如题所述
课程设计是教师的必备技能。
在教师资格面试前备课阶段，制定高质量的教案是考试成功的重要影响因素之一。
很多考生都为教案的写法发愁。 教学目标如何制定、教学的关键难点如何定位、教学方法如何选择、教学过程如何设计……这一系列问题确实需要考生认真思考和准备。
今天孝感中公教师特意准备了有关《外汇》的完整教案，希望能为考生备考提供启发和帮助。
一、教育目标【知识目标】1 .掌握外汇和汇率的含义和换算公式。
2 .了解国际各种信用工具的用途和使用范围。
3 .能准确掌握外汇与外汇的关系。
4 .知道保持人民币稳定的理由和意义。
【能力目标】通过教师扮演票据的使用，使学生感受到在现代国际经济生活中正确使用信用工具的好处，提高他们积极参与经济生活的能力。
【情感态度价值观目标】树立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
二、教育难点【重点】外汇含义及主要类型。
【难点】汇率兑换及其变动带来的影响。
三、教学过程环节：引进新课教师多媒体播放夏威夷风景和中国人出国购物场景的图片和视频，引发兴趣，引进新课。
问题：女士们、先生们，如果我暑假去夏威夷度假，计划在法国购买奢侈品，可以直接用人民币消费或购物吗？ 去国外度假，必须使用外汇消费。 从这里引出这门课想说的内容。
环节二：新课程教学生阅读教材。并就什么是外汇和汇率进行讨论，回答问题。
1 .外汇教师总结：与外国人做生意、出国旅游或购物需要使用外汇。
外币是以外币表示的国际结算的支付工具。
在经济生活中，你必须了解外汇和外汇的关系。 外币不等于外币，外币不都是外币。
2 .汇率转移：通过刚才的学习，我知道了和外国人做生意、出国旅行、购物，都需要使用外汇。 你必须先把人民币换成其他国家的本币。
那么，货币间的交换比率都是一对一的吗？ 根据以前的课程安排，请学生们来收集世界各国货币实际购买力的资料。 现在以小组为单位进行讨论。 如果有一百万的话，这是哪个国家的货币？ 为什么在学生开始讨论、适当发言后，教师会在多媒体上展示各国货币的照片，介绍世界主要货币和购买力最强、最不强的货币。
教师总结：国际结算需要货币的换算，因为每种货币的实际购买力都有差异，所以关系到汇率。 汇率，也称为汇率，是两种货币之间的换算比率。
如果100个单位的外币可以兑换更多的人民币，这表明外汇汇率在上升；相反，这表明外汇汇率在下降。
教师演绎汇率变动带来的影响。
为了便于计算，假设以外币100单位为标准，原来换算成100单位的人民币。
随着汇率的变动，目前100单位的外汇可以兑换成200单位的人民币。
这表明外汇汇率上升，带来了外汇升值、人民币贬值的影响，不利于外国商品向我国出口，有利于本国商品向其他国家出口，同时人民币主要呈流出趋势。
您知道吗，在环节三(加强过渡)以美国为首的西方国家再三施压下，我国仍然保持人民币汇率稳定，坚持人民币不升值。 你知道理由吗？ 以小组为单位，学生讨论、交流，教师巡视，小组代表发言。
教师总结说，基本稳定人民币币值，即对内稳定物价总水平、对外稳定人民币汇率，对人民生活稳定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义
(四)小结)本节重点是学习外汇，掌握和理解外汇的含义和主要类型，了解国家之间需要做生意、出国旅游、购物、使用外汇； 难点是掌握汇率兑换及其变动带来的影响。 由于各国货币的实际购买力存在差异，需要将货币换算成——汇率，揭示它们之间的差异和联系，是进一步学习经济生活知识的基础，也是参加经济生活的重要基础，有助于提高参与经济生活的能力。
作业：收集各国货币和人民币的汇率，在下节课分享交流。
四.板书设计
