如题所述
1. 《心中的为什么》作文500字以上
为了心中的那份坚持
坚持,不只在于随时间的流逝而滴水穿石,不只在于随河流的汇集而汇聚成江。只要是有价值的,就必须坚持。
俗话说“坚持就是胜利”,凡事都有坚持。
尖毛草从不因恶劣的环境而暗自哀怜,放弃生命,而是咬牙坚持不断地往深土里扎根,等到雨水来临时便疯狂地生长,一下子成为了草原上最高、最耀眼的植株。默默无闻的它只为等待这一刻,也正因为它为了心中的那份坚持而成为了人们众所周知的尖毛草。尖毛草如此,人亦如此,为了生命而坚持到底。
不仅要为了生命,还要为自我而坚持。
苏轼的一生仕途坎坷曲折,生活颠沛流离,被朝廷一贬再贬,官职一降再降,也许这一切可能会让他放弃了坚持下去的希望,可他却把这一切都看做过眼烟云。在这坎坷曲折的途中,他一直在坚持自我,不迷失自我。为此,他还坚持作诗这条路,在这片天空寻找了属于自己心神安宁的天地。淡泊名利的他,正因为心中的那份坚持而名垂千史。苏轼如此,后人亦如此,为了自我而坚持到底。
2. 作文
我心中的太阳
街道上每一个路人的心中都有一个太阳,有的投射出温暖的光芒,有的却是暗淡微弱。正是因为这世上有了光,有了爱,有了心中的太阳,它不再哭闹,不再阴着脸儿,向这片肥沃的大地洒下金黄的温暖,转播每一个角落。
我在车上,路人在街道上。青翠的树儿在不断地往我身后跑,我看到了一张张行色匆匆却又看不清楚的脸逐渐消失又复而出现。引起我的注意的,是那个略微肥胖,曾经在我桌前走过来又晃过去的身影。这么多年来,她还是一个人过着么?一定是的,她不愿自己成为别人的累赘,耽误别人的生活,心甘情愿孤独的过一辈子。错了,她不是孤独的,她还有我们这些永远爱她,感激她,愿意分享她一切的学生。
7岁那年,我读小学一年级。刚进教室时,她扎着不住甩动的马尾,肉肉的脸蛋,略微发胖的身影。哦,她就是我们的班主任啊,而且还是教语文的呢。我当时就那么傻傻的看着她走进教室,盯着她的一举一动。
上课铃响了,新一年级的教室里坐满的都是些刚从幼儿园转来的小鬼儿,把整个教室吵的热烘烘的。我四处张望过后,自觉得没趣,就和身旁一位要好的小孩大声地说话。为本来就吵得快炸了的教室更是增添了一线生机。这时,她在讲堂上大念我的名字“何烨,原来就是你在大声吵闹。”于是,教室里所有的学生就都四处寻找着那个叫何烨的不听话的孩子。我不高兴了,撅起嘴来,把头扭向窗外。她一定是个凶恶的坏老师,不然为什么大家都在吵囔囔的,就只当众念我的名字。她给我的感觉就很不好,我一点儿也不喜欢她。
以后,是她对我们的无限关怀与爱护,使得我开始逐渐对她有好转。她不板着脸,也不把我们当做小孩子,让我们不准做那个,不准动那个。像朋友一样和我们打成一片,我们之间少了一个叫代沟的东西。
二年级的时候,我经常肚子疼,实在受不了了,她就用她不上课的时间用自行车把我载回家。几次过后,我似乎尝到了甜头,因为在家里的感觉实在是比在学校要来得舒服自在,何况我又是个恋家的孩子,喜欢家里的一切一切。于是,我就经常装成肚子痛,为的就是能回家。在很多次过后,她似乎也察觉到了什么,在我又一次装肚子痛的时候,我看见她诡秘的笑着,却不解其中的含义。在路上,她给我讲了很多我从未听过的故事,故事里撒谎的孩子带来许多不堪的后果,我越听就越害怕,害怕有一天我的鼻子会因撒谎而变长,眼睛会变瞎……于是我哭起来,喊着要回学校,并告诉了她原因。她并没有骂我,只是微笑着告诉我要做一个诚实的孩子,有了错误能改就还是个好孩子……
