学习策略的特征和意义是什么呢？

特征

1、主动性

一般学习者采用学习策略都是有意识的心理过程。对于较新的学习任务，学习者总是在有意识、有目的地思考着学习过程的计划。

2、有效性

所谓策略，实际上是相对效果和效率而言的。

3、过程性

学习策略是有关学习过程的策略。它规定学习时做什么不做什么、先做什么后做什么、用什么方式做、做到什么程度等诸多方面的问题。

4、程序性

学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。每一次学习都有相应的计划，每一次学习的学习策略也不同。

意义

把学习策略视作学习活动或步骤。它不是简单的事件，而是用于提高学习效率，对信息进行编码、分析和提取的智力活动，是选择、整合应用学习技巧的一套操作过程。

把学习策略视作学习的规则、能力或技能。

把学习策略视作学习计划，是学习者为了完成学习目标而制定的复杂计划。

所谓学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。

扩展资料

分类依据

1、丹瑟路的分类

根据学习策略所起的作用，把学习策略分为基本策略和支持策略两类。 

2、迈克卡尔的分类

根据学习策略覆盖的成分，将学习策略概括为认知策略、元认知策略、资源管理策略。

参考资料来源：百度百科-学习策略