如题所述
这个网上可以搜到的,比较全面
表示主语的“-는/-은”与“-가/-이”的区别:
从其表示的意义上来看:
⑴句子的着重点或疑问词在主语部分时,主语后用“-가/-이”;句子的着重点或疑问词在谓语部分时,主语后用“-는/-은”。
어느 책이 선생의 것입니까? 哪本书是你的?(疑问和着重点在主语部分)
여기는 어디입니까?
这儿是什么地方?(疑问词和着重点在谓语部分,这是一般的说法)
但是如果是很多地方,特别指定“这儿”,则说话的着重点在“여기”,上述第二例就可以说成:
여기가 어디입니까?(着重点要求对“这儿”而不是对别处加以说明)
因此,凡很多事物中特指某一事物,着重点在作主语的该事物,该体词的末尾加“-가/-이”。
이것은 왕선생의 것입니다.
这是王先生的东西(一般说法,重点在说明“是谁的”)
이것이 왕선생의 것입니다.
(许多东西中特指“这”,重点说明“个”是王先生的东西)
저는 다음 주일 광주로 가겠습니다.
我下星期去广州。(着重说明我“干什么”)
제가 다음 주일 광주로 가겠습니다.
(着重指出很多人中是“我”去广州,是回答“谁去广州”这一问题的)
与此相联系,在叙述一件事实时(如讲故事),开头主语是对方未知的,往往用“-가/-이”,以后就是对这主语加以叙述,重点在说明,主语成了既定的主题,要用“-는/-은”。
옛날 화북지방에 북산 우공이라고 하는 노인이 살고 있었다…우공은 자기의 아들들을 데리고 이 두 큰산을 괭이로 파없애려고 결심하였다.
古代有一位老人,住在华北,名叫北山愚公。…愚公下决心率领他的儿子们要用锄头挖去这两座大山。
又如很多人在一起开会,自己提出“我来发言”,这时在很多人中特指是“我”,就要用“-가/-이”,不能用“-는/-은”:
제가 말하겠습니다. 我来说。
⑵叙述一般规律,或是说明某事物的属性,某人的特性、意志、信念、习惯时,作主语的该人或事物是说话者事先确定好了的,只着重对该主语加以说明,主语后应接“-는/-은”;说话者临时接触到某一事实,对此叙述自己临时的感受、印象,描述眼前具体的情景,主语不是事先确定好了的,这时要用“-가/-이”。
우리는 매일 아침 여섯시에 일어난다. 我们每天早晨六时起床。(习惯性的)
우리는 꼭 승리할 것이다. 我们一定会胜利。(信念)
상해는 중국의 가장 큰 상공업 도시다. 上海是中国最大的工商业城市(属性)
물은 수소와 산소로 되어 있다. 水是氢和氧组成的。(真理.规律)
但在下述句子里,要用“-가/-이”:
거리에는 사람이 많습니다. 街上人很多。(叙述临时感受.印象)
야, 노동자들이 열성적으로 일하는구나.
啊,工人们都在积极地劳动。(描述眼前具体情景)
有的句子里,用“-가/-이”或“-는/-은”都通,但使用的具体场合不一样,意思不同,如不顾具体场合,随便乱用,就会产生错误。
어머니가 아이를 데리고 공원으로 갑니다.
母亲带孩子去公园。(叙述眼前的情景,或是回答“谁”带孩子去公园)
어머니는 아이를 데리고 공원으로 갑니다.
母亲带孩子去公园。(回答母亲“干什么”,着重在说明母亲的动作)
해가 동쪽에서 솟아 오른다. 太阳从东方升起。(叙述眼前具体的情景)
해는 동쪽에서 솟아 오른다. 太阳是从东方升起的。(说明真理、规律)
⑶一个句子的大主语(一直关联到句末的主语)后用“-는/-은”;作句子中某一成分的主谓结构的主语或从句的主语(可称为小主语)后用“-가/-이”。(参照“-가/-이”的用法)。
但句子中包含有引用的成分,该引用句里的主语按需要仍可用“-는/-은”。
왕선생은 상해발 급행열차는 오전 9시에 북경역에 도착한다고 말했다.
