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第一单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题?共有哪几篇课文?作者?本组课文导语提示要达到的学习重点?
⒉ 每一篇课文的体裁?每一篇课文的中心?(作者要表达的思想感情?)
⒊ 《文言文两则》的复习提纲:
⑴ 背诵两篇课文,了解孟子。
⑶ 掌握文下须要求掌握的注释。
⑷ 《学奕》中“之”字的不同用法。
⑸ 两篇课文要说明的道理,能联系生活实际来谈。
⑹ 了解这是( )的小儿,( )的孔子,从哪儿可以看出?
⑺ 明白两小儿辩日的观点及依据。
⑻ 了解文中的几种修辞方法:比喻、反问、设问。
第二课时
⒋ 《匆匆》
⑴ 字词的过关:一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然(及课后的生字)
⑵ 复习本文的写作特点。
⑶ 朱自清要表达的感情。
⑷ 文章的几种修辞方法:排比、比喻、设问、拟人。
⑸ 重点句子的理解:
a. 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了。有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢?
b. 像针尖一滴水滴在水海里,……也没有影子。
c. 洗手的时候,日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。
d. 过去的日子如轻烟,……我留着些什么痕迹呢?
⑹ 重点段落的分析:
第1段:①排比句,模拟说话。②“——”的用法。
③加上这么多“?”的作用。(不断追问,引人思考)④作者所要表达的情感。
第3、4段:①第3段描写什么来表达感情?②仿写“……的时候,日子……”③两段中作者要表达怎样的感情?④第4段中的最后一个问句要表达什么?
⑺ 找出前后呼应的句子,并体会这样的作用。
⑻ 背诵全文。
⒌ 《桃花心木》
⑴ 字词的过关:莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机(及课后生字)
⑵ 本文的写作特点。
⑶ 本文蕴含的道理。
⑷ 作者的感情变化?种树人的哪些做法令作者奇怪?
⑸ 重点句子的理解:
① 奇怪的是他来得并没有规律性,……有时浇得少。
② 不只是树,人也是一样,……会锻炼出一颗独立自主的心。
③ 种树的人不会再来了,桃花心木也不会枯萎了。
⑹ 重点段落的分析:
第12段:①段意。②段中的“不确定”指什么?③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树?
第13段:①种树人为什么语重心长地说?②树苗依赖什么?依赖的结果如何?③从中你体会到什么?
第14段:①人的“不确定”又指什么?联系生活实际谈。②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么?③为什么不确定中,能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”?④联系生活实际谈你对这句话的理解。
⑺ 背第12、13、14段。
第三课时
⑻ 复习《顶碗少年》《手指》
① 字词的过关:萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。
② 找出描写顶碗少年的语句,分析( )描写,体现是个( )的少年。
③ 为什么这真是一场惊心动魄的拼搏?
④ 你的体会?用上所学的格言。
⑤ 文未的省略号省略了什么?
⑥ 五根手指的作用和特点。
⑦ 背《手指》最后一段,谈体会。
⒐ 词语盘点须100分。
⒑ 《邯郸学步》的内容和成语意思。
⒒ 日积月累:
① 背并默写。② 类别:人生哲理的格言。③ 五句格言的意思及蕴含的道理。④ 个别字词的解释:孰、惑、知之、衰、竭。⑤ 能灵魂运用。
⒓ 复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》。
第二单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题?共有几篇课文?记住课题、作者、本组课文导语,提示达到的学习重点?
⒉ 每篇课文的体裁、每篇课文的中心。(作者要表达的思想感情)
⒊ 《北京的春节》的复习提纲:
① 字词过关:翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形名色(及课后生字)。
② 复习本文的写作特点。
③ 文中的写作顺序、表达方法及作用,作者语言表达的特点。
④ 北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束。了解作者列举的春节各个时间段的风俗习惯,体现了怎样的节日气氛。
⑤ 文中有哪几种修辞手法?
⑥ 重点句子的理解:
A. 这不是粥,而是小型的农业展览会。
B. 除夕夜家家灯光通宵……都要守岁。
C. 元宵上市,春节的又一高潮到了。
D. 一眨眼,到了残灯未庙,春节在正月十九结束了。
⑦ 重点段落的分析。
A. 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读,再联系实际,说一说你是怎样过春节的。
B. 第7自然段:①中心句哪一句?②有哪风俗习惯。③透过 、 词语,体会人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”。
C. 第8自然段:正月初一有哪些风俗习惯,人们的活动有哪些?
D. 第11自然段:①找出说明灯的数量多、种类多的语句。描写灯的数量多。种类多是为了什么?②元宵有哪些风俗习惯。③这个片断采用的是什么的段落结构。
⑧ 背诵、详写的部分“腊八、除夕、正月初一、元宵”。
第二课时
复习《藏戏》、《各具特色的民居》
⒈ 字词过关:传奇、呛哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲、骚扰、偏僻、魅力、清风徐徐、和睦相处、遮天盖地、蜂拥而至、安然无恙。
⒉ 两篇课的体裁。
⒊ 说明文的几种表达方法。
⒋ 《藏戏》的顺序、结构、表达方法(比喻、反问、象征、夸张)。
⒌ 了解藏戏是怎么形成的,有什么特点?
