如题所述
初三学年是初中阶段最重要的一年，怎么提高复习效果也是众多同学和家长所期盼的，全新学习方法网——三及第高清视频教育给同学们提供几个小技巧，希望可以帮助到同学们。
第一步，课前多想。预习课本内容是听课和完成教学任务的基础。预习要带着问题去看书，多角度全方位地思考教材内容，把教材中自己认为重要的或者有趣的句子、段落划出来，圈圈点点，想一想本课涉及了哪些方面问题，会出现一些什么问题，等等，都是课应该多想的内容。例如初二法律在谈到依法制裁侵犯公私财产的违法犯罪时就会涉及到第一课法律具有普遍约束力的特征，第十二课国家依法保护公民合法财产，公民合法的私有财产不受侵犯等内容，还可以涉及第四课加强社会主义精神文明建设以及第十六课依法行使公民权利等内容。事物是普遍联系的，就看你会不会想，敢不敢想了。课前多想，有助于上课时有的放矢、事半功倍，也有助于开阔视野、活跃思维，调动自己学习思想政治课的积极性和主动性。
第二步，上课时多问。上课是学习过程的中心环节，开放性考试后必然带来开放性的教学，课堂时间留给学生的更多了，这时就更需要多问。问是有技巧的，可以问自己、问同学，还可以问老师。重要的应是问自己---自问自答，实在不懂才去问老师，这样才能达到更好的学习效果。问还要联系时政热点，多角度多层次地问。比如对神舟五号成功发射这个热点，可以问自己这些问题：①神舟五号成功发射属于第几次科技革命的重大事件？②神舟五号成功发射的原因有哪些？③神舟五号成功发射说明了什么？④我们青少年从中受到了哪些启示？⑤我们从中应学习航天人哪些精神？等等。所谓学问就是这么来的，边学边问就有学问了。
第三步，课后再想。课后复习不是一味地搞题海战术，练习要做但不是急于跳进题海。首先要做的应是回顾本课听了多少？记了多少？明白了多少？如果有不清不楚的地方不妨先翻开书再看看，直到弄明白了才做一些适当的练习以加深应象并锻炼思维能力。
另外，开卷考后不等于都不用记忆、不要背诵了，因为一些基本的原理、概念、观点要想运用自如，离开了记忆是谈不上运用的。所以，课后多想，在理解的基础上去背诵、记忆一些基本观点，不但不会背上死读书，读死书的骂名，反而会使记忆更牢固、运用更灵活、学习效果会更好！
第一步，课前多想。预习课本内容是听课和完成教学任务的基础。预习要带着问题去看书，多角度全方位地思考教材内容，把教材中自己认为重要的或者有趣的句子、段落划出来，圈圈点点，想一想本课涉及了哪些方面问题，会出现一些什么问题，等等，都是课应该多想的内容。例如初二法律在谈到依法制裁侵犯公私财产的违法犯罪时就会涉及到第一课法律具有普遍约束力的特征，第十二课国家依法保护公民合法财产，公民合法的私有财产不受侵犯等内容，还可以涉及第四课加强社会主义精神文明建设以及第十六课依法行使公民权利等内容。事物是普遍联系的，就看你会不会想，敢不敢想了。课前多想，有助于上课时有的放矢、事半功倍，也有助于开阔视野、活跃思维，调动自己学习思想政治课的积极性和主动性。
第二步，上课时多问。上课是学习过程的中心环节，开放性考试后必然带来开放性的教学，课堂时间留给学生的更多了，这时就更需要多问。问是有技巧的，可以问自己、问同学，还可以问老师。重要的应是问自己---自问自答，实在不懂才去问老师，这样才能达到更好的学习效果。问还要联系时政热点，多角度多层次地问。比如对神舟五号成功发射这个热点，可以问自己这些问题：①神舟五号成功发射属于第几次科技革命的重大事件？②神舟五号成功发射的原因有哪些？③神舟五号成功发射说明了什么？④我们青少年从中受到了哪些启示？⑤我们从中应学习航天人哪些精神？等等。所谓学问就是这么来的，边学边问就有学问了。
第三步，课后再想。课后复习不是一味地搞题海战术，练习要做但不是急于跳进题海。首先要做的应是回顾本课听了多少？记了多少？明白了多少？如果有不清不楚的地方不妨先翻开书再看看，直到弄明白了才做一些适当的练习以加深应象并锻炼思维能力。
另外，开卷考后不等于都不用记忆、不要背诵了，因为一些基本的原理、概念、观点要想运用自如，离开了记忆是谈不上运用的。所以，课后多想，在理解的基础上去背诵、记忆一些基本观点，不但不会背上死读书，读死书的骂名，反而会使记忆更牢固、运用更灵活、学习效果会更好！
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2011-11-11
政治：
1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：
“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。
2、整体把握，理清课本内容层次：
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。
3、简要概括，把课本由厚变薄：
这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。
4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
5、划出关键词，突出知识核心结点：
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
6、写读书笔记，进一步内化所学知识：
学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。
祝学习成功！
1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：
“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。
2、整体把握，理清课本内容层次：
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。
3、简要概括，把课本由厚变薄：
这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。
4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
5、划出关键词，突出知识核心结点：
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
6、写读书笔记，进一步内化所学知识：
学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。
祝学习成功！
第2个回答 2011-11-12
抓住每一章节的重点；弄清楚它们之间的联系，这样有助于记忆。还有就是平时注意关注一下时事。
貌似有些泛泛而谈，离开中考已经六年有余了。如果你实在不知道怎么做，建议还是请教一下你们老师吧，这个肯定有用 。
貌似有些泛泛而谈，离开中考已经六年有余了。如果你实在不知道怎么做，建议还是请教一下你们老师吧，这个肯定有用 。
第3个回答 2011-11-14
分三轮：
第一轮：基础知识
第二轮：专题复习
第三轮：综合练习
第四轮：回归教材
第一轮：基础知识
第二轮：专题复习
第三轮：综合练习
第四轮：回归教材
第4个回答 2011-11-11
首先应该熟练掌握教材，然后在此基础上进行归纳，列出知识框架结构，形成知识整体的结构体系，以免混淆遗忘。
其次，多做题会理解运用教材知识点。
切记千万不要死记硬背。
其次，多做题会理解运用教材知识点。
切记千万不要死记硬背。
第5个回答 2011-11-17
第一轮：基础知识框架的了解掌握
第二轮综合复习和专题复习
第三轮：中考模拟 回归课本
第二轮综合复习和专题复习
第三轮：中考模拟 回归课本
