如题所述
小畅分享课上学习方法,父母可以试试换种方式跟孩子说,告诉孩子下面这几个方法,比“上课要认真听讲”更有效。
一、听课前:做好预习
随着年级的增加,孩子所学知识量也将越来越大,这就要求孩子更多地进行理解、联系与思考,而非单纯死记硬背。孩子要做好课前预习。
通过预习,可以发现新课中的难点,等老师讲到时格外注意;也可以掌握每节课的基本内容,快速跟上老师的思路,并积极回答老师的提问,从而保持积极的听课状态。
二、听课中:注重理解
有了好的预习做基础,只能保证孩子的注意力集中在更有效的地方,便于孩子更好地当堂消化知识。
由于课上时间有限,有一个成绩优秀的孩子,总结出了记笔记的 " 三原则 ":
1.宁可笔记写不全,也要先听老师讲课的内容。
2.课本上讲述很详细的内容,不再做详细的笔记。
3.不抄老师的板书,而是重点记老师的分析思路与解题方法。
只要坚持这三个原则,孩子不仅能提高听课效果,还能获得宝贵的复习资料——课堂笔记。
三、听课中:老师提问的时候,勇敢地举起手
老师说“这个题会的举手” 要大胆及时地举手;即使老师不提问你,你只要会就要积极举手,这样孩子上课积极性高,老师喜欢,自然而然 就会多关注孩子。
四、课后:及时复习
有了前面的预习和认真听课,能保证孩子记忆和理解的深度。但遗忘是一种自然规律,对抗遗忘的利器就是复习。
听完课后,应即时复习以巩固当天所学的知识,并形成有计划性的复习习惯,从而将所学知识深深地印入脑海。
一、听课前:做好预习
随着年级的增加,孩子所学知识量也将越来越大,这就要求孩子更多地进行理解、联系与思考,而非单纯死记硬背。孩子要做好课前预习。
通过预习,可以发现新课中的难点,等老师讲到时格外注意;也可以掌握每节课的基本内容,快速跟上老师的思路,并积极回答老师的提问,从而保持积极的听课状态。
二、听课中:注重理解
有了好的预习做基础,只能保证孩子的注意力集中在更有效的地方,便于孩子更好地当堂消化知识。
由于课上时间有限,有一个成绩优秀的孩子,总结出了记笔记的 " 三原则 ":
1.宁可笔记写不全,也要先听老师讲课的内容。
2.课本上讲述很详细的内容,不再做详细的笔记。
3.不抄老师的板书,而是重点记老师的分析思路与解题方法。
只要坚持这三个原则,孩子不仅能提高听课效果,还能获得宝贵的复习资料——课堂笔记。
三、听课中:老师提问的时候,勇敢地举起手
老师说“这个题会的举手” 要大胆及时地举手;即使老师不提问你,你只要会就要积极举手,这样孩子上课积极性高,老师喜欢,自然而然 就会多关注孩子。
四、课后:及时复习
有了前面的预习和认真听课,能保证孩子记忆和理解的深度。但遗忘是一种自然规律,对抗遗忘的利器就是复习。
听完课后,应即时复习以巩固当天所学的知识,并形成有计划性的复习习惯,从而将所学知识深深地印入脑海。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2021-11-28
有效的课前预习。课前预习作为有效课堂的一个环节是不容忽视的,因为课前的预习可以让学生对即将进行的学习做到心中有数 ,提前了解了重点,难点和主要的知识点,这样在听课的时候可以有的放矢,不同科目的课前预习内容也不尽相同,预习不等于花几分钟的时间来浏览课本,应该有目的的进行预习。
明确的教学目标。教学目标明确,可以增加学生课堂学习的目的性,就像一个灯塔一样 ,指引着学生前进的方向。使学生在课堂上对要学习的内容了然于胸,能够更加的集中精力。
情景引导的方式。每次的新课我们都会创设一定的情景进行积极的引导,如果能够创设好的情景,既能囊括所有的知识点,又能激发学生的学习兴趣,那么我们的引导无疑是成功的,我们接下来的学习无疑是有效的。
注意学生的有效学习时间。心理学实验研究证明,虽然一节课的时间为45分钟,但是我们的学生精力最集中的时间大约是30分钟,因为我们应该在这30分钟之内将新课内容的精华讲授完毕,让学生形成健全的科学的理论体系。