打那起我开始做诚实的好孩子。荏苒长大,才体会到她当初给我讲故事的用心良苦。
又过了两年,她结了婚并怀了孩子。记得那年的郊游,我们都在那个圣庙里许下愿望,要她生个乖乖胖胖的男孩儿啊,全家幸福安康啦等等。可是,世界总是这样,幸福终究还是没能给她带上闪烁的光环。她生下的孩子还没来得及睁开眼睛看看这个五彩的世界就夭折了。后来,她也得了一种和白血病相类似的病,几经折腾,她身体已经好了很多,但是为了不让爱她的人痛苦,不成为别人生活的累赘,她跟他离了婚,从此一个人生活。
她教了我5年,是我有生以来教得我时间最长的老师,一位启蒙老师。就那么一瞬间,她的身影也随着绿葱的树儿远去了,最后消失不见。事别多年不见,她的脸上一定还挂着像当初那样年轻慈爱的笑,像这样坚强勇敢善良的人,上帝是不会不怜惜她的,一定会给她带上最光芒的光环。
车窗外,阳光正灿烂着。我心中的太阳在热烈燃烧,不论黑暗里还是光明里,永远特别明亮。
等我回过神来时,才发觉MP3里响着:
有时候喜欢你板脸孔,让我心有一点痛
有时候总想你眨眨眼,让这个世界没迷童
崇拜你,是一种美丽,在我长大的日记中
天上飘着云时,课堂里会有微风
3. 我心中的什么作文450字
我心中的他是邪恶的。
他是我在二年级认识的同学,那时我们班的孩子大多都是天真善良,纯真无邪的,只有他还有几个别班的给我的印象非常不好,他仗着自己的力气大,欺负班里瘦小的同学,在整个年级都是“大名鼎鼎”的小霸王,每个同学都要在他们的欺负下过日子。每当他们看到是么好吃的好玩的都会被他们“借”去,他们虽然说是借,但是却是“一去不复返”,我次也被他抢去很多“宝贝”,所以自然对他们很到了极点。
我心中的他是孤独的。
期中考试我考得很好,是全班第一,而他三科加起来去还不过一百分,由于我们老师不愿意放弃任何一位同学,便找我去谈话,具体说了什么我不记得了,总之意思很明确,要我去做他同桌,帮助他的学习。我起初就差没和老师吵起来,结果老师说了一句话,让我软了下来,她说:“你是人,他也是人,你怎么就知道他不能学好呢?”从此我就成了他的同桌。
我一开始并没有逼迫他学习,反而问一些与学习无关的事,上课也偶尔和他讲些小话,过了很久,他几乎把我当成了他的知音时,我开始去他家玩。但是令我很惊讶的是,每次我去的时候,想见见他父母时,我都见不到。终于有一天我问道:“你的爸爸妈妈呢,我怎么从来都没见过?”他一听,眼睛中的开心渐渐黯淡了下来,他说:“我的父母是开公司的,所以经常出差,连星期六星期天都很难回来一次,每次一回来,他们就急匆匆的拿个东西就走了,我很难见到他们……”屋子静了下来,只能听见电脑中游戏的音乐。过了许久,我开口说道:“你好好学习吧,我的父母每次看到我了之后都是乐呵呵的,如果你之后,说不定你的父母会经常回来看你的。”他的眼睛又渐渐明亮了起来,他只说了一句话:“试试看吧……”
我心中的他是上进的。
我就开始帮助他补课,有时在他家,有时在学校,每次只要他有不会的都来问我,我就耐心的给他讲题,直到他会了为止。
终于到了期末考试,我与以前一样,仍然是全班第一,而他却放了颗“卫星”考到了全班第十。他的父母接到了老师发的短信热泪盈眶,急忙从国外赶回来,为他开了一个party,他的父母邀请了很多人,亲朋好友都来了,而他却很淡定,只请了一个人。你们知道的,那就是我。
