如题所述
一般来说，孩子答应的事情经常做不到，往往有这样几种原因：
（1）孩子随口答应，根本没当回事。这种随口答应没有上升到承诺的地步，只是对父母的一种顺从。
（2）孩子高估了自己的能力，答应了的事情却没有能力做到。比如，孩子说去亲戚家要给大家表演节目，但是去了之后发现人很多，他很紧张，没办法表演。
（3）家长本身就说话不算数，经常答应孩子的事情最后没兑现。孩子无形中受到家长这种不良习惯的影响，也变得说话很随便，说完却不兑现。
1. 针对孩子随口一说，并没有上升到承诺的地步的情况，家长不要轻易“不守信”“说话不算数”等话语来批评孩子。因为孩子不同于大人，他们说话之前不会经过理性的思考，很多时候他们为了做一个好孩子，父母说什么他们就随口答应，这是再正常不过的现象。
2. 针对孩子高估了自己的能力，答应之后发现做不到的情况，家长也应该首先理解孩子，然后分析孩子到底为什么做不到，有哪些困难，想办法帮孩子排除这些困难。比如，孩子说好9点钟之前能做完作业，可是9点钟到了，孩子还没做完作业，这个时候家长需要了解孩子为什么没有做完作业：也许他做作业遇到了难题，你可以与他一起分析题目，启发孩子思考；也许孩子要背诵的课文太长了，他不知道从何下手，这时你可以帮孩子将课文分解开来，一段一段地背诵。总之，要帮孩子找方法，帮孩子克服困难，而不是斥责孩子说话不算数。
3. 针对家长平时说话不算数、给孩子造成不良影响的情况，家长一定要深刻地反省自己，从当下开始改变自己说话不算数的行为，为孩子做一个榜样。这样你才有资本在孩子说话不算数的时候对孩子说：“你看爸爸平时答应你什么事情都会兑现吧？如果爸爸像你这样说了却不做，你高兴吗？”
（1）孩子随口答应，根本没当回事。这种随口答应没有上升到承诺的地步，只是对父母的一种顺从。
（2）孩子高估了自己的能力，答应了的事情却没有能力做到。比如，孩子说去亲戚家要给大家表演节目，但是去了之后发现人很多，他很紧张，没办法表演。
（3）家长本身就说话不算数，经常答应孩子的事情最后没兑现。孩子无形中受到家长这种不良习惯的影响，也变得说话很随便，说完却不兑现。
1. 针对孩子随口一说，并没有上升到承诺的地步的情况，家长不要轻易“不守信”“说话不算数”等话语来批评孩子。因为孩子不同于大人，他们说话之前不会经过理性的思考，很多时候他们为了做一个好孩子，父母说什么他们就随口答应，这是再正常不过的现象。
2. 针对孩子高估了自己的能力，答应之后发现做不到的情况，家长也应该首先理解孩子，然后分析孩子到底为什么做不到，有哪些困难，想办法帮孩子排除这些困难。比如，孩子说好9点钟之前能做完作业，可是9点钟到了，孩子还没做完作业，这个时候家长需要了解孩子为什么没有做完作业：也许他做作业遇到了难题，你可以与他一起分析题目，启发孩子思考；也许孩子要背诵的课文太长了，他不知道从何下手，这时你可以帮孩子将课文分解开来，一段一段地背诵。总之，要帮孩子找方法，帮孩子克服困难，而不是斥责孩子说话不算数。
3. 针对家长平时说话不算数、给孩子造成不良影响的情况，家长一定要深刻地反省自己，从当下开始改变自己说话不算数的行为，为孩子做一个榜样。这样你才有资本在孩子说话不算数的时候对孩子说：“你看爸爸平时答应你什么事情都会兑现吧？如果爸爸像你这样说了却不做，你高兴吗？”
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2019-05-23
那是因为他自己没有能力或者没有恒心去完成，你针对性的做两件事：一，你帮助他一起去完成，二，勤着监督、鼓励，直到养成习惯。
第2个回答 2022-04-18
首先反思孩子当初的承诺是不是在家长的强迫之下，没有经过思考而做的，本来就是敷衍，根本没想履行。如果是这样，就考虑要让孩子思考，不能总是被动承诺。
第二，当初的承诺有没有超出孩子的能力范围？如果是这样，那么是否考虑换个角度让孩子思考，每次承诺的时候，要考虑可能性，学会变通思维。
第三，家长自身是否经常不履行承诺？那么就从自身开始改进吧。
第四，“友情”帮助和提醒孩子完成，让孩子体会履行承诺的快乐责任感。
第五，让孩子感受当别人不履行承诺的时候，他自己的感受会是什么样？
第二，当初的承诺有没有超出孩子的能力范围？如果是这样，那么是否考虑换个角度让孩子思考，每次承诺的时候，要考虑可能性，学会变通思维。
第三，家长自身是否经常不履行承诺？那么就从自身开始改进吧。
第四，“友情”帮助和提醒孩子完成，让孩子体会履行承诺的快乐责任感。
第五，让孩子感受当别人不履行承诺的时候，他自己的感受会是什么样？
第3个回答 2019-06-18
耐心给孩子交谈，但你本人下次可要答应一定办到的哦
第4个回答 2019-01-29
《无底洞》一卷
