如题所述
1、的——定语的标记,一般用在主语和宾语的前面。结构形式一般为:形容词、名词/代词+的+名词。
2、地——状语的标记,一般用在谓语(动词、形容词)前面。结构方式一般为:形容词/副词+地+动词/形容词。
3、得——补语的标记,一般用在谓语后面。结构形式一般为:动词/形容词+得+副词。
的、地、得用法:
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。
如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水。
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。
如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑。
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语。
如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊。
相同之处和不同之处
一、相同之处:
“的、地、得”是中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都读轻声“de”,没有语音上的区别。
二、不同之处:
、朱德熙所著认为“的”兼职过多,负担过重,力主“的、地、得”严格分工。50年代以来的诸多现代汉语论著和教材,一般也持这一主张。
从书面语中的使用情况看,“的”与“地”“得”的分工日趋明确,特别是在逻辑性很强的论述性、说明性语言中,如法律条款、学术论著、外文译著、教科书等,更是将“的”与“地”“得”分用。
“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”,但在书面语中有必要写成三个不同的字:在定语后面写作“的”,在状语后面写作“地”,在补语前写作“得”。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。
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1、读作:de,常用结构助词。如:这把尺子是小花的。
2、读作:dí,真实、确实,如“的确”。
3、读作:dì,箭靶,如“目的”“无的放矢”“众矢之的”。
4、读作:dī,2012年第六版《现代汉语词典》正式将“的士”中的“的”注音为dī。
2.地:
当读“di”时:
1、[名]地球;地壳:~层‖~震。
2、[名]地球表面的陆地部分:~势‖山~‖~下水‖顶天立~。
3、[名]土地;田地:耕~‖种~‖盐碱~。
4、[名]地域;领土:封~‖殖民~‖~大物博‖割~赔款。
5、[名]地面;建筑物内铺筑的一层东西:扫~‖铺~‖木板~‖水泥~‖东西扔了一~。
6、[名]地区;范围较大的地方:本~‖内~‖外~‖祖国各~。
7、[名]场所;地点:场~‖目的~‖就~取材。
8、[名]所处的位置或环境:~位‖~步‖设身处~。
9、[名]思想、心理活动的领域:见~‖心~。
10、[名]指地方(dì fāng),即相对中央或相对军队而言的各级行政区划的统称:~税‖军~两用人才。 [2]
11、[名]指地区,行政区划的一级,在省之下、县之上:~委‖省~县三级领导班子。
12、[名]路程:50里~‖不远,就三站~。
13、[名]花纹图案或文字的衬托面:红~白花‖白~黑字。
14、[固定名词]地支:子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥的总称,也叫“十二支”,传统用作表示次序的符号。也用来表示十二生肖。
当读“de”时:
1、用在动词、形容词及相关短语的后面:吃惊~望着‖疲倦~闭上了眼睛‖头也不回~走了。
2、用在名词、副词、拟声词后面:本能~缩了回来‖非常~高兴‖旗子哗啦啦~飘着。
3、一般用在谓语(动词、形容词)前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:形容词(副词)+地+动词(形容词)。
扩展资料
把握下面三点来区分“的、地、得”的正确读音和使用:
注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音,分别读作dì、dì、dé,虚词则一律念轻声de。
注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用,则为实词,就按实词来读音和使用;如在句子中仅起辅助作用,便为虚词,应按虚词的读音和使用来处理。
注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。
如:他们的关系处理得很好,同学之间的友谊也迅速地融洽了。在这一复句中,前一分句的“很好”,通过“得”构成谓语动词的补语,说明“怎么样”。