王先生说从上海开出的快车上午九时到达北京站。
⑷需要对主语加以区别对比时用“-는/-은”。如有许多人,先特别指出作为主体的某人(或事物)时,要用“-가/-이”,与他相对比,再叙述别人时,就用表示区别对比的“-는/-은”。
그분이 노동자입니까? 예, 이분이 노동자입니다.
那位是工人吗?是的,是工人。(许多人中特指某人,故用“-이”)
이분은 누구입니까? 그분은 농민입니다.
这位是谁?他是农民。(与上句话的主语相区别对比,故用“-은”)
在⑶中所说的小主语用“-가/-이”,这是一般的用法。当小主语需要强调、区别对比时,就可用“-는/-은”。
나는 배는 아프지 않습니다. 我肚子是不痛。
一般说法应为“나는 배가 아프지 않다.”,但为了表示区别对比,所以“배”后用了“-는”,含有“别的什么地方痛”之意。
*另外,谓语是由哪个词类构成,对用“-가/-이”还是用“-는/-은”有很大影响。
⑴谓语是体词谓语时,主语一般用“-는/-은”表示,而强调(如特指)时则用”-가/-이”。
소와 말은 부림짐승이다.
牛和马是役畜。(一般说法, 说明“소와 말”的属性)
소와 말이 부림짐승이다. (“소와 말”,而不是别的动物)
우리는 이 학교의 학생입니다.
我们是这学校的学生。(一般说法,说明“우리”的属性)
우리가 이 학교의 학생입니다.(特指“우리”,而不是别人)
⑵谓语是他动词时,主语一般用“-는/-은”表示,而强调时则用“-가/-이”。
나는 그림을 그린다. 我画画(一般说法)
내가 그림을 그린다.(特指“내”,而不是别人)
그는 뻐스를 탔다. 他乘公共汽车。(一般说法)
그가 뻐스를 탔다.(特指“그”)
⑶谓语是自动词或形容词时,一般主语用“-가/-이”表示,而强调时则用“-는/-은”。
기차가 달린다. 火车奔驰。(一般说法)
기차는 달린다. (强调)
하늘이 푸르고 물이 맑다. 天蓝水清。(一般说法)
하늘은 푸르고 물은 맑다.(强调)
⑷谓语是“있다”、“없다”时,有两种情况:
句子中有附有“-는/-은”的其它成分时,主语一般用“-가/-이”表示,强调时则用“-는/-은”。
내 고향에는 바다가 있고 그의 고향에는 강이 있다.
我的故乡有海,他的故乡有河(一般说法)
내 고향에는 바다는 있고 강은 없다.
我的故乡有海而没有河(强调区别对比)
句子中如无附有“-는/-은”的其它成分时,主语一般用“-는/-은”表示,强调时用“-가/-이”。
우리 집은 남경에 있다. 我家在南京。(一般说法)
우리 집이 남경에 있다.(强调特指)
⑸疑问句中,主语部分有表示疑问的词时,一般用“-가/-이”,前边已有叙述,但如主语部分无表示疑问的词,而是一般的体词,这时,谓语是动词时,主语用“-는/-은”。回答时也用“-는/-은”。
형님은 어느 학교에 다닙니까? 哥哥上哪个学校?
형님은 북경대학에 다닙니다. 哥哥在北京大学上学。
谓语是形容词、体词或“있다”、“없다”时,主语用“-가/-이”,回答时也用“-가/-이”。
빛갈이 붉습니까? 颜色红吗?
빛갈이 붉습니다. 颜色红。
영수씨가 집에 있습니까? 永洙在家吗?
영수씨가 집에 있습니다. 永洙在家。
여기가 군사박물관입니까? 这儿是军事博物馆吗?
