们的教师真正了解学生内心的又有多少呢？缺乏了解，对所有同学都“一视同仁”，这样只能让学生感到你的爱不知落到谁家，反正没有自己的份。所以，在工作中，应尽量地深入了解学生，根据学生的不同特点，给予不同的关心。对有的同学，春风化雨的爱是良方；对有的同学，凛冽如寒风的冷静之爱，才有可能疏通障碍。特别的爱给了特别的学生，学生也才会给你特别的爱。
爱孩子是母鸡都会做的事，如何对孩子施以科学的爱和教育，让学生能够理解你的爱，需要老师真正付出努力！
谢谢关注。。。。。。
班主任是一个班级的组织者、教育者和指导者。他对本班学生从课内到课外，从学习到生活，从思想健康到身体健康，负有全面的管理关心的责任。从贯彻党的教育方针来看，把每一个学生培养成全面发展的合格人才更是班主任义不容辞的责任，那么怎样才能做一个学生喜欢的班主任呢？
一、以深厚的情感打动学生
我国著名的教育家陶行知先生曾说过这段话:“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我主要是从以下几个方面来做的：
1.尊重人格，理解学生
自尊心人皆有之，而学生的自尊心尤为强烈，他们渴望被人理解，受人尊重。尊重学生的人格，只有理解学生的情感，建立起和谐的师生关系，我们的思想才容易被学生接受。
2.真诚交流，视生为友
把学生当做我们的好朋友，真诚地与学生进行心灵交流，不是居高临下的交谈，而是发自肺腑的对朋友的爱。
3.关注学生，帮助学生
深入了解学生，动之以情，晓之以理，在融洽的师生情感中，学生自然会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励。从而引起情感的共鸣，
四招赢得学生爱
第一招：先入为主夸自己。我带新班的第一节课，都要进行“隆重的自我介绍：我叫王金凤。名字虽然俗气，但寓意不凡——鸡窝里飞出金凤凰。1986年本科毕业，先后在普通高中、中等师范、技工学校任教。有多篇文章在《中国教育报》、《中国教师报》等报刊发表……
我这样夸自己，并非是为了自我炫耀，而是为了增强他们的自信心，让他们意识到：噢，原来这位老师很厉害。好好学，一定能学到知识。学生以“师”为荣，就为“爱师”奠定了基础。
第二招：挥洒自如上好课。课上得好才会赢得学生真正的爱。我上语文课，很少循着“生字词——段落大意——中心思想——写作特点”这样的程序。我喜欢琢磨课文和学生的心理特点，设计能引起学生兴趣的教学方案。比如说导入新课，我在上《假如给我三天光明》一课前，就让学生讨论“幸福和快乐”，因为我们能看见五彩缤纷的世界，能听见各种美妙的声音，能说出自己要说的话，和集盲聋哑于一身的海伦·凯勒相比，不知要幸福快乐多少倍。而在上《我与地坛》一文时，我先在黑板上写出问题：人，为什么活着？要求每个同学认真思考后，说出三个理由。5分钟之后，指定一组同学按座次回答这个问题，并将他们的观点写在黑板上，组织大家讨论，由此而引入新课学习。这些都能很好地吸引学生喜欢我的课。
第三招：以身作则守信用。我跟学生说话，从来都是说一不二的。要求学生做到的，我先做到。例如，我做班主任时，天天跟着学生一起跑步做操。上下午第一节课预备铃响起时，我肯定站在班级门口。作为语文老师，我总觉得要求学生写作文、写日记，而自己什么也不写，是件很尴尬的事。为了激励学生课外练笔，我和学生实行“捆绑式”作文，即学生写我也写。我经常把自己写的东西拿出来给他们看，让他们确信我这个语文老师不仅“动口”，而且还真“动手”。在我的带动下，一些爱好语文的同学爱上了写作。新学期刚开学那天，阿娟同学就送来了一个作文本子，她在寒假期间写了整整一本作文。
第四招：真心实意爱学生。教师爱学生，应该像父母爱孩子，出于真心和真情。阿贤是个女孩，第一次测验，坐在那儿楞是一个字也写不出来。我猜想她肯定有什么问题，否则不会这样。于是，我给了她宽大政策：试卷不用交，带回去慢慢写，写好了，再交给我。十天过去了，阿贤的卷子还没有交来。后来，我才知道她中考语文只考了四十几分，作文是一个字也没写。她的记忆力不好，看过就忘。她上初中那年她爸出车祸去世了，本来学习不错的她在这场打击后成绩一落千丈。弄清楚原因之后，在以后的课堂上，我经常让阿贤读书、回答问题并带头为她鼓掌。慢慢地，阿贤有了勇气和信心。她开始写作文了。待她写满一页纸的时候，我在班上好好地表扬了她。后来，阿贤不再低头走路了，也不再害怕学语文了。
唐海银：
就因为改了一次等第
要做一个让学生喜欢的老师并不是一件困难的事，但要做一个让后进生喜欢的老师就不太容易了。
上学期期末，放假那天，我把素质报告书发给了学生。多数孩子都兴高采烈地回家了，只有张明和李大强两个人不走，一直跟着我走到了办公室。对这两个学生，说心里话，我一直都不喜欢：成绩差，表现也差，常常惹麻烦。特别是李大强，人高马大的，一副桀骜不驯的样子。每个老师都不喜欢他们，从他们经常流露出来的敌视目光中可以看出来，他们也不喜欢老师。不用问，他们找我一定是为了那报告书上的等第。