⒍ 了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗。
⒎ 体会《各具特色民居的说明方法,举出具体的句子说明。
第三课时
复习《和田维吾尔》、日积月累、习作。
⒈ 字词过关:扼杀、俊朗、豁达、深邃、渺渺回荡、美不胜收、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、载歌载舞、随风摇曳。
⒉ 了解和田维吾人有哪些特点,本文在表达上的特点是什么?
⒊ 找出文中的修辞手法。
⒋ 词语盘点过关,须100分。
⒌ 了解详略得当的作用。
⒍ 日积月累:①背并默写。②类别:关于什么类型的诗歌。③大概了解诗意及表达的情感。④课外积累同类型的诗歌。
⒎ 复习第二单元的作文。①介绍收集了解到的民风民俗。②写一写自己如何过春节。
第三单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题共有几篇课文?课题?作者?本组课文导语提示达到的学习重点?
⒉ 每篇课文的体裁、中心。
⒊ 《十六年前的回忆》复习提纲。
① 字词过关:含糊、尖锐、僻静、苦刑、残暴、匪徒、一拥而入、严峻、会意、沉着。
② 文章的叙述顺序?写了哪事?
③ 这是一篇回忆录,课题写的是谁的忆?回忆了谁?回忆了哪些方面的内容?
④ 找出课文中对比描写的句子,并体会对比描写的作用。
⑤ 找出前后照应的句子,并体会其作用。
⑥ 重点句的理解:
A 父亲是很慈祥的……竟这样含糊回答我。
B 局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。
C 在法庭上……我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
D 父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心。
⑦ 重点段:父亲烧文件是为什么?
⑴ 2-7段:局势越来越严重体现在哪些?
⑵ 父亲为什么这样含糊地回答我,“含糊”与前面的“——”形成鲜明的对比,体会了李大钊是个怎样的人?
⑶ “我哪能离开呢?”意思是什么?从中你体会到什么?
19-22段
⑴ 画出描写父亲神态的句子。
⑵ 法庭上父亲的表情为什么是“非常安定,非常沉着”的?
⑶ “伟大的力量”指什么?
第二课时
《为人民服务》复习提纲
⒈ 字词过关:精兵简政、五湖四海、死得其所、追悼、剥削、重于泰山、轻于鸿毛、哀思、兴旺。
⒉ 体裁?论点?从几方面来证明论点?
⒊ 重点句子理解。
① 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军……张思德就是我们这个队伍中的一个同志。
② 张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
③ 因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。
④ 我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地……,才能取得全民族的解放。
⑤ 我们的同志在困难的时候,要看到……
⑥ 我们的干部要关心每一个战士……
⒋ 重点段的理解:
① 段:
A 结合具体的例子,说说对这句话的理解。
B “完全”指什么?“彻底”指什么?
②段。
A 联系实际谈谈对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的理解。
B 解释“固”、“或”、“于”及整句话的意思。
C 这句话的作者。
D 这一段话是围绕哪个句子来写的?
⒌ 背诵全文。
第三课时
《灯光》、《一夜工作》,日积月累。
⒈ 字词过关:围歼战、黑魆魆、璀璨、突击、歼灭、憧憬、焦急、陈设、极其、隔壁、浏览、思索、热腾腾、咨询。
⒉ 《灯光》叙述的顺序。
⒊ “多好啊!”这句话分别是什么情况下说的,他们说这话时候,看到了什么?会想到些什么?
⒋ 找出课文中几次前后照应的句子和细节描写,体会其作用。
⒌ 《一夜的工作》从几方面来写周总理,找出相应的句子。
⒍ 《一夜的工作》的表达方法。
⒎ 重点句的理解。
A 那是一间高大的宫殿式的房子……如此而已。
B 他一句一句地审阅……有时问我一两句。
C 花生米并不多……
D 在以后的日子里……你见过这样的总理吗?
⒏ 体会作者表达的情感。
⒐ 背诵最后两段。
⒑ 读读背背过关。
⒒ 《日积月累》背诵、默写,了解课外书屋中几本革命小说。
第四单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题?共有几篇课文?课题?作者?本组课文导语提示达到的学习重点?
⒉ 每篇课文的体裁、中心。
⒊ 《卖火柴的小女孩》复习提纲。
① 字词过关:闪烁、灵魂、蜷腿、裂缝、填满、橱窗。
② 课文的写作特点?表达方式?
