现在正在教解决问题这一单元,学的是应用题,可是我总觉得自己表达不清楚,学生们也没听懂,想请同行指点一下,而且我不是学数学的,学校安排我教数学,压力好大,学生也不太听课,我都不知道怎么办了!怎么样才能让学生们注意力集中一点?有没有什么活跃气氛的小游戏什么的呢?
没关系,既然教的是二年级,压力比其他年级相对较小。小游戏没有,我有个办法,我用过,就是破费点,用水果或糖果之类的做教具,学生听不听得懂看你自己,下课后用水果糖果奖励听课认真积极发言的学生,或者一节课下来给发言的学生在书上盖个章,积累几次下来奖励一个小擦子什么的,虽然破点费,但也比背个不认真讲课的坏名声好
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第1个回答 2012-02-15
应用题还是蛮好讲的,贴近生活的题多来点就好。而且这才二年级,也没什么特别难的东西。主要是找一些实物,参照着样的话,小孩子觉得比较有意思。要是再搞点什么“小红花”啊,“小红旗”,再有点小奖品什么的,基本就完全搞定了。
其实像低年级来讲,主要是培养兴趣,小孩子要是喜欢上你这个人,你讲什么,他们都愿意听的。
其实像低年级来讲,主要是培养兴趣,小孩子要是喜欢上你这个人,你讲什么,他们都愿意听的。
第2个回答 2012-02-12
没关系,既然教的是二年级,压力比其他年级相对较小。小游戏没有,我有个办法,我用过,就是破费点,用水果或糖果之类的做教具,学生听不听得懂看你自己,下课后用水果糖果奖励听课认真积极发言的学生,或者一节课下来给发言的学生在书上盖个章,积累几次下来奖励一个小擦子什么的
第3个回答 2012-02-25
没关系,既然教的是二年级,压力比其他年级相对较小。小游戏没有,我有个办法,我用过,就是破费点,用水果或糖果之类的做教具,学生听不听得懂看你自己,下课后用水果糖果奖励听课认真积极发言的学生,或者一节课下来给发言的学生在书上盖个章,积累几次下来奖励一个小擦子什么的,虽然破点费,但也比背个不认真讲课的坏名声好
第4个回答 2012-02-14
使用实质性物质(糖果等)作为教学工具
第5个回答 2012-02-12
从生活出发,问题与生活紧密联系,给出的数学信息最好是和吃和玩有关,这样更能调动学生积极性。