知道的就快告诉我吧!!急急急急!!~
1.按要求,从课文中找出相应的词语写下来,并选一个写话。
(1)形容声势很大:(排山倒海)(势不可当)
(2)形容哭泣的样子:(泣不成声)( 唏嘘 )
(3)形容声音高亢:(震耳欲聋)(仰头吼叫)
狐狸后面跟着威风凛凛的老虎,动物们都跑光了。
听到爷爷去世的消息,叔叔泣不 声。
2.默读课文,提出问题并与大家交流。
在阅读这篇文章的过程,我产生的主要疑问是: 嘎羧要离开寨子时,为什么要披挂象鞍?
通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下,对以上问题我的理解是:嘎羧要离开寨子时,披挂象鞍,是为了再现当年英武豪迈的气概,是为了追忆当年“金戈铁马,气吞万里如虎”的战斗场面。
*学完课文后我产生的新疑问是:嘎羧为什么要去打洛江畔?
3.品读课文片段,完成练习。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了,酒吧两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住,像(丢垃圾)似的甩出象房,继续焦躁不安地仰头吼叫。破蔑席里面有一件类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是(见到久别重逢的老朋友)。
“哦,原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟,“这就是它当年披挂的鞍子,给它治疗时,我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉,整整二十六年了,它还记得那么牢。”
(1)在文中的括号里填上合适的词语。
(2)从第一自然段中找出一对反义词。
(焦躁)——(安静)
(3)读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度,表现出它焦躁不安 的心情;而看到象鞍后的神情态度,则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情。
(4)读画波浪线的句子。从全文来看,战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些?你觉得它是一头怎样的战象?
战象嘎羧二十六年来牢牢记住了象鞍放在阁楼上。我觉得他是一头英勇的战象。虽然已是垂暮的英雄。但它仍有博大的胸怀和勃勃的雄心。
4.按事情发展顺序完成下面的提纲,
英雄垂暮——(重披战甲)——依依泣别——(凭吊战场)——(挖掘墓地 )——庄严辞世
5.嘎羧索要象鞍的情景,嘎羧告别村寨的场面,嘎羧伫立江滩回忆往事的场景……课文中这些描写都非常感人。请选择其中一个场景,体会嘎羧当时的内心感受,并写下来。
嘎羧带着追忆当年,怀念战友的急迫心情,来到了打洛江。他慢慢走到江边,久久驻足于河滩上,凝望着微波起伏的江面,不由得触景生情:当年,嘎羧和同伴们就是在打洛边把日寇打败的;也就是在这里,同伴们英勇牺牲;也就是这里,成了嘎羧和同伴们分开的最后一程!想到这里,嘎羧心情不禁低落下来。26年过去,嘎羧记忆犹新。他回味着,悠悠地踩着哗哗流水,对一块礁石亲了又亲,仿佛见到了久别重逢的老朋友。也许石头上存留着他们当年英勇作战的硝烟味道;或许他和战友在这里并肩作站,和睦生活;或是在这礁石周围还埋葬着同伴的尸体!许久,他昂起头看着朝阳,长声鸣叫。这叫声是对这有20多年的想念与倾诉,是悲壮,激动,喜悦,哀愁,思念交织在一起的叫声!使得水中的鱼儿也感动得跳出水面! 过了很久,嘎羧才拖着疲惫衰老的身子渐渐走向远方……
嘎羧要走了,它回头看看村寨,心想:我的后半辈子就是在这个村寨里度过的,这里就像是我的第二个家,我是多么不愿意离开这里啊!可是,我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了,我不得不离开这里!因为对我而言,我的同伴就是我的兄弟,我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。再见了,村民们!我走了,请不要再牵挂我,如果有下辈子,我还会来你们这的!
(1)形容声势很大:(排山倒海)(势不可当)
(2)形容哭泣的样子:(泣不成声)( 唏嘘 )
(3)形容声音高亢:(震耳欲聋)(仰头吼叫)
狐狸后面跟着威风凛凛的老虎,动物们都跑光了。
听到爷爷去世的消息,叔叔泣不 声。
2.默读课文,提出问题并与大家交流。
在阅读这篇文章的过程,我产生的主要疑问是: 嘎羧要离开寨子时,为什么要披挂象鞍?
通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下,对以上问题我的理解是:嘎羧要离开寨子时,披挂象鞍,是为了再现当年英武豪迈的气概,是为了追忆当年“金戈铁马,气吞万里如虎”的战斗场面。
*学完课文后我产生的新疑问是:嘎羧为什么要去打洛江畔?
3.品读课文片段,完成练习。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了,酒吧两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住,像(丢垃圾)似的甩出象房,继续焦躁不安地仰头吼叫。破蔑席里面有一件类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是(见到久别重逢的老朋友)。
“哦,原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟,“这就是它当年披挂的鞍子,给它治疗时,我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉,整整二十六年了,它还记得那么牢。”
(1)在文中的括号里填上合适的词语。
(2)从第一自然段中找出一对反义词。
(焦躁)——(安静)
(3)读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度,表现出它焦躁不安 的心情;而看到象鞍后的神情态度,则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情。
(4)读画波浪线的句子。从全文来看,战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些?你觉得它是一头怎样的战象?