我心中的他是幸福的。
当他的父母问其为什么请我时,他只说:“这是我的同桌,是你们不在时给我安慰与快乐的人,还有一点一定是你们最在意的,他是我学习的老师。”那一天我们都玩得很高兴,我是物质上的满足,而他一定是精神上的满足,因为父母在他身边。
我心中的他就是这样的。
4. 写以:我心中的一首歌为话题写作文
世界上有千千万万首歌,每首歌的背后都有一个故事。
至今,仍有一首歌盘旋在我心底,每每忆起,都会感到莫名的惆怅。我,听懂了那首歌。
假期我去了丽江。我坐在飞机上憧憬,憧憬这片我心中的世外桃源。
这里的文明与风景那么古老,一定能找到一份最初的淳朴。 我们先在古城最边缘处落了脚,那里住着一户最古老的纳西族人家。
我们刚到,就听见屋中传来歌声。奇怪的歌词,奇怪的调子,却有一种奇异的忧伤。
我伫立在外面,听得怔了。待歌声稍止,我们敲门进去,主人慌忙站起来,客气地请我们坐下。
我问主人:“那首歌是什么意思?”主人愣了一会儿,摇摇头:“挽歌……”我不明所以,却见那位纳西老太太的脸上,奇异的悲哀充斥在她的每一道皱纹间……恍然间,似又听见她在哼那首歌。 漫步丽江,却发现,找不到我心中的感觉。
那个应该静静坐落在世俗的烟尘外的古镇,那个应该山清水秀、民风淳朴的古镇,那个应该飘荡着悠远驼 *** 的古镇,现在,却被拥挤的人群踏在脚下。我站在一家店前,那家店,很偏僻,但让我停住的理由,却是这家店的主人也在唱歌,而且唱着同一首歌。
我走进店,店里挂满了奇怪的符号。一个个安静的符号,明明是静止的,却又仿佛是有声的,在诉说着什么。
“这些是纳西古文字,除了我,没几个人真正会写、真正能写出字的风韵了……”平静的话语下,我隐约听出了一种惆怅与悲哀。 走在拥挤的街头,我的心中一直回响着那首歌,似乎突然懂得了那首歌的含义。
那是惋惜,是在为一段失落的文明惋惜。 前面有一排古屋,却几乎没有人参观。
我走了过去。那是一排用瓦片盖成的古屋,我抚摸着那些瓦片,那粗糙冰冷的感觉是在诉说一段正在逐渐被遗忘的文明吗?现在的街上,还有多少房屋上留有瓦片的痕迹?我抚摸着、抚摸着,触动了一片瓦片,发出的那声清脆的响声,带着一丝颤音,竟与那首古纳西人唱的歌的旋律合在了一起…… 回程时,我心中一直回响着这首歌,奇怪的歌词,奇怪的调子,我听懂了那奇异的忧伤。
是的,这是一首挽歌,在为一段失落的文明惋惜。我喜欢这首触动了我心底的歌,尽管我不知道为什么,正如我不懂为何抚摸着那些瓦片时,心中会涌起一种前所未有的悲哀一样。
时间,将会带走一切。这首歌的旋律,终将消失。
那历经沧桑的古文化,也面临着消失的危险。到那时,我们该拿什么来证明那段蹒跚走过的岁月,来悼念那段失落的文明?有一个女孩,曾因这首歌而有了悲喜,她听懂了这首歌中诉说的几世沉浮,与这首歌的背后,那古老的文明。
5. 我心中的 作文
每个人对作文都有不同的认识:有的认为作文是一个让自己身心健康的途径,有的认为作文是一个展示自己的舞台,但我却认为作文是一个跟自己形影不离的好朋友。
好朋友是可以互相帮助的,但是作文为什么是我的好朋友呢?记得在期未考试前,老师作业布置得特别多,我一回家就马上开始做作业。忽然,妈妈回来了,她看见客厅里盖电视机的布有一个角卷了起来,走到我面前就骂了我一句:“都要考试了,还有时间看电视!”“我没有,是昨天你没盖好!”妈妈听了,把我没头没脑地批评了一顿。我当时特别委屈,明明自己没有错,妈妈却误会我。来到房间里,我把今天不开心的事都写到了日记本上,放在桌子上,便去吃饭了。妈妈晚上给我检查作业时,发现了那篇日记,心里很惭愧,向我道了歉,并保证以后再也不乱骂人了。你看,作文帮我解决了我和妈妈之间的矛盾,它是我最好的朋友。