여기가 군사박물관입니다. 这儿是军事博物馆。
这里所说的是一般的情况,但实际运用时错综复杂,要结合它们所表达的意义来考虑。
*“-는/-은”有时缩略成“ㄴ”。如“나는-난”,“이것은-이건”。
表示主语的“-는/-은”与“-가/-이”的区别:
从其表示的意义上来看:
⑴句子的着重点或疑问词在主语部分时,主语后用“-가/-이”;句子的着重点或疑问词在谓语部分时,主语后用“-는/-은”。
어느 책이 선생의 것입니까? 哪本书是你的?(疑问和着重点在主语部分)
여기는 어디입니까?
这儿是什么地方?(疑问词和着重点在谓语部分,这是一般的说法)
但是如果是很多地方,特别指定“这儿”,则说话的着重点在“여기”,上述第二例就可以说成:
여기가 어디입니까?(着重点要求对“这儿”而不是对别处加以说明)
因此,凡很多事物中特指某一事物,着重点在作主语的该事物,该体词的末尾加“-가/-이”。
이것은 왕선생의 것입니다.
这是王先生的东西(一般说法,重点在说明“是谁的”)
이것이 왕선생의 것입니다.
(许多东西中特指“这”,重点说明“个”是王先生的东西)
저는 다음 주일 광주로 가겠습니다.
我下星期去广州。(着重说明我“干什么”)
제가 다음 주일 광주로 가겠습니다.
(着重指出很多人中是“我”去广州,是回答“谁去广州”这一问题的)
与此相联系,在叙述一件事实时(如讲故事),开头主语是对方未知的,往往用“-가/-이”,以后就是对这主语加以叙述,重点在说明,主语成了既定的主题,要用“-는/-은”。
옛날 화북지방에 북산 우공이라고 하는 노인이 살고 있었다…우공은 자기의 아들들을 데리고 이 두 큰산을 괭이로 파없애려고 결심하였다.
古代有一位老人,住在华北,名叫北山愚公。…愚公下决心率领他的儿子们要用锄头挖去这两座大山。
又如很多人在一起开会,自己提出“我来发言”,这时在很多人中特指是“我”,就要用“-가/-이”,不能用“-는/-은”:
제가 말하겠습니다. 我来说。
⑵叙述一般规律,或是说明某事物的属性,某人的特性、意志、信念、习惯时,作主语的该人或事物是说话者事先确定好了的,只着重对该主语加以说明,主语后应接“-는/-은”;说话者临时接触到某一事实,对此叙述自己临时的感受、印象,描述眼前具体的情景,主语不是事先确定好了的,这时要用“-가/-이”。
우리는 매일 아침 여섯시에 일어난다. 我们每天早晨六时起床。(习惯性的)
우리는 꼭 승리할 것이다. 我们一定会胜利。(信念)
상해는 중국의 가장 큰 상공업 도시다. 上海是中国最大的工商业城市(属性)
물은 수소와 산소로 되어 있다. 水是氢和氧组成的。(真理.规律)
但在下述句子里,要用“-가/-이”:
거리에는 사람이 많습니다. 街上人很多。(叙述临时感受.印象)
야, 노동자들이 열성적으로 일하는구나.
啊,工人们都在积极地劳动。(描述眼前具体情景)
有的句子里,用“-가/-이”或“-는/-은”都通,但使用的具体场合不一样,意思不同,如不顾具体场合,随便乱用,就会产生错误。
어머니가 아이를 데리고 공원으로 갑니다.
母亲带孩子去公园。(叙述眼前的情景,或是回答“谁”带孩子去公园)
어머니는 아이를 데리고 공원으로 갑니다.
母亲带孩子去公园。(回答母亲“干什么”,着重在说明母亲的动作)
해가 동쪽에서 솟아 오른다. 太阳从东方升起。(叙述眼前具体的情景)
해는 동쪽에서 솟아 오른다. 太阳是从东方升起的。(说明真理、规律)
⑶一个句子的大主语(一直关联到句末的主语)后用“-는/-은”;作句子中某一成分的主谓结构的主语或从句的主语(可称为小主语)后用“-가/-이”。(参照“-가/-이”的用法)。
但句子中包含有引用的成分,该引用句里的主语按需要仍可用“-는/-은”。
왕선생은 상해발 급행열차는 오전 9시에 북경역에 도착한다고 말했다.
