如题所述
整体认读音节:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu。
整体认读音节可归为三类:
1、第一类:平翘舌声母跟“i”构成的整体认读音节。这些音节的读音跟原来的声母读音相同,但发音更长更响亮——因为它们是音节而不是单纯的声母。
2、第二类:韵母i、ü或含有i、ü开头的韵母,给汉字注音时,有的是用y替换i,有的是在i和ü前面加上y,ü的前面加y的,ü上的两点省略。
3、第三类:韵母u前面加声母w,即wu。
扩展资料:
巧记整体认读音节:
zhi chi shi ri zi ci si 一(yi)屋(wu)雨(yu),原来是中秋佳节夜(ye)月(yue)圆(yuan),又逢秋雨阴(yin)云(yun)影(ying)意思是前面几个都有i,有一屋子的小雨点,原来是因为中秋节到了碰上阴雨天,因为是阴雨天,乌云就好像云的影子。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2019-03-10
什么是整体认读音节?
整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出,如yi
wu
yu等。
编辑本段整体认读音节有哪些?
16个整体认读音节分别是:zhi
、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying
编辑本段整体认读音节归类
小学汉语拼音教材中的16个p整体认读音节可分为五种情况:
1.
zhi、chi、shi、ri
:这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音畅浮扳簧殖毫帮桐爆昆“-i”的困难。
2.
zi、ci、si
:这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.
ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.
yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。
5.
yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。
ps:
yan
这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节。yan中的a相当于ê,但不是ê。yan中的an不是“安”的音,实际读ên,国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y(衣)-an(ên)-yan(烟)”是可行的。
编辑本段巧记整体认读音节
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu
、yu
”,因为与声母表的顺序相同,学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣
“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu
、yu”。
而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin
、yun、ying”音节,因为没有规律,所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了,可不久又忘了。
怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢?用顺口溜来引导学生就容易多了:
因(yin)一(yi)夜(ye)雨(yu),无(wu)云(yun)映(ying)圆(yuan)月(yue)。
两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂,朗朗上口,学生很容易便记住了,且经久不忘。达到了事半功倍的效果。
整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节(yuan比较特殊),也就是指不用拼读即直接认读的音节,所以整体认读音节要直接读出,如yi
wu
yu等。
编辑本段整体认读音节有哪些?
16个整体认读音节分别是:zhi
、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying
编辑本段整体认读音节归类
小学汉语拼音教材中的16个p整体认读音节可分为五种情况:
1.
zhi、chi、shi、ri
:这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”,发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖后元音畅浮扳簧殖毫帮桐爆昆“-i”的困难。
2.
zi、ci、si
:这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”,发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读,是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.
ye:这个音节可以看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把i改为y);如果按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.
yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读,是为了不教拼写规则。
5.
yu、yue、yun、yuan:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。
ps:
yan
这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节。yan中的a相当于ê,但不是ê。yan中的an不是“安”的音,实际读ên,国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y(衣)-an(ên)-yan(烟)”是可行的。
编辑本段巧记整体认读音节
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu
、yu
”,因为与声母表的顺序相同,学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣
“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu
、yu”。
而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin
、yun、ying”音节,因为没有规律,所以学生记忆起来比较困难。即使在老师的再三强调下一时记住了,可不久又忘了。
怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢?用顺口溜来引导学生就容易多了:
因(yin)一(yi)夜(ye)雨(yu),无(wu)云(yun)映(ying)圆(yuan)月(yue)。
两句话里共有6个整体认读音节。这两句话通俗易懂,朗朗上口,学生很容易便记住了,且经久不忘。达到了事半功倍的效果。
第2个回答 推荐于2017-11-24
16个整体认读音节分别是:zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。追问
我要10个
追答你从里面选10个就可以了。
本回答被提问者采纳