科学的当堂达标。距离学习的时间越短,学生对知识的遗忘就越少,因此要求我们及时的复习和对知识点进行充分,当堂达标就是在新课讲授之后的及时复习,科学的当堂达标要求能够包括本节课的主要知识点,有一定的提升,但是又不能太难,这样的当堂达标,与利于帮助学生很好的掌握所学的知识点。
明确的教学目标。教学目标明确,可以增加学生课堂学习的目的性,就像一个灯塔一样 ,指引着学生前进的方向。使学生在课堂上对要学习的内容了然于胸,能够更加的集中精力。
情景引导的方式。每次的新课我们都会创设一定的情景进行积极的引导,如果能够创设好的情景,既能囊括所有的知识点,又能激发学生的学习兴趣,那么我们的引导无疑是成功的,我们接下来的学习无疑是有效的。
注意学生的有效学习时间。心理学实验研究证明,虽然一节课的时间为45分钟,但是我们的学生精力最集中的时间大约是30分钟,因为我们应该在这30分钟之内将新课内容的精华讲授完毕,让学生形成健全的科学的理论体系。
科学的当堂达标。距离学习的时间越短,学生对知识的遗忘就越少,因此要求我们及时的复习和对知识点进行充分,当堂达标就是在新课讲授之后的及时复习,科学的当堂达标要求能够包括本节课的主要知识点,有一定的提升,但是又不能太难,这样的当堂达标,与利于帮助学生很好的掌握所学的知识点。
第2个回答 2021-10-24
如何提高课堂效率的相关内容。
突出授课内容重点
每一个老师在讲授一节课的时候,都会提前备好课的,把课堂的时间和自己的备课内容结合起来,使时间充分利用,授课过程中,一定要突出课程内容的重点知识点,这样课堂的教学效率会大大提高。
发展学生良好的学习习惯
老师在课堂上起着主导作用,但起着更重要作用的其实是学生,学生如果积极的投入到学习中,有良好的学习习惯,那么老师在课堂上授课会非常的轻松,因为最终目的就是让学生把课程内容消化理解,变为自己的东西。
恰当的实践操作
课堂是离不开实践的,实践不仅让课堂的气氛更加活跃,同时也会加深学生对于书本知识点的印象,达到更快的理解知识点,因为实践能够更加直观的将课程内容表现出来。
教师如何提高课堂效率
对于学生们来说,他们知识的获得大多来自于课堂上,虽然学生也能够自己学习和阅读,但他们在学校的时间是比较长的,在学校里有老师的指导和帮助,所以说课堂的教学效果也是很重要的的,而学生到最后学习成绩有了差别,也与学习效率有关系。
提前两分钟到班,学生会很快安静下来,提前进入状态,以免上课一段时间班级纪律还是乱哄哄的。上课喊起来,让上课有一种仪式感,以一种明确的方式告诉全班同学上课了,让学生正式起来。
课前进行提问,前往不要高估学生的自主性,而一旦提问,他们不知道自己是否会被提问到,而会集体复习。课堂中途适当缓解学生的情绪,因为他们听了二十分钟也有点累了,注意力不那么集中,如果这时开个小玩笑能调节他们的兴奋点。
突出授课内容重点
每一个老师在讲授一节课的时候,都会提前备好课的,把课堂的时间和自己的备课内容结合起来,使时间充分利用,授课过程中,一定要突出课程内容的重点知识点,这样课堂的教学效率会大大提高。
发展学生良好的学习习惯
老师在课堂上起着主导作用,但起着更重要作用的其实是学生,学生如果积极的投入到学习中,有良好的学习习惯,那么老师在课堂上授课会非常的轻松,因为最终目的就是让学生把课程内容消化理解,变为自己的东西。
恰当的实践操作
课堂是离不开实践的,实践不仅让课堂的气氛更加活跃,同时也会加深学生对于书本知识点的印象,达到更快的理解知识点,因为实践能够更加直观的将课程内容表现出来。
教师如何提高课堂效率
对于学生们来说,他们知识的获得大多来自于课堂上,虽然学生也能够自己学习和阅读,但他们在学校的时间是比较长的,在学校里有老师的指导和帮助,所以说课堂的教学效果也是很重要的的,而学生到最后学习成绩有了差别,也与学习效率有关系。
