如题所述
如下:
一是史料不全,课本知识有限,过于简单,有没有时间拓展阅读,不看史料,只能相信课本,有的知其然不知其所以然。
二是不能多方面参考比较,课本说什么就是什么,全无自己的观点,而我国的课本偏重意识形态的教育,虽不能说不好,但限制了学生的思维空间。
三是不能贴近时代,贴近生活,有的学生学习兴趣不是很高,而且不清楚历史研究的前沿课题,各种参考资料答案不一,学生易迷惑,不清楚那个是对的。
简介:
高中是我国九年义务教育结束后更高一级的教育机构,接受初中合格毕业生,一般学制为三年制,即高一、高二、高三。
我国的高中教育指初中以后高中阶段的教育,包括:普通高中、职业高中、中等专业学校、中级技工学校等,属于高中教育的范畴。我国的高中教育为非义务教育,学生就读须交纳必要学费与其它费用。自2009年开始国家已经针对部分贫困地区进行高中免学费政策。
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第1个回答 2011-10-10
太简略,故事性不够,难以激发人的兴趣,缺少自己思考的环节,政治性太强
第2个回答 2011-10-09
一是史料不全,课本知识有限,过于简单,有没有时间拓展阅读,不看史料,只能相信课本,有的知其然不知其所以然;
二是不能多方面参考比较,课本说什么就是什么,全无自己的观点,而我国的课本偏重意识形态的教育,虽不能说不好,但限制了学生的思维空间;
三是不能贴近时代,贴近生活,有的学生学习兴趣不是很高,而且不清楚历史研究的前沿课题,各种参考资料答案不一,学生易迷惑,不清楚那个是对的。
暂时就以上三点,可能还有其他问题,需要在教学、学习中发现。
不过我认为国家总体上的历史教育还是好的,读史可以明智,前事不忘后事之师。本回答被提问者采纳
二是不能多方面参考比较,课本说什么就是什么,全无自己的观点,而我国的课本偏重意识形态的教育,虽不能说不好,但限制了学生的思维空间;
三是不能贴近时代,贴近生活,有的学生学习兴趣不是很高,而且不清楚历史研究的前沿课题,各种参考资料答案不一,学生易迷惑,不清楚那个是对的。
暂时就以上三点,可能还有其他问题,需要在教学、学习中发现。
不过我认为国家总体上的历史教育还是好的,读史可以明智,前事不忘后事之师。本回答被提问者采纳
第3个回答 2011-10-09
高中历史太简单了。课本知识有限。
第4个回答 2011-10-09
史料不全,太重视意识形态的教育。