③ 了解作者及其它作品。
④ 了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象和产生这些幻象的原因。
⑤ 重点句的分析:
A.天冷极了……
B.她敢从成把的火柴抽出一根……
C.她俩在光明和快乐中飞走了……
D.谁也不知道她曾经看到过多少美丽的东西……
⑥ 重点段:1-4段
A.几处“——”的作用,故事发生的时间?地点?人物?
B.小女孩的可怜体现在哪里?用概括性的语言来说。
C.画出描写小女孩外貌的句子,这些描写的作用?
⑦ 段。
A.段意?
B.“终于”这个词说明了什么?
C.为什么说这是一道奇异的光?
D.画出这段话中想象的部分。
10-12段(最后三段)
A.“飞到那没有寒冷……”这句话的意思。
B.用“没有……没有……也没有”造句。
C.小女孩死了,为什么嘴上带着微笑?
D.两个“幸福”的意思,表达了作者怎样的情感?
第二课时
《凡卡》复习提纲
⒈ 字词过关:慈悲、指望、祷告、抽噎、饥饿、礼拜、揉皱、眯缝、撇嘴、冻僵、逗笑、打搅、耷拉、黑糊糊、笑眯眯、孤零零。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 课文表达上的特点(对比、反衬、暗示的表达方法,从文中举例说明)。
⒋ 体会课后结尾“梦”的含义。
⒌ 重点句:
① 圣诞节前夜……写起信来。
② 他叹了一口气,跪在作台前面,把那张纸铺在作台上。
③ 我的生活没指望了,连狗都不如!
④ 过了一个钟头……摇着尾巴。
⒍ 重点段的分析:
第 8、10、15自然段:
A.凡卡曾经有哪些指望?
B.找出凡卡给爷爷写信最主要的目的和原因(凡卡过着怎样的学徒生活?)
C.从第8段中找出老板和老板娘打凡卡的动作。
第6自然段:
A.这段中具体描写了哪些景物。
B.文中“——”的作用。
C.画出拟人句。
第20、21自然段:
A.凡卡“连破皮袄都没披,只穿着衬衫,跪到街上去了”是因为什么?
B.凡卡“辞蜜的希望”指的是什么?
C.他的“辞蜜希望”能实现吗?为什么?
第三课时
《鲁滨孙漂流记》、《汤姆•索亚历险记》、日积月累
⒈ 字词过关:畜养、圈养、知足安命、聊以自慰、梗概、畏惧、天涯海角、简陋、闻所未闻、日晷、不毛之地、重见天日、萌生、无赖、凶悍、游手好闲、落荒而逃、衣衫褴褛、若无其事、鱼贯而入、虚惊一场。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 《鲁滨孙漂流记》梗概按什么顺序,写了哪几件事,突出鲁滨孙怎样的性格特点。
⒋ 理解书中的一些名句。
⒌ 了解《汤姆•索亚历险记》梗概的5次历险。
⒍ 分析汤姆的性格。
⒎ 词语盘点过关。
⒏ 日积月累:①背并默写。②理解每句名言的大意。(联系实际)
⒐ 复习第四单元的作文。①读后感。②学会生存。
第五单元复习提纲
一、复习目的:
⒈ 掌握课文内容,过关本单元的课文基础。
⒉ 学会本单元课文中写作方法,并运用在自己的作文中。
⒊ 学会理解文中句子的含义。
⒋ 提高学生的审题、阅读能力。
二、复习过程:
第一课时
一、单元整体性复习:
⒈ 本单元的主题?有哪几篇课文?每篇课文的主人公?作者?体裁?
⒉ 本单元的学习重点。你最喜欢谁?为什么?
⒊ 每篇课文的中心?
二、复习《跨越百年的美丽》
⒈ 字词的过关:人声鼎沸、疲倦、庄重、肃然无声、刚毅、侵蚀、淡泊、震惊、定格、废弃、烟熏火燎、执着、盛名、卓有成效、浑身乏力、歧视、里程碑、迄今、一如既往。
⒉ 居里夫人的品质:美丽表现在哪些方面?从中你想到了什么?你该如何写这篇课读后感?
⒊ 本文的写作特点?
⒋ 居里夫人是如何发现镭的?从中表现什么?
⒌ 理清文章的脉络。
⒍ 重点句子的理解:
① 她的报告使全场震惊……空格在每个人的心中。
② 这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
③ 这种可贵的性格和高远的追求,……也完成了对人生意义的发现。
④ 她从一个漂亮的小姑娘,……她变成了科学史上一专任永远的里程碑。
⑤ 著名科学家爱因斯坦说过:“……唯一没有被盛名宠坏的人。”
⒎ 谈谈你对“科学精神”的理解,对居里夫的了解。
⒏ 重点段落的分析:
⑴ 课文第二段:①段意。②为什么科学院人声鼎沸?而后为什么又肃然无声?③居里美丽的形象指什么?④两个“定格”说明什么?⑤背诵。
⑵ 课文第4段:①段意。②荧光指什么?为什么说融入了女子美丽的生命和高远的追求?“伟大自然发现”指什么?“对人生意义的发现”指什么?③四个“变成”说明什么?“放向线”“居里”为什么加引号?你体会到什么?