战象嘎羧二十六年来牢牢记住了象鞍放在阁楼上。我觉得他是一头英勇的战象。虽然已是垂暮的英雄。但它仍有博大的胸怀和勃勃的雄心。
4.按事情发展顺序完成下面的提纲,
英雄垂暮——(重披战甲)——依依泣别——(凭吊战场)——(挖掘墓地 )——庄严辞世
5.嘎羧索要象鞍的情景,嘎羧告别村寨的场面,嘎羧伫立江滩回忆往事的场景……课文中这些描写都非常感人。请选择其中一个场景,体会嘎羧当时的内心感受,并写下来。
嘎羧带着追忆当年,怀念战友的急迫心情,来到了打洛江。他慢慢走到江边,久久驻足于河滩上,凝望着微波起伏的江面,不由得触景生情:当年,嘎羧和同伴们就是在打洛边把日寇打败的;也就是在这里,同伴们英勇牺牲;也就是这里,成了嘎羧和同伴们分开的最后一程!想到这里,嘎羧心情不禁低落下来。26年过去,嘎羧记忆犹新。他回味着,悠悠地踩着哗哗流水,对一块礁石亲了又亲,仿佛见到了久别重逢的老朋友。也许石头上存留着他们当年英勇作战的硝烟味道;或许他和战友在这里并肩作站,和睦生活;或是在这礁石周围还埋葬着同伴的尸体!许久,他昂起头看着朝阳,长声鸣叫。这叫声是对这有20多年的想念与倾诉,是悲壮,激动,喜悦,哀愁,思念交织在一起的叫声!使得水中的鱼儿也感动得跳出水面! 过了很久,嘎羧才拖着疲惫衰老的身子渐渐走向远方……
嘎羧要走了,它回头看看村寨,心想:我的后半辈子就是在这个村寨里度过的,这里就像是我的第二个家,我是多么不愿意离开这里啊!可是,我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了,我不得不离开这里!因为对我而言,我的同伴就是我的兄弟,我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。再见了,村民们!我走了,请不要再牵挂我,如果有下辈子,我还会来你们这的!
参考资料:自己大脑- -我课堂作业本就是这样写的 全对
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2011-11-29
前面其他人已经告诉你了,那我就告诉你最后的小练笔吧
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嘎羧伫立江边回想往事,它仿佛又看到了那震撼人心的场面:英勇豪迈的战象们驮着抗日健儿在战场上英勇杀敌;日寇在枪林弹雨中抛盔弃甲,抗日将军也在这场景中弹跌倒在江里。鲜血在干黄的土地和清澈透明的江水中显得格外刺眼。
它心潮腾涌:当年,金戈铁马,气吞山河,我们在战场上浴血奋斗,是何等英勇豪迈。
---------------------------------------------------------------------------
就这样完了0 0
我知道很短,可是我这样写满作业本的格子了。
错了不关我事,因为我还没有改。
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嘎羧伫立江边回想往事,它仿佛又看到了那震撼人心的场面:英勇豪迈的战象们驮着抗日健儿在战场上英勇杀敌;日寇在枪林弹雨中抛盔弃甲,抗日将军也在这场景中弹跌倒在江里。鲜血在干黄的土地和清澈透明的江水中显得格外刺眼。
它心潮腾涌:当年,金戈铁马,气吞山河,我们在战场上浴血奋斗,是何等英勇豪迈。
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就这样完了0 0
我知道很短,可是我这样写满作业本的格子了。
错了不关我事,因为我还没有改。
参考资料:独家创作不能盗哟~发现没有标明这里网址的话就举报
第2个回答 2011-11-29
1.按要求,从课文中找出相应的词语写下来,并选一个写话。
(1)形容声势很大:(排山倒海)(势不可当)
(2)形容哭泣的样子:(泣不成声)( 唏嘘 )
(3)形容声音高亢:(震耳欲聋)(仰头吼叫)
狐狸后面跟着威风凛凛的老虎,动物们都跑光了。
听到爷爷去世的消息,叔叔泣不成声。
2.默读课文,提出问题并与大家交流。
在阅读这篇文章的过程,我产生的主要疑问是: 嘎羧要离开寨子时,为什么要披挂象鞍?
通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下,对以上问题我的理解是:嘎羧要离开寨子时,披挂象鞍,是为了再现当年英武豪迈的气概,是为了追忆当年“金戈铁马,气吞万里如虎”的战斗场面。
*学完课文后我产生的新疑问是:嘎羧为什么要去打洛江畔?