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在教师资格面试前备课阶段，制定高质量的教案是考试成功的重要影响因素之一。
很多考生都为教案的写法发愁。 教学目标如何制定、教学的关键难点如何定位、教学方法如何选择、教学过程如何设计……这一系列问题确实需要考生认真思考和准备。
今天孝感中公教师特意准备了有关《外汇》的完整教案，希望能为考生备考提供启发和帮助。
一、教育目标【知识目标】1 .掌握外汇和汇率的含义和换算公式。
2 .了解国际各种信用工具的用途和使用范围。
3 .能准确掌握外汇与外汇的关系。
4 .知道保持人民币稳定的理由和意义。
【能力目标】通过教师扮演票据的使用，使学生感受到在现代国际经济生活中正确使用信用工具的好处，提高他们积极参与经济生活的能力。
【情感态度价值观目标】树立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观。
二、教育难点【重点】外汇含义及主要类型。
【难点】汇率兑换及其变动带来的影响。
三、教学过程环节：引进新课教师多媒体播放夏威夷风景和中国人出国购物场景的图片和视频，引发兴趣，引进新课。
问题：女士们、先生们，如果我暑假去夏威夷度假，计划在法国购买奢侈品，可以直接用人民币消费或购物吗？ 去国外度假，必须使用外汇消费。 从这里引出这门课想说的内容。
环节二：新课程教学生阅读教材。并就什么是外汇和汇率进行讨论，回答问题。
1 .外汇教师总结：与外国人做生意、出国旅游或购物需要使用外汇。
外币是以外币表示的国际结算的支付工具。
在经济生活中，你必须了解外汇和外汇的关系。 外币不等于外币，外币不都是外币。
2 .汇率转移：通过刚才的学习，我知道了和外国人做生意、出国旅行、购物，都需要使用外汇。 你必须先把人民币换成其他国家的本币。
那么，货币间的交换比率都是一对一的吗？ 根据以前的课程安排，请学生们来收集世界各国货币实际购买力的资料。 现在以小组为单位进行讨论。 如果有一百万的话，这是哪个国家的货币？ 为什么在学生开始讨论、适当发言后，教师会在多媒体上展示各国货币的照片，介绍世界主要货币和购买力最强、最不强的货币。
教师总结：国际结算需要货币的换算，因为每种货币的实际购买力都有差异，所以关系到汇率。 汇率，也称为汇率，是两种货币之间的换算比率。
如果100个单位的外币可以兑换更多的人民币，这表明外汇汇率在上升；相反，这表明外汇汇率在下降。
教师演绎汇率变动带来的影响。
为了便于计算，假设以外币100单位为标准，原来换算成100单位的人民币。
随着汇率的变动，目前100单位的外汇可以兑换成200单位的人民币。
这表明外汇汇率上升，带来了外汇升值、人民币贬值的影响，不利于外国商品向我国出口，有利于本国商品向其他国家出口，同时人民币主要呈流出趋势。
您知道吗，在环节三(加强过渡)以美国为首的西方国家再三施压下，我国仍然保持人民币汇率稳定，坚持人民币不升值。 你知道理由吗？ 以小组为单位，学生讨论、交流，教师巡视，小组代表发言。
教师总结说，基本稳定人民币币值，即对内稳定物价总水平、对外稳定人民币汇率，对人民生活稳定、经济社会持续健康发展，对世界金融稳定、经济发展具有重要意义
(四)小结)本节重点是学习外汇，掌握和理解外汇的含义和主要类型，了解国家之间需要做生意、出国旅游、购物、使用外汇； 难点是掌握汇率兑换及其变动带来的影响。 由于各国货币的实际购买力存在差异，需要将货币换算成——汇率，揭示它们之间的差异和联系，是进一步学习经济生活知识的基础，也是参加经济生活的重要基础，有助于提高参与经济生活的能力。
作业：收集各国货币和人民币的汇率，在下节课分享交流。
四.板书设计
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