以后,我一定要像对待好朋友一样对待作文,用知识去喂养它,作文才能给我创造更多智慧和财富。这就是我心目中的作文。
6. 在我心中什么是什么作文600字
在我心中的梦想
天,还是那样蓝,海,还是那样宽,容下一只帆船,承载着梦想,飞翔…,曾经的我为了梦想坚持不懈的奋斗,只因梦想已扎根于我心灵深处,所以,我的人生才如灿烂烟火般美丽耀眼。梦想,你在我心里,你如同一种希望,一种信念,一种无与伦比的力量,毫无止境的让我不断前进,只因心有梦想,当我在艰辛的人生道路上伤痕累累时,失去希望时,你总会痛斥我的心灵,最后让我大彻大悟,从而使我悬崖勒马,重新点燃希望的灯火。
梦想,你在我心里,在那些暗无天日的日子里,我平时仰慕的太阳也不知不觉地偷偷躲了起来,一种刺骨的寒冷弥漫全身,闪电在肆无忌惮的狂啸着,但只因心中有梦想,才把我的人生指引了正确的方向,那条路上有着更加标致的风景线,泠泠作响的流水声也更加快活了,阳光不像原来那么残忍,因为心中有梦想,一切都变了。
梦想,你在我心里,从我开始怀揣着你到我可以尽情释放你无尽的美好时,我已和你融为一体,那些磨难,那些痛苦,我们彼此承担着,那些逆水行舟的日子,你仍然对我不离不弃,在我身边推着我走,只因心中有你,我不再胆小,不再懦弱,即使有那种难以启齿的痛苦,我也能够默默承担,我也明白,因为心中有梦想,我的人生越来越成功…,梦想啊!是你推动着我前进,是你让我怀着勇敢的心飞向人生的巅峰。
梦想,你无时不刻不在我心里,这一路艰辛,我们都把它化作美好,我们捕捉细节的美丽,努力改造那些残留的痕迹…,梦想,你在我心里,希你化作一架直升飞机,让我们共同越飞越高,越飞越高……
7. 我心中的什么作文500字
【我心中的烦恼】
不知从何时起,成长的烦恼组合了起来,对于有着许多牢骚要发泄的我来说,这个题目好亲切。辛弃疾曾经说:少年不识愁滋味。或许是他老人家的少年时代无忧无虑,随着历史的不断发展,把越来越多的烦恼,统统留给了我们。
随着我一天天的长大,有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情,大多不愿与家长谈论,因为只要一谈,他们就要长篇大论,不准我插一句话,而且我的耳朵也受不了那么多话的进出,所以我不愿让耳朵受罪,就不想与家长说啰!然而,我就把一切想说的话,每天都写在一个本子上,也就是日记。写完后,让自己欣赏,自己来解决自己的事情。开始进行的很好,可是渐渐的,我觉得家长们看我的眼神很不自然,似乎我有一些事情瞒着他们。(的确有些是不想让他们清楚)
那天,我放学回家,写完作业后,按照常规,去拿日记本,忽然,我发现日记本被移动过,我顿时火冒三丈,一想便知道一定是他们。我走出卧室,大声问他们是不是看过我的日记?他们反而正大光明的说,了解我的全部,是他们的义务。
我受不了了,我只是想拥有自己的一片蓝天,你们为什么这样自私的夺走它,就是想要了解我吗?我回到房间里,觉得自己已经什么都没有了,唉!为什么家长在我们长大后总想了解我们,不想让我们有一点自己的想法,唉!太残酷了!