3.品读课文片段,完成练习。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了,酒吧两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住,像(丢垃圾)似的甩出象房,继续焦躁不安地仰头吼叫。破蔑席里面有一件类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是(见到久别重逢的老朋友)。
“哦,原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟,“这就是它当年披挂的鞍子,给它治疗时,我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉,整整二十六年了,它还记得那么牢。”
(1)在文中的括号里填上合适的词语。
(2)从第一自然段中找出一对反义词。
(焦躁)——(安静)
(3)读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度,表现出它焦躁不安 的心情;而看到象鞍后的神情态度,则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情。
(4)读画波浪线的句子。从全文来看,战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些?你觉得它是一头怎样的战象?
战象嘎羧二十六年来牢牢记住了象鞍放在阁楼上。我觉得他是一头英勇的战象。虽然已是垂暮的英雄。但它仍有博大的胸怀和勃勃的雄心。
4.按事情发展顺序完成下面的提纲,
英雄垂暮——(重披战甲)——依依泣别——(凭吊战场)——(挖掘墓地 )——庄严辞世
5.嘎羧索要象鞍的情景,嘎羧告别村寨的场面,嘎羧伫立江滩回忆往事的场景……课文中这些描写都非常感人。请选择其中一个场景,体会嘎羧当时的内心感受,并写下来。
嘎羧要走了,它回头看看村寨,心想:我的后半辈子就是在这个村寨里度过的,这里就像是我的第二个家,我是多么不愿意离开这里啊!可是,我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了,我不得不离开这里!因为对我而言,我的同伴就是我的兄弟,我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。再见了,村民们!我走了,请不要再牵挂我,如果有下辈子,我还会来你们这的!
(1)形容声势很大:(排山倒海)(势不可当)
(2)形容哭泣的样子:(泣不成声)( 唏嘘 )
(3)形容声音高亢:(震耳欲聋)(仰头吼叫)
狐狸后面跟着威风凛凛的老虎,动物们都跑光了。
听到爷爷去世的消息,叔叔泣不成声。
2.默读课文,提出问题并与大家交流。
在阅读这篇文章的过程,我产生的主要疑问是: 嘎羧要离开寨子时,为什么要披挂象鞍?
通过进一步阅读和思考在老师和同学的启发下,对以上问题我的理解是:嘎羧要离开寨子时,披挂象鞍,是为了再现当年英武豪迈的气概,是为了追忆当年“金戈铁马,气吞万里如虎”的战斗场面。
*学完课文后我产生的新疑问是:嘎羧为什么要去打洛江畔?
3.品读课文片段,完成练习。
阁楼上有半箩谷种和两串玉米。我以为它精神好转想吃东西了,酒吧两串玉米扔了下去。嘎羧用鼻子钩住,像(丢垃圾)似的甩出象房,继续焦躁不安地仰头吼叫。破蔑席里面有一件类似马鞍的东西,我漫不经心地一脚把那它踢下楼去。没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去在上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是(见到久别重逢的老朋友)。
“哦,原来它是要自己的象鞍啊。”波农丁恍然大悟,“这就是它当年披挂的鞍子,给它治疗时,我把象鞍从它身上解下来扔到小阁楼上了。唉,整整二十六年了,它还记得那么牢。”
(1)在文中的括号里填上合适的词语。
(2)从第一自然段中找出一对反义词。
(焦躁)——(安静)
(3)读划横线的句子。嘎羧对待玉米的态度,表现出它焦躁不安 的心情;而看到象鞍后的神情态度,则表现出了它对辉煌过去的深深留恋和回味的感情。
(4)读画波浪线的句子。从全文来看,战象嘎羧二十六年来牢牢记住的事有哪些?你觉得它是一头怎样的战象?
战象嘎羧二十六年来牢牢记住了象鞍放在阁楼上。我觉得他是一头英勇的战象。虽然已是垂暮的英雄。但它仍有博大的胸怀和勃勃的雄心。
4.按事情发展顺序完成下面的提纲,
英雄垂暮——(重披战甲)——依依泣别——(凭吊战场)——(挖掘墓地 )——庄严辞世
5.嘎羧索要象鞍的情景,嘎羧告别村寨的场面,嘎羧伫立江滩回忆往事的场景……课文中这些描写都非常感人。请选择其中一个场景,体会嘎羧当时的内心感受,并写下来。
嘎羧要走了,它回头看看村寨,心想:我的后半辈子就是在这个村寨里度过的,这里就像是我的第二个家,我是多么不愿意离开这里啊!可是,我已经感觉到我的同伴和死神在召唤我了,我不得不离开这里!因为对我而言,我的同伴就是我的兄弟,我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢”。再见了,村民们!我走了,请不要再牵挂我,如果有下辈子,我还会来你们这的!
参考资料:
第3个回答 2011-11-28
2.积满灰尘的象鞍记载着凝重的历史,记载着嘎羧的英勇,纷乱不再,年轻不再,但垂暮的英雄,博大的胸怀仍在,勃勃的雄心仍在,他希望自己在临死前,重温自己当年的辉煌与骄傲。
第4个回答 2011-11-28
我亲爱的战友们