王先生说从上海开出的快车上午九时到达北京站。
⑷需要对主语加以区别对比时用“-는/-은”。如有许多人,先特别指出作为主体的某人(或事物)时,要用“-가/-이”,与他相对比,再叙述别人时,就用表示区别对比的“-는/-은”。
그분이 노동자입니까? 예, 이분이 노동자입니다.
那位是工人吗?是的,是工人。(许多人中特指某人,故用“-이”)
이분은 누구입니까? 그분은 농민입니다.
这位是谁?他是农民。(与上句话的主语相区别对比,故用“-은”)
在⑶中所说的小主语用“-가/-이”,这是一般的用法。当小主语需要强调、区别对比时,就可用“-는/-은”。
나는 배는 아프지 않습니다. 我肚子是不痛。
一般说法应为“나는 배가 아프지 않다.”,但为了表示区别对比,所以“배”后用了“-는”,含有“别的什么地方痛”之意。
*另外,谓语是由哪个词类构成,对用“-가/-이”还是用“-는/-은”有很大影响。
⑴谓语是体词谓语时,主语一般用“-는/-은”表示,而强调(如特指)时则用”-가/-이”。
소와 말은 부림짐승이다.
牛和马是役畜。(一般说法, 说明“소와 말”的属性)
소와 말이 부림짐승이다. (“소와 말”,而不是别的动物)
우리는 이 학교의 학생입니다.
我们是这学校的学生。(一般说法,说明“우리”的属性)
우리가 이 학교의 학생입니다.(特指“우리”,而不是别人)
⑵谓语是他动词时,主语一般用“-는/-은”表示,而强调时则用“-가/-이”。
나는 그림을 그린다. 我画画(一般说法)
내가 그림을 그린다.(特指“내”,而不是别人)
그는 뻐스를 탔다. 他乘公共汽车。(一般说法)
그가 뻐스를 탔다.(特指“그”)
⑶谓语是自动词或形容词时,一般主语用“-가/-이”表示,而强调时则用“-는/-은”。
기차가 달린다. 火车奔驰。(一般说法)
기차는 달린다. (强调)
하늘이 푸르고 물이 맑다. 天蓝水清。(一般说法)
하늘은 푸르고 물은 맑다.(强调)
⑷谓语是“있다”、“없다”时,有两种情况:
句子中有附有“-는/-은”的其它成分时,主语一般用“-가/-이”表示,强调时则用“-는/-은”。
내 고향에는 바다가 있고 그의 고향에는 강이 있다.
我的故乡有海,他的故乡有河(一般说法)
내 고향에는 바다는 있고 강은 없다.
我的故乡有海而没有河(强调区别对比)
句子中如无附有“-는/-은”的其它成分时,主语一般用“-는/-은”表示,强调时用“-가/-이”。
우리 집은 남경에 있다. 我家在南京。(一般说法)
우리 집이 남경에 있다.(强调特指)
⑸疑问句中,主语部分有表示疑问的词时,一般用“-가/-이”,前边已有叙述,但如主语部分无表示疑问的词,而是一般的体词,这时,谓语是动词时,主语用“-는/-은”。回答时也用“-는/-은”。
형님은 어느 학교에 다닙니까? 哥哥上哪个学校?
형님은 북경대학에 다닙니다. 哥哥在北京大学上学。
谓语是形容词、体词或“있다”、“없다”时,主语用“-가/-이”,回答时也用“-가/-이”。
빛갈이 붉습니까? 颜色红吗?
빛갈이 붉습니다. 颜色红。
영수씨가 집에 있습니까? 永洙在家吗?
영수씨가 집에 있습니다. 永洙在家。
여기가 군사박물관입니까? 这儿是军事博物馆吗?