⑶ 第5段:①居里夫人共获得哪些荣誉?②她如何对待这些荣誉?说明她什么?③本段最后一句话说明什么?
⒐ 背诵全文。
第二课时
一、小测《18》课
二、复习《真理诞生于一百个问号之后》
⒈ 字词的过关:司空见惯、追根求源、漩涡、无独有偶、不慎、广泛、打破沙锅问到底、见微知著、锲而不舍、百思不得其解。
⒉ 本文的观点:你如何解释这个观点?
⒊ 本文的写作特点。
⒋ 理清文章脉络。
⒌ 课文举了哪几个事例来说明观点?每个事例中的“?”指什么?如何拉真?最后变成的“!”是什么?
⒍ 现实中,你这举出举似课文的事例来加以说说观点吗?
⒎ 重点句子的理解:
① 最后把“?”拉直成“!”,找到了真理。
② 善于“打破沙锅问到底”的人,……有所成就。
③ 只要你见微知著……就能发现真理。(这句话和课文开头有何联系?)
④ 如果说,科学领域的发现……具有锲而不舍的精神的人。
⑤ 真理诞生于一百个问号之后。
⒏ 重点段落的分析:
⑴ 第6-8段:①第6段的第一句起什么作用?②第6、7段在全文中又有什么?③科学史上的事例请举出。④这三段中几个句子含义深刻的理解。⑤对你有启发的语句,你体会到什么?
⒐ 学着写一篇议论文。(读已写过的议论文)
⒑ 背1、2、6、7、8段。
第三课时
一、复习《千年梦圆在今朝》《我最好的老师》
⒈ 字词的过关:先驱、九天揽月、鲲鹏展翅、苍穹、振奋不已、夜以继日、积劳成疾、风华并茂、华发早生、猝然长逝、宛若、饶有趣味、想方设法、终身受益、糊弄、侃侃而谈、目瞪口呆、出人意料、真伪
⒉ 中华飞天梦的实现过程?你从中感悟到什么?
⒊ 航天工作人员具有什么品质?
⒋ 首次载人航天飞行成功的意义?
⒌ 为什么说怀特森先生是他“最好的老师”?你喜欢吗?为什么?
⒍ 《21》重点举了哪个例子来描写先生的?
⒎ 课文第6、7段:①为什么科学课成为“冒险”。②“饶有趣味”的过程指什么?“充满刺激”的过程呢?③“论点”为什么加引号?这个词如何理解?④说说对这段话的理解。
⒏ 最后一段表达作者什么感情。
二、《词语盘点》须100分。
三、举例说明利大或是弊大。
四、复习习作,学会审题。
五、交流:学到了哪些语文知识?具有了哪些语文能力?掌握哪些学习方法?有怎样的学习习惯?等等。
六、日积月累:①类别。②解释。③会运用。④会造句。⑤会举一反三。⑥“舍本逐末”的故事内容和含义。⑦互相过关。 六年级数学应用题大全
六年级数学应用题1
一、分数的应用题
1、一缸水,用去1/2和5桶,还剩30%,这缸水有多少桶?
2、一根钢管长10米,第一次截去它的7/10,第二次又截去余下的1/3,还剩多少米?
3、修筑一条公路,完成了全长的2/3后,离中点16.5千米,这条公路全长多少千米?
4、师徒两人合做一批零件,徒弟做了总数的2/7,比师傅少做21个,这批零件有多少个?
5、仓库里有一批化肥,第一次取出总数的2/5,第二次取出总数的1/3少12袋,这时仓库里还剩24袋,两次共取出多少袋?
6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快 2/7,两车经过多少小时相遇?
7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一条裤子多少元?
8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只?
9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的1/4,第二天挖了全长的1/2,两天共挖了多少米?还剩下多少米?
六年级数学应用题2
二、比的应用题
第一课时
⒈ 本组课文的主题?共有哪几篇课文?作者?本组课文导语提示要达到的学习重点?
⒉ 每一篇课文的体裁?每一篇课文的中心?(作者要表达的思想感情?)
⒊ 《文言文两则》的复习提纲:
⑴ 背诵两篇课文,了解孟子。
⑶ 掌握文下须要求掌握的注释。
⑷ 《学奕》中“之”字的不同用法。
⑸ 两篇课文要说明的道理,能联系生活实际来谈。
⑹ 了解这是( )的小儿,( )的孔子,从哪儿可以看出?