果然，李大强小心翼翼地开口了：“唐老师，能不能请你帮一个忙？”一学期，我从来也没有见他说话这么礼貌过，这么客气过。我意识到，这是一次引导、教育他们并和他们拉近距离的机会。平时，每个孩子都处于一种心理相对稳定状态，当他们因为做了某件事或产生某种新的想法的时候，这种稳定、平衡的心理状态就会被打破，这个时候就是教育他们的最佳契机。我笑着对他们说：“可以呀。”李大强扬了扬手里的素质报告书，说：“有几门科目都是不及格，不好意思拿回去给爸爸、妈妈看。”张明也插嘴说：“春节时有很多亲戚回来，肯定要看我们的素质报告书，我表现这么差，太难为情了。”“你们平时要是稍微用点功就不会是这样差了。”两个人低下了头，一副后悔的样子。“过去你们这样做过吗？”我问两个人异口同声说：“找过老师，但没有一次行得通。”“给你们改并不是不可以，”两个人听到这句话，眼睛里放出光来，我接着说道：“但你们要答应我几个条件。”两个人连连点头。我说了几点要求后，取出两份新的素质报告书，给他们重新填上，等第栏里每门科目的等第都上升了一个档次。两个人被我感动得热泪盈眶，不住地保证说：“今后一定好好努力，谢谢唐老师。”
寒假里，李大强的妈妈给我打了一次电话，说：“今年寒假，我们家的李大强好像变了一个人似的，不像过去成天在外面东奔西跑了，每天都要完成一定的作业。经常在大人面前提到的就是班主任唐老师是多么多么的好。唐老师，真的谢谢您了。”我告诉她：“孩子现在长大了，懂事多了，懂得尊重人，懂得要面子，要求上进；一个孩子如同一杯没有倒满的水，我们不能总是看到空着的一部分了，更重要的是要看到杯子里已有了多少水，多给孩子鼓励，多给孩子信心吧。”
新学期开学后，我找他们又谈了一次话，他们告诉我说，爸爸、妈妈、亲戚都说他们比以前懂事多了；还告诉我，寒假里，他们的作业都是自己认真做的。
就因为改了一次等第，我多了两个喜欢我的学生。
叶士舟：
会爱的老师才能被爱
每个老师都认为自己爱学生。但同样是爱学生，有的老师被学生理解——学生喜欢和这样的老师相处，乐于接受他的教诲；而有的老师却让学生敬而远之。出现这些情况的原因就在于我们是否会爱。如何让学生理解你的爱，进而喜欢上你呢？
共同娱乐是纽带。现在的学生课业负担很重，精神紧张，生活单调，他们渴望多彩的生活。作为教师要利用一切可能的机会，多参加学生的活动，和学生一起吃、一起乐、一起做游戏，把自己置身于学生之中。只有建立在相互理解基础上的爱才能被学生接受。没有共同的生活经历，没有共同的情感共鸣是不行的。别把学生的活动当成“小孩子的把戏”，在娱乐中你和学生加深了理解，情感上取得了共鸣，学生才能“亲”你这个老师，才能“信”你所传之“道”。
尊重学生是基石。尊重学生是指对学生人格的尊重。师生之间要建立起一种民主平等的关系，绝不能伤害学生做人的尊严，教师要善于保护学生的自尊心。这是让学生理解、喜爱老师最基本、也是最关键的一点。不注意这一点，无论你对他们的爱多么深，他们也无法理解。只有师生之间的相互尊重，才能有师生之间的相互关爱。在工作中，应该把尊重放在首位，不管什么事，首先要让学生发表自己的看法。学生体验到这种尊重，自然会由怕老师转变为爱老师。
了解关心是催化剂。老师们常说“爱生如爱子”，但真正能做到这一点的教师，又有多少呢？有一句话叫“知子莫过父”，父子之间爱的牢固是因为他们之间的了解，而我们的教师真正了解学生内心的又有多少呢？缺乏了解，对所有同学都“一视同仁”，这样只能让学生感到你的爱不知落到谁家，反正没有自己的份。所以，在工作中，应尽量地深入了解学生，根据学生的不同特点，给予不同的关心。对有的同学，春风化雨的爱是良方；对有的同学，凛冽如寒风的冷静之爱，才有可能疏通障碍。特别的爱给了特别的学生，学生也才会给你特别的爱。
爱孩子是母鸡都会做的事，如何对孩子施以科学的爱和教育，让学生能够理解你的爱，需要老师真正付出努力！
谢谢关注。。。。。。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2011-11-28
我们也是从小到大的哇，您可以站在小朋友的角度去想，可能如果现在你是二年级的小朋友，你会希望自己的语文老师，态度很温和，很好亲近，想爸爸妈妈一样关心照顾自己，不会因为自己犯错收到责骂。本回答被提问者采纳
第2个回答 2011-11-28
耐心，体贴，要有当老师的威信，最重要的是要和孩子们搞好关系。。。。。。。。
第3个回答 2011-11-28
同学们一般喜欢幽默（在快乐中学习）。
第4个回答 2011-11-29
活跃一点吧，现在孩子上课太死板了！