我们的生活充满了七色阳光,但即使是在阳光普照的时候,也难免出现短暂的阴云。成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼。这些烦恼来自生活,来自学习,来自与同学的交往……但是,有烦恼并不可怕,关键是要正确对待它。从现在起,让我们一起清理烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟。
8. 你在我心中的作文要怎么写
岁月流逝,一晃儿,三年就过去了。
中学以来,您陪伴了我们两年,虽然您现在已经不教我们了,但您上课时的样子、神态,都深深地印在我的脑海里。 您脾气很好,在课上也很少发火。
记得有一次,您正在耐心地给我们讲课,下面的同学却不认真听讲。有东张西望的,聊天说笑的,也有拿出小镜子臭美的……您虽然看见了,但没有说什么, 直到教室里都是说笑声的时候,您就说了一句:“你们在说什么?听好呀,不然等会作业又要不会做了!”语毕,教室里安静下来了,但当您继续开始讲课时,下面的同学几乎和您同时开口,又在说个没完。
您终于忍不住了,把教学尺往讲台上砸去,冲我们吼道:“你们到底要不要上课了?不要上课的可以出去,不要在这里影响其他同学!”教室里一片寂静,几乎都被这一吼声吓坏了。当时,我们都呆呆地望着老师,只有以为同学还在课桌里摸索着什么,老师看到后,走了过去,说:“你在干什么?”那同学不以为然地说:“不干什么啊!”老师不信,便往那同学课桌里看,看到一个“不明物”,便拿了出来,说道:“上课照什么镜子?看看自己帅不帅啊是?”说完,“砰”的一声,镜子被摔得粉碎,碎片在我脚下飞过,差点把我吓得“魂飞魄散”,再看看那镜子,啊~可怜巴巴的……无缘无故地就被“扼杀”了。
“这镜子怎么那么眼熟呢?”我疑惑地想着,再仔细想想……“呃……这不是我的么?”我瞪大双眼,呆呆地望着那同学,心想:我镜子放在书包里都不用的,怎么会跑到他那儿去了?满脑子的都是问号…… “叮零零……”一节课就这样过去了,您对我们又是摇头又是叹气的,一路走出了教室……看着您那失望的脸,我真的感到十分愧疚。 我的老师,您永远在我心中!========================================================离别的歌声渐渐响起,分别的脚步渐渐迈近,对于你,我心中的不舍也逐渐汇聚、荡漾、澎湃。
回首昔日,从那稚嫩的脚步刚迈进校园,渐渐,我便与你相识、相知、相伴。只有你,也总对我不离不弃。
当我难过的时候,我趴在你“身上”流泪,泪水渗透着你的“肌肤”,我感觉到伱心中的不舍。我们心灵相通,开心的时候,我不说你也知道,伱默默替我祝福,伱的沉默,同时也让我学会了沉着、冷静。
伱陪伴着我,度过这初中短暂而又漫长的三年。你是我心中最亲密的“朋友”。
你我的友情,天涯咫尺。“海内存知己,天涯若比邻。”
你我的友情,千里相通。“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”
你我的友情,天长地久。“但愿人长久,千里共婵娟。”
在这离别之际,我心中且不是老师,不是昔日的同学,而是你,我的“朋友”——课桌。每个人都有自己的一片小天地,对于我来说,你就是我的这片天地。
在这里,我的思绪发芽、开花、结果;在这里,我的情感凝固、液化、升华。“你”记载了我初中生活的点点滴滴,有成功、有失败、有喜悦、有哭泣。
每个人都有自己的私密的角落,对于我来说,你就是我的这个角落。在这里,我的情感可以自由地飞翔;在这里,我的情感可以随意地释怀。
“伱”记录了我心情变化的分分秒秒,有高昂、有低落、有欢笑、有泪水。飘渺即逝的岁月,过去的风雨已如泡沫般破碎;忽闪犹豫的瞬间,华丽的定决已如尘土般沉淀。
回首,春风吹拂的稚嫩的脸庞,早已物是人非。过去的再也不能见证现在,现在又何以能改变过去,但是“你”在我心中从2006年9月的那一秒直至现在,甚至于未来,一个永恒的不可变更的定律。
伱,是我的挚友;伱,是我的依靠;伱,是我的天地。我心中的“朋友”——课桌。
你记录了我的每个瞬间,伱见证了我的每个脚印。对于你,我怎能忘怀?此时,让我搁下手中的笔,想你。
那个永远在我心中的“你”!================================================== 初二的时候,你悄悄地走近了我们的生活。一开始,我听见你的名字就害怕,慢慢的,我感觉到了你的气息。
啊!物理你在我心中。 记得初二上学期的时候,我对你充满了好奇,觉得你是那么的有神秘感。
老师在介绍物理的时候,我想:原来生活中许多现象可以通过你来做出科学的回答。我开始对你有了兴趣。