提前两分钟到班,学生会很快安静下来,提前进入状态,以免上课一段时间班级纪律还是乱哄哄的。上课喊起来,让上课有一种仪式感,以一种明确的方式告诉全班同学上课了,让学生正式起来。
课前进行提问,前往不要高估学生的自主性,而一旦提问,他们不知道自己是否会被提问到,而会集体复习。课堂中途适当缓解学生的情绪,因为他们听了二十分钟也有点累了,注意力不那么集中,如果这时开个小玩笑能调节他们的兴奋点。
第3个回答 2019-04-09
提高课堂学习效率意义重大,现分4个方面讲述。
1. 有效地利用时间
提高课堂学习效率,就意味着有效地利用时间,学校学习的时间80%都安排在课堂上。从课堂学习所处的时间看是早饭以后的整个上午和下午3点前后。此时间段内学生注意力最集中,学习效果最好,是学生脑功能最活跃的时间。因此必须有效地利用这段黄金时间,谁轻视课堂学习,谁就是浪费青春、浪费生命,这是最严重的浪费。有不少人,年少时不努力学习,而参加工作后,又深感自己的知识不够用,以至追悔莫及。故有“少壮不努力,老大徒伤悲”之古训流传至今。
2. 获取知识的主要来源
课堂学习是学校学习的中心环节。在课堂上,不仅可以听到老师对知识的精心讲解,而且还可学到老师分析问题、解决问题的方法。并通过课堂练习,使所学知识得以巩固。因而,课堂学习效率的高低,对学生的学习成绩的优劣起着决定性影响。
3. 发展智力的重要途径
搞好课堂学习,必须充分运用智力,即充分运用观察力、思维力、记忆力和想象力。而智力只有长时间地运用,才能得到发展。所以,努力提高课堂学习效率有利于智力的发展,反之发展了智力,势必大大促进课堂学习效率的提高。
4. 磨炼意志,培养良好的学习习惯
搞好课堂学习,注意力必须持久地集中,脑功能必须持久地启动。若因某件不愉快之事分心,或因休息不充分而困倦,都会分散注意力,影响脑功能的活动,从而影响学习效率的提高。因此,提高课堂学习效率必须时时注意磨炼意志,用坚忍不拔的毅力去战胜惰性。
提高课堂学习效率,并非一朝一夕之事,须几经岁月,几经春秋。天长日久,一种良好的学习习惯便逐步形成。良好的学习习惯对学生来讲十分重要,它是受益终身的宝贵财富。本回答被网友采纳
1. 有效地利用时间
提高课堂学习效率,就意味着有效地利用时间,学校学习的时间80%都安排在课堂上。从课堂学习所处的时间看是早饭以后的整个上午和下午3点前后。此时间段内学生注意力最集中,学习效果最好,是学生脑功能最活跃的时间。因此必须有效地利用这段黄金时间,谁轻视课堂学习,谁就是浪费青春、浪费生命,这是最严重的浪费。有不少人,年少时不努力学习,而参加工作后,又深感自己的知识不够用,以至追悔莫及。故有“少壮不努力,老大徒伤悲”之古训流传至今。
2. 获取知识的主要来源
课堂学习是学校学习的中心环节。在课堂上,不仅可以听到老师对知识的精心讲解,而且还可学到老师分析问题、解决问题的方法。并通过课堂练习,使所学知识得以巩固。因而,课堂学习效率的高低,对学生的学习成绩的优劣起着决定性影响。
3. 发展智力的重要途径
搞好课堂学习,必须充分运用智力,即充分运用观察力、思维力、记忆力和想象力。而智力只有长时间地运用,才能得到发展。所以,努力提高课堂学习效率有利于智力的发展,反之发展了智力,势必大大促进课堂学习效率的提高。
4. 磨炼意志,培养良好的学习习惯
搞好课堂学习,注意力必须持久地集中,脑功能必须持久地启动。若因某件不愉快之事分心,或因休息不充分而困倦,都会分散注意力,影响脑功能的活动,从而影响学习效率的提高。因此,提高课堂学习效率必须时时注意磨炼意志,用坚忍不拔的毅力去战胜惰性。
提高课堂学习效率,并非一朝一夕之事,须几经岁月,几经春秋。天长日久,一种良好的学习习惯便逐步形成。良好的学习习惯对学生来讲十分重要,它是受益终身的宝贵财富。本回答被网友采纳