⑺ 明白两小儿辩日的观点及依据。
⑻ 了解文中的几种修辞方法:比喻、反问、设问。
第二课时
⒋ 《匆匆》
⑴ 字词的过关:一去不复返、确手、空虚、头涔涔泪潸潸、游丝、徘徊、伶伶俐俐、凝然(及课后的生字)
⑵ 复习本文的写作特点。
⑶ 朱自清要表达的感情。
⑷ 文章的几种修辞方法:排比、比喻、设问、拟人。
⑸ 重点句子的理解:
a. 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了。有再青的时候……我们的日子为什么一去不复返呢?
b. 像针尖一滴水滴在水海里,……也没有影子。
c. 洗手的时候,日子从水盆里过去……便从凝然的双眼前过去。
d. 过去的日子如轻烟,……我留着些什么痕迹呢?
⑹ 重点段落的分析:
第1段:①排比句,模拟说话。②“——”的用法。
③加上这么多“?”的作用。(不断追问,引人思考)④作者所要表达的情感。
第3、4段:①第3段描写什么来表达感情?②仿写“……的时候,日子……”③两段中作者要表达怎样的感情?④第4段中的最后一个问句要表达什么?
⑺ 找出前后呼应的句子,并体会这样的作用。
⑻ 背诵全文。
⒌ 《桃花心木》
⑴ 字词的过关:莫名其妙、枯萎、偶尔、语重心长、汲水、从从容容、无缘无故、规律、勃勃生机(及课后生字)
⑵ 本文的写作特点。
⑶ 本文蕴含的道理。
⑷ 作者的感情变化?种树人的哪些做法令作者奇怪?
⑸ 重点句子的理解:
① 奇怪的是他来得并没有规律性,……有时浇得少。
② 不只是树,人也是一样,……会锻炼出一颗独立自主的心。
③ 种树的人不会再来了,桃花心木也不会枯萎了。
⑹ 重点段落的分析:
第12段:①段意。②段中的“不确定”指什么?③为什么就“不确定”中成长可以长成百年大树?
第13段:①种树人为什么语重心长地说?②树苗依赖什么?依赖的结果如何?③从中你体会到什么?
第14段:①人的“不确定”又指什么?联系生活实际谈。②“很少的养分”、“巨大的能量”各指什么?③为什么不确定中,能学会把“很少的养分”转化为“巨大的能量”?④联系生活实际谈你对这句话的理解。
⑺ 背第12、13、14段。
第三课时
⑻ 复习《顶碗少年》《手指》
① 字词的过关:萦绕于心、座无虑席、惊羡、歉疚、不失风度、不慌不忙、惊心动魄、喧哗、不知所措、抚摩、养尊处优、附和、陶醉、堂皇、附庸、渺小、喝彩。
② 找出描写顶碗少年的语句,分析( )描写,体现是个( )的少年。
③ 为什么这真是一场惊心动魄的拼搏?
④ 你的体会?用上所学的格言。
⑤ 文未的省略号省略了什么?
⑥ 五根手指的作用和特点。
⑦ 背《手指》最后一段,谈体会。
⒐ 词语盘点须100分。
⒑ 《邯郸学步》的内容和成语意思。
⒒ 日积月累:
① 背并默写。② 类别:人生哲理的格言。③ 五句格言的意思及蕴含的道理。④ 个别字词的解释:孰、惑、知之、衰、竭。⑤ 能灵魂运用。
⒓ 复习第一单元的作用《看〈假文盲〉有感》、《难忘的“第一次”》。
第二单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题?共有几篇课文?记住课题、作者、本组课文导语,提示达到的学习重点?
⒉ 每篇课文的体裁、每篇课文的中心。(作者要表达的思想感情)
⒊ 《北京的春节》的复习提纲:
① 字词过关:翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形名色(及课后生字)。
② 复习本文的写作特点。
③ 文中的写作顺序、表达方法及作用,作者语言表达的特点。
④ 北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束。了解作者列举的春节各个时间段的风俗习惯,体现了怎样的节日气氛。
⑤ 文中有哪几种修辞手法?
⑥ 重点句子的理解:
A. 这不是粥,而是小型的农业展览会。
B. 除夕夜家家灯光通宵……都要守岁。
C. 元宵上市,春节的又一高潮到了。
D. 一眨眼,到了残灯未庙,春节在正月十九结束了。
⑦ 重点段落的分析。
A. 找出课文中描写小孩子过春节的部分读一读,再联系实际,说一说你是怎样过春节的。
B. 第7自然段:①中心句哪一句?②有哪风俗习惯。③透过 、 词语,体会人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”。
C. 第8自然段:正月初一有哪些风俗习惯,人们的活动有哪些?
D. 第11自然段:①找出说明灯的数量多、种类多的语句。描写灯的数量多。种类多是为了什么?②元宵有哪些风俗习惯。③这个片断采用的是什么的段落结构。
⑧ 背诵、详写的部分“腊八、除夕、正月初一、元宵”。
第二课时
复习《藏戏》、《各具特色的民居》
⒈ 字词过关:传奇、呛哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲、骚扰、偏僻、魅力、清风徐徐、和睦相处、遮天盖地、蜂拥而至、安然无恙。
⒉ 两篇课的体裁。
⒊ 说明文的几种表达方法。
⒋ 《藏戏》的顺序、结构、表达方法(比喻、反问、象征、夸张)。
⒌ 了解藏戏是怎么形成的,有什么特点?