여기가 군사박물관입니다. 这儿是军事博物馆。
这里所说的是一般的情况,但实际运用时错综复杂,要结合它们所表达的意义来考虑。
*“-는/-은”有时缩略成“ㄴ”。如“나는-난”,“이것은-이건”。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2013-02-02
一、闭音节和开音节
有收音的音节叫闭音节,没有收音的音节叫开音节(标准韩国语第一册P25 第三行)
二、自动词和他动词
自动词 - 不及物动词,没有宾语,只有状语
他动词 - 及物动词,有宾语
三、가/이 和 은/는
1.看对提问的回答着重点落在哪里
主格"가/이"是回答"누가?"(谁是...?), "무엇이"(什么是...?),"몇이"(几个...?)的,其着重点落在回答的主体即主语之上.
如: 누가 운전수입니까? 저분이 운전수입니다. 谁是驾驶员? 他是驾驶员.
무엇이 날고 있소? 제비가 날고 있소. 什么在飞? 燕子在飞.
在指定出某种对象以后(或者说,已经明确知道了是谁之后)用了添意词尾"는/은"表示要对该对象的行动或性质加以陈述, 这时着重点落在陈述内容上.
저는 중국 기게 수출입 공장에서 근무하고 있습니다. 我在中国机械进出口公司工作.
2.看有无对比关系.
能否形成对比关系也是"는/은" 与 "가/이" 在使用上的区别之一.
主格词尾"가/이"表示回答疑问(谁?什么?几个?)的主体, 并没有对比概念. 添意词尾"는/은"则表示一些对比概念, 表示在和其他对象对比的情况下,进行强调的语气.
如: 학생이 학교로 간다. 学生去学校. 这里回答"谁去学校",没有对比概念.
학생은 학교로 간다. 学生去学校. 这里包含着"别人不去学校"的意思,也就是带有"只有学生去学校"的意思, 是在和其他人相比的情况下说出的话.
3.看陈述的对象是事前指定的,还是事前不知道临时才发现的.
陈述的对象是事前确定的(前面已经提到过的对象), 那么, 着重点就必然落到了陈述的内容上,这时用"는/은" . 陈述的对象不是事前确定的,而是临时遇到某些事情后产生的,这时用"가/이" .
如:
우리의 대학은 전국에서 제일 큰 대학이다. 我们的大学是全国最大的大学.
우리는 나라의 주인이다. 我们是国家的主人.
以上两句是事前指定陈述对象后加以说明的.
야!그들이 이렇게 열성적으로 일하는구나. 啊!他们干得这样积极!
어린이들이 공원에서 놀고 있다. 儿童们在公园里玩着.
以上两句的陈述对象对是临时发现(遇到)的,是目睹后才知道的,是事前没有明确指定的.
4.在双重主语的句子里,大主语用"는/은" ,小主语则用 "가/이".
如:
이 집은 방이 크다. 这所屋子房间大.
"이 집"是大主语,它是在这句子中应该说明的主要对象; "방"是"크다"的主语,在全句中是小主语.
假如觉得太复杂,那么只需要理解2,3项即可。
有收音的音节叫闭音节,没有收音的音节叫开音节(标准韩国语第一册P25 第三行)
二、自动词和他动词
自动词 - 不及物动词,没有宾语,只有状语
他动词 - 及物动词,有宾语
三、가/이 和 은/는
1.看对提问的回答着重点落在哪里
主格"가/이"是回答"누가?"(谁是...?), "무엇이"(什么是...?),"몇이"(几个...?)的,其着重点落在回答的主体即主语之上.
如: 누가 운전수입니까? 저분이 운전수입니다. 谁是驾驶员? 他是驾驶员.
무엇이 날고 있소? 제비가 날고 있소. 什么在飞? 燕子在飞.
在指定出某种对象以后(或者说,已经明确知道了是谁之后)用了添意词尾"는/은"表示要对该对象的行动或性质加以陈述, 这时着重点落在陈述内容上.