物理课上,我总是认真地听着老师讲课,老师提出的问题,我也思考着。通过一学期的学习,我们学到了声音的传播,色散现象,凸透镜成像,光的折射等内容,其中有简单的,有复杂的。
但无论是简单还是复杂,这其中都蕴含着许多科学知识。 初二期末考试,我竟然之考了70多分,这远远的超乎了我的想象。
这说明我在学习物理的方法上出现了问题,这次考试使问题暴露了出来,我决定要更加努力的学习,争取下次考个好分数。在学校老师没有多说什么,回家后,父母看了我的分数,询问我是为什么考那么低。
我低下头说不知道。后来他们也没有给我施加压力,使我感到轻松了一点,但也更激起了我对学习物理的兴趣。
父母没有多说什么,就让我下次努力一点,上课更加专心些。我虽然没有多说什么,但在心里去憋足了一股劲:我要认真学习物理! 啊,物理,你在我心中! 你让我明白了:为什么“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
9. 写作文600字
心中的秘密
他们把它们藏在心里的最深处,永远也不让别人发现。没事的时候把这些秘密从心里拿出来想一想,回味回味,是苦是甜是酸是辣,只有自己知道。
谁没有秘密?每个人心理都有许许多多不想告诉别人的秘密,他们把它们藏在心里的最深处,永远也不让别人发现。没事的时候把这些秘密从心里拿出来想一想,回味回味,是苦是甜是酸是辣,只有自己知道。但是,有的秘密在心里呆久了,就不得不出来透透气,我就是这样一个人,把秘密压在心里,我会感觉闷闷的,很不舒服。今天,我就把我心里的秘密解放,讲给你一个人听。
别看我是个好生,其实我从小到大,都非常的讨厌学习,学习就像一座大山,压在我的头顶。平时还要处处小心谨慎,做作业稍微有点差错,就会被老师严厉的目光攻击,如果你运气不好碰上几个爱体罚学生的老师,那就更惨了。特别是班上的好生,平时都是老表扬你,但稍微受到了老师的一点批评,哪怕这种批评在差生眼里是微不足道的,被批评之后就会两眼泪汪汪,像一只被主任遗弃的贵宾犬,心里感觉老师好像不喜欢他了,班上的同学也降低了他的看法,总之会有一种非常大压力。我常常会有这种幻想,如果世界上没有学校,我一生下来就上知天文,下知地理,天资聪慧,无人能比,那该多好呀!但是,世上没有这么好的馅饼,真是也,惜也。我还长对姐姐说:“姐姐,我和你换一下吧!你来读书,我去替你工作。”姐姐却满口答应,难道读书真的那么好吗?反正,读书使我不能自由,让我有一种压力。我向往大人的生活,多么无忧无虑,早上去上班,晚上看电视,星期六星期天时还能约朋友出去玩,哪像我们这种寄宿学校,两个礼拜才能回一次家,真没劲。
这就是我心中的秘密,我把其中一个告诉你了,你可千万不要告诉别人哟!否则,嘿嘿……
写出好文章要实施五项训练:
根据认识是文章的核心这一原则,围绕这个发展作者心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练:
1.字词训练。
学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
2.句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:
一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让说写一句话。
3.段的训练。结合八种段式:
以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变 换为序段,
总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事 物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即 段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻
4.篇章训练。
篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用 语的知识与方法,
通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法,文章开头与结尾、过渡 与呼应方法,各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确,意思完整,详略得当的记 叙文和应用文。
5.生活现场训练。
采用生活现场训练,更好地体会从内容入手写文章。通过各种教学活动,如确定中心讨论会、选材讨论会、妙用词语比赛会,从活动中生动具体地学到文章知识与写文章的方法。