⒍ 了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗。
⒎ 体会《各具特色民居的说明方法,举出具体的句子说明。
第三课时
复习《和田维吾尔》、日积月累、习作。
⒈ 字词过关:扼杀、俊朗、豁达、深邃、渺渺回荡、美不胜收、铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬、形态各异、载歌载舞、随风摇曳。
⒉ 了解和田维吾人有哪些特点,本文在表达上的特点是什么?
⒊ 找出文中的修辞手法。
⒋ 词语盘点过关,须100分。
⒌ 了解详略得当的作用。
⒍ 日积月累:①背并默写。②类别:关于什么类型的诗歌。③大概了解诗意及表达的情感。④课外积累同类型的诗歌。
⒎ 复习第二单元的作文。①介绍收集了解到的民风民俗。②写一写自己如何过春节。
第三单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题共有几篇课文?课题?作者?本组课文导语提示达到的学习重点?
⒉ 每篇课文的体裁、中心。
⒊ 《十六年前的回忆》复习提纲。
① 字词过关:含糊、尖锐、僻静、苦刑、残暴、匪徒、一拥而入、严峻、会意、沉着。
② 文章的叙述顺序?写了哪事?
③ 这是一篇回忆录,课题写的是谁的忆?回忆了谁?回忆了哪些方面的内容?
④ 找出课文中对比描写的句子,并体会对比描写的作用。
⑤ 找出前后照应的句子,并体会其作用。
⑥ 重点句的理解:
A 父亲是很慈祥的……竟这样含糊回答我。
B 局势越来越严重……母亲只好不再说什么了。
C 在法庭上……我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
D 父亲瞅了瞅我们……他对于革命事业的信心。
⑦ 重点段:父亲烧文件是为什么?
⑴ 2-7段:局势越来越严重体现在哪些?
⑵ 父亲为什么这样含糊地回答我,“含糊”与前面的“——”形成鲜明的对比,体会了李大钊是个怎样的人?
⑶ “我哪能离开呢?”意思是什么?从中你体会到什么?
19-22段
⑴ 画出描写父亲神态的句子。
⑵ 法庭上父亲的表情为什么是“非常安定,非常沉着”的?
⑶ “伟大的力量”指什么?
第二课时
《为人民服务》复习提纲
⒈ 字词过关:精兵简政、五湖四海、死得其所、追悼、剥削、重于泰山、轻于鸿毛、哀思、兴旺。
⒉ 体裁?论点?从几方面来证明论点?
⒊ 重点句子理解。
① 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军……张思德就是我们这个队伍中的一个同志。
② 张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。
③ 因为我们是为人民服务的……我们就照你的办。
④ 我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地……,才能取得全民族的解放。
⑤ 我们的同志在困难的时候,要看到……
⑥ 我们的干部要关心每一个战士……
⒋ 重点段的理解:
① 段:
A 结合具体的例子,说说对这句话的理解。
B “完全”指什么?“彻底”指什么?
②段。
A 联系实际谈谈对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”的理解。
B 解释“固”、“或”、“于”及整句话的意思。
C 这句话的作者。
D 这一段话是围绕哪个句子来写的?
⒌ 背诵全文。
第三课时
《灯光》、《一夜工作》,日积月累。
⒈ 字词过关:围歼战、黑魆魆、璀璨、突击、歼灭、憧憬、焦急、陈设、极其、隔壁、浏览、思索、热腾腾、咨询。
⒉ 《灯光》叙述的顺序。
⒊ “多好啊!”这句话分别是什么情况下说的,他们说这话时候,看到了什么?会想到些什么?
⒋ 找出课文中几次前后照应的句子和细节描写,体会其作用。
⒌ 《一夜的工作》从几方面来写周总理,找出相应的句子。
⒍ 《一夜的工作》的表达方法。
⒎ 重点句的理解。
A 那是一间高大的宫殿式的房子……如此而已。
B 他一句一句地审阅……有时问我一两句。
C 花生米并不多……
D 在以后的日子里……你见过这样的总理吗?
⒏ 体会作者表达的情感。
⒐ 背诵最后两段。
⒑ 读读背背过关。
⒒ 《日积月累》背诵、默写,了解课外书屋中几本革命小说。
第四单元复习提纲
第一课时
⒈ 本组课文的主题?共有几篇课文?课题?作者?本组课文导语提示达到的学习重点?