저는 중국 기게 수출입 공장에서 근무하고 있습니다. 我在中国机械进出口公司工作.
2.看有无对比关系.
能否形成对比关系也是"는/은" 与 "가/이" 在使用上的区别之一.
主格词尾"가/이"表示回答疑问(谁?什么?几个?)的主体, 并没有对比概念. 添意词尾"는/은"则表示一些对比概念, 表示在和其他对象对比的情况下,进行强调的语气.
如: 학생이 학교로 간다. 学生去学校. 这里回答"谁去学校",没有对比概念.
학생은 학교로 간다. 学生去学校. 这里包含着"别人不去学校"的意思,也就是带有"只有学生去学校"的意思, 是在和其他人相比的情况下说出的话.
3.看陈述的对象是事前指定的,还是事前不知道临时才发现的.
陈述的对象是事前确定的(前面已经提到过的对象), 那么, 着重点就必然落到了陈述的内容上,这时用"는/은" . 陈述的对象不是事前确定的,而是临时遇到某些事情后产生的,这时用"가/이" .
如:
우리의 대학은 전국에서 제일 큰 대학이다. 我们的大学是全国最大的大学.
우리는 나라의 주인이다. 我们是国家的主人.
以上两句是事前指定陈述对象后加以说明的.
야!그들이 이렇게 열성적으로 일하는구나. 啊!他们干得这样积极!
어린이들이 공원에서 놀고 있다. 儿童们在公园里玩着.
以上两句的陈述对象对是临时发现(遇到)的,是目睹后才知道的,是事前没有明确指定的.
4.在双重主语的句子里,大主语用"는/은" ,小主语则用 "가/이".
如:
이 집은 방이 크다. 这所屋子房间大.
"이 집"是大主语,它是在这句子中应该说明的主要对象; "방"是"크다"的主语,在全句中是小主语.
假如觉得太复杂,那么只需要理解2,3项即可。
第2个回答 推荐于2018-03-04
第一次提及的事物用이/가,第二次提到的事物用은/는
对于已知事物用은/는对于未知事物用이/가
如 누가 왔어요?철수는 오늘 일찍 집에 갔어요/
包孕句里主句的主语用은/는,子句里的主语用이/가。即大主语要用은/는,小主语用이/가。
如그가 숙제를 하고 있을 때 그의 아버지는 왔어요.本回答被提问者和网友采纳
对于已知事物用은/는对于未知事物用이/가
如 누가 왔어요?철수는 오늘 일찍 집에 갔어요/
包孕句里主句的主语用은/는,子句里的主语用이/가。即大主语要用은/는,小主语用이/가。
如그가 숙제를 하고 있을 때 그의 아버지는 왔어요.本回答被提问者和网友采纳
第3个回答 2013-02-02
1.名称和强调内容不同
이/가 是主格助词:强调主语
는/은 是叙述格助词:强调叙述内容(谓语部分)
2.句子大主语后用는/은,小主语后用이/가
例如: 오빠는 키가 큽니다.
이/가 是主格助词:强调主语
는/은 是叙述格助词:强调叙述内容(谓语部分)
2.句子大主语后用는/은,小主语后用이/가
例如: 오빠는 키가 큽니다.
第4个回答 2018-02-02
第一次提及的事物用이/가,第二次提到的事物用은/는
对于已知事物用은/는对于未知事物用이/가
如 누가 왔어요?철수는 오늘 일찍 집에 갔어요/
包孕句里主句的主语用은/는,子句里的主语用이/가。即大主语要用은/는,小主语用이/가。
如그가 숙제를 하고 있을 때 그의 아버지는 왔어요.
对于已知事物用은/는对于未知事物用이/가
如 누가 왔어요?철수는 오늘 일찍 집에 갔어요/
包孕句里主句的主语用은/는,子句里的主语用이/가。即大主语要用은/는,小主语用이/가。
如그가 숙제를 하고 있을 때 그의 아버지는 왔어요.