⒉ 每篇课文的体裁、中心。
⒊ 《卖火柴的小女孩》复习提纲。
① 字词过关:闪烁、灵魂、蜷腿、裂缝、填满、橱窗。
② 课文的写作特点?表达方式?
③ 了解作者及其它作品。
④ 了解小女孩五次擦燃火柴所看到的幻象和产生这些幻象的原因。
⑤ 重点句的分析:
A.天冷极了……
B.她敢从成把的火柴抽出一根……
C.她俩在光明和快乐中飞走了……
D.谁也不知道她曾经看到过多少美丽的东西……
⑥ 重点段:1-4段
A.几处“——”的作用,故事发生的时间?地点?人物?
B.小女孩的可怜体现在哪里?用概括性的语言来说。
C.画出描写小女孩外貌的句子,这些描写的作用?
⑦ 段。
A.段意?
B.“终于”这个词说明了什么?
C.为什么说这是一道奇异的光?
D.画出这段话中想象的部分。
10-12段(最后三段)
A.“飞到那没有寒冷……”这句话的意思。
B.用“没有……没有……也没有”造句。
C.小女孩死了,为什么嘴上带着微笑?
D.两个“幸福”的意思,表达了作者怎样的情感?
第二课时
《凡卡》复习提纲
⒈ 字词过关:慈悲、指望、祷告、抽噎、饥饿、礼拜、揉皱、眯缝、撇嘴、冻僵、逗笑、打搅、耷拉、黑糊糊、笑眯眯、孤零零。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 课文表达上的特点(对比、反衬、暗示的表达方法,从文中举例说明)。
⒋ 体会课后结尾“梦”的含义。
⒌ 重点句:
① 圣诞节前夜……写起信来。
② 他叹了一口气,跪在作台前面,把那张纸铺在作台上。
③ 我的生活没指望了,连狗都不如!
④ 过了一个钟头……摇着尾巴。
⒍ 重点段的分析:
第 8、10、15自然段:
A.凡卡曾经有哪些指望?
B.找出凡卡给爷爷写信最主要的目的和原因(凡卡过着怎样的学徒生活?)
C.从第8段中找出老板和老板娘打凡卡的动作。
第6自然段:
A.这段中具体描写了哪些景物。
B.文中“——”的作用。
C.画出拟人句。
第20、21自然段:
A.凡卡“连破皮袄都没披,只穿着衬衫,跪到街上去了”是因为什么?
B.凡卡“辞蜜的希望”指的是什么?
C.他的“辞蜜希望”能实现吗?为什么?
第三课时
《鲁滨孙漂流记》、《汤姆•索亚历险记》、日积月累
⒈ 字词过关:畜养、圈养、知足安命、聊以自慰、梗概、畏惧、天涯海角、简陋、闻所未闻、日晷、不毛之地、重见天日、萌生、无赖、凶悍、游手好闲、落荒而逃、衣衫褴褛、若无其事、鱼贯而入、虚惊一场。
⒉ 了解作者及其它作品。
⒊ 《鲁滨孙漂流记》梗概按什么顺序,写了哪几件事,突出鲁滨孙怎样的性格特点。
⒋ 理解书中的一些名句。
⒌ 了解《汤姆•索亚历险记》梗概的5次历险。
⒍ 分析汤姆的性格。
⒎ 词语盘点过关。
⒏ 日积月累:①背并默写。②理解每句名言的大意。(联系实际)
⒐ 复习第四单元的作文。①读后感。②学会生存。
第五单元复习提纲
一、复习目的:
⒈ 掌握课文内容,过关本单元的课文基础。
⒉ 学会本单元课文中写作方法,并运用在自己的作文中。
⒊ 学会理解文中句子的含义。
⒋ 提高学生的审题、阅读能力。
二、复习过程:
第一课时
一、单元整体性复习:
⒈ 本单元的主题?有哪几篇课文?每篇课文的主人公?作者?体裁?
⒉ 本单元的学习重点。你最喜欢谁?为什么?
⒊ 每篇课文的中心?
二、复习《跨越百年的美丽》
⒈ 字词的过关:人声鼎沸、疲倦、庄重、肃然无声、刚毅、侵蚀、淡泊、震惊、定格、废弃、烟熏火燎、执着、盛名、卓有成效、浑身乏力、歧视、里程碑、迄今、一如既往。
⒉ 居里夫人的品质:美丽表现在哪些方面?从中你想到了什么?你该如何写这篇课读后感?
⒊ 本文的写作特点?
⒋ 居里夫人是如何发现镭的?从中表现什么?
⒌ 理清文章的脉络。
⒍ 重点句子的理解:
① 她的报告使全场震惊……空格在每个人的心中。
② 这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
③ 这种可贵的性格和高远的追求,……也完成了对人生意义的发现。
④ 她从一个漂亮的小姑娘,……她变成了科学史上一专任永远的里程碑。
⑤ 著名科学家爱因斯坦说过:“……唯一没有被盛名宠坏的人。”
⒎ 谈谈你对“科学精神”的理解,对居里夫的了解。
⒏ 重点段落的分析:
⑴ 课文第二段:①段意。②为什么科学院人声鼎沸?而后为什么又肃然无声?③居里美丽的形象指什么?④两个“定格”说明什么?⑤背诵。
⑵ 课文第4段:①段意。②荧光指什么?为什么说融入了女子美丽的生命和高远的追求?“伟大自然发现”指什么?“对人生意义的发现”指什么?③四个“变成”说明什么?“放向线”“居里”为什么加引号?你体会到什么?
⑶ 第5段:①居里夫人共获得哪些荣誉?②她如何对待这些荣誉?说明她什么?③本段最后一句话说明什么?
⒐ 背诵全文。
第二课时
一、小测《18》课
二、复习《真理诞生于一百个问号之后》
⒈ 字词的过关:司空见惯、追根求源、漩涡、无独有偶、不慎、广泛、打破沙锅问到底、见微知著、锲而不舍、百思不得其解。
⒉ 本文的观点:你如何解释这个观点?
⒊ 本文的写作特点。
⒋ 理清文章脉络。
⒌ 课文举了哪几个事例来说明观点?每个事例中的“?”指什么?如何拉真?最后变成的“!”是什么?
⒍ 现实中,你这举出举似课文的事例来加以说说观点吗?
⒎ 重点句子的理解:
① 最后把“?”拉直成“!”,找到了真理。
② 善于“打破沙锅问到底”的人,……有所成就。
③ 只要你见微知著……就能发现真理。(这句话和课文开头有何联系?)
④ 如果说,科学领域的发现……具有锲而不舍的精神的人。
⑤ 真理诞生于一百个问号之后。
⒏ 重点段落的分析:
⑴ 第6-8段:①第6段的第一句起什么作用?②第6、7段在全文中又有什么?③科学史上的事例请举出。④这三段中几个句子含义深刻的理解。⑤对你有启发的语句,你体会到什么?
⒐ 学着写一篇议论文。(读已写过的议论文)
⒑ 背1、2、6、7、8段。
第三课时
一、复习《千年梦圆在今朝》《我最好的老师》
⒈ 字词的过关:先驱、九天揽月、鲲鹏展翅、苍穹、振奋不已、夜以继日、积劳成疾、风华并茂、华发早生、猝然长逝、宛若、饶有趣味、想方设法、终身受益、糊弄、侃侃而谈、目瞪口呆、出人意料、真伪
⒉ 中华飞天梦的实现过程?你从中感悟到什么?
⒊ 航天工作人员具有什么品质?
⒋ 首次载人航天飞行成功的意义?
⒌ 为什么说怀特森先生是他“最好的老师”?你喜欢吗?为什么?
⒍ 《21》重点举了哪个例子来描写先生的?
⒎ 课文第6、7段:①为什么科学课成为“冒险”。②“饶有趣味”的过程指什么?“充满刺激”的过程呢?③“论点”为什么加引号?这个词如何理解?④说说对这段话的理解。
⒏ 最后一段表达作者什么感情。
二、《词语盘点》须100分。
三、举例说明利大或是弊大。
四、复习习作,学会审题。
五、交流:学到了哪些语文知识?具有了哪些语文能力?掌握哪些学习方法?有怎样的学习习惯?等等。
六、日积月累:①类别。②解释。③会运用。④会造句。⑤会举一反三。⑥“舍本逐末”的故事内容和含义。⑦互相过关。 六年级数学应用题大全
六年级数学应用题1
一、分数的应用题
1、一缸水,用去1/2和5桶,还剩30%,这缸水有多少桶?
2、一根钢管长10米,第一次截去它的7/10,第二次又截去余下的1/3,还剩多少米?
3、修筑一条公路,完成了全长的2/3后,离中点16.5千米,这条公路全长多少千米?
4、师徒两人合做一批零件,徒弟做了总数的2/7,比师傅少做21个,这批零件有多少个?
5、仓库里有一批化肥,第一次取出总数的2/5,第二次取出总数的1/3少12袋,这时仓库里还剩24袋,两次共取出多少袋?
6、甲乙两地相距1152千米,一列客车和一列货车同时从两地对开,货车每小时行72千米,比客车快 2/7,两车经过多少小时相遇?
7、一件上衣比一条裤子贵160元,其中裤子的价格是上衣的3/5,一条裤子多少元?
8、饲养组有黑兔60只,白兔比黑兔多1/5,白兔有多少只?
9、学校要挖一条长80米的下水道,第一天挖了全长的1/4,第二天挖了全长的1/2,两天共挖了多少米?还剩下多少米?
六年级数学应用题2
二、比的应用题
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第1个回答 2012-05-17
kuy