如题所述
这篇课文讲述了小邢美丽的风景和丰富的物产一年四季都在东北的深山老林里，抒写作者热爱祖国大好河山的感情。小星有很多树安陵，像一片绿色的海洋，一年四季各有特色。作者着重描写了小邢的美丽景色春夏秋冬的安陵。在春天，捕捉风景如树木，斯诺，溪流，鹿和筏来描述；在夏天，捕捉风景，如树木，雾，孙，草和野花来描述；秋天，捕捉树叶、松柏、野葡萄、榛子等景物来描绘；冬天，雪、树、西北风、貂、黑熊、松鼠，体现了小星冬天的特点安山脉。在描述小星的四季景色时《安陵》作者不仅抓住了不同季节的景物特征，而且围绕一个共同的特征——树木来写，与第一部分的概括描写相呼应。第一段概述了晓星绿色的海洋。第二至第五自然段分别描述了小星安陵；第六段做总结，自始至终呼应，紧扣主题。文字语言生动形象，恰当运用比喻、拟人等修辞方法，使文章富有感染力。编写本课程的目的是让学生了解小邢的美丽风光安陵一年四季，感受大自然的美丽。一边感受着小兴安玲，学作者观察和表达的方法。感受小星的四季风光安山，体会到遣词造句的准确性，学习作者观察方法通过把握小星各个季节景色的特点安山脉是本课程的重点。二、学习目标1。能认识10个新单词，会写14个新单词。正确读写绿色的，合并的，欣赏的，密层的，阻隔的，有视力的，专用的，美味的，新鲜的，珍贵的，药材。宽松柔软和其他词。2.带着感情大声朗读课文。背你喜欢的。3.了解晓星的美丽风光和丰富物产一年四季安陵，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4.体验作者的准确性和生动性的话。学会如何把握景物的特点，观察景物。3.教学建议1。课前组织学生收集关于小星的文字或图片安玲，互相交流，激发学生对小星的向往安玲。老师可以准备祖国地图，小星四季地图安玲还是课件。2.本课生词多，字形复杂。应该指导学生发出正确的发音：向上是自大，洋葱是扁平的舌头，融化，向上，阻止是后鼻音，而蘸，剑和舔是前鼻音。注意正确的发音。识别字体：可以用加偏旁的方法，比如张-涨；突然——洋葱；刮舌头；你可以用改变偏旁的方法，比如乱刮，建筑鬼火；你可以猜谜语。惠-；一堵大墙，外面是水。水从左边来，冲走右边的墙。本课要求写的14个单词中，有11个是左右结构的单词，有的偏旁部首相同，如惠和蘸，辛和软，scratch和舌头。可以对教师进行分类指导。首先，可以启发学生仔细观察文中的例子，找出他们左右或上下尺寸的比例、高度和宽度的差异，然后交流他们的发现。例如，阻止和刮痧，一个是左窄右宽，一个是左宽右窄；信、贤、贤、才、柔在高度和宽度上基本一致。请注意舌头当它用作部首和独立字符时。有上下结构的词，要重点
在知道课文内容的基础上，学生可以互相交谈或画一幅他们想象中的风景。4.课文的第二至第五自然段是围绕美丽和丰富的产品。这些段落在结构和写作上是相似的。根据课文的这一特点，它适合学生自主学习和合作学习。可以自己设置段落，自己选择学习方法，理解课文内容，体验作者表达的方法。在教学中，教师可以实施多种教学方法的组合，将紧张的学习变成愉快的活动。比如结合课后第二个问题，让学生成为游客，选择自己喜欢的季节，去小行安陵；比如你想开一家旅游公司，你就要努力做好小星的宣传广告安玲。在阅读中，还可以模拟可爱的小动物的动作和姿势，比如一只小鹿俯下身喝水，歪着头欣赏自己在水中的倒影，一只黑熊用舌头舔自己的脚掌。让学生在生动有趣的活动中理解课文内容。5.文字描绘了小邢的美丽风光安陵一年四季用词准确，非常形象生动。在教学中，可以引导学生自己去发现，大声朗读，反复体验。春天，树木长出新枝，长出绿叶。拔出意味着长大，但是用拔出，写出了树枝快速有力生长的样子，非常生动；一般树枝又直又长，像一把剑。引用长大作为抽出。这个词可以通过换词来理解，让学生认识到抽出相比之下更加准确和生动。亮绿色可以让学生结合自己的实际生活或者通过实物展示来理解。有些人侧着头，欣赏水中倒影。侧着头，写出小鹿欣赏水中影子的表情。欣赏意思是小鹿一边喝水一边看着小溪里流动的水，仿佛在欣赏自己的影子。可以引导学生想象小鹿可爱的样子。夏天，树木生长在郁郁葱葱的笼子里，浓密的层层枝叶把森林密封得严严实实，把人挡在外面覆盖着蓝天。郁郁葱葱意味着树木长得非常茂盛；葱和密集层层描述夏季树木茂盛的特点。这些都是学生可以通过查字典，联系生活实际来理解的。单词冯不仅生动地展示了树木茂密的景象枝叶挡住了阳光，也显示了夏天树木的蓬勃生长。学生可以先查字典了解意思，再理解冯在上下文中。清晨，雾气从山谷中升起，整个森林都沉浸在浓重的乳白色雾气中。沉浸意味着雾在晓星安陵很厚，范围和森林一样广，以至于整个森林都沉浸在雾中。单词沉浸用来形容雾中的森林，让人感觉森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧之美，非常生动。你可以理解这句话升序和沉浸想象一下小星的雾景早晨的安山脉，然后通过反复阅读，你就能体会到晓星的雾霭氤氲安山脉。秋风吹来，落叶在林中飞舞。通过多媒体或视频，向学生展示秋风吹落叶的样子，从而理解飞行。我们也可以让学生想象与他们日常生活相关的树叶的样子。然后，通过大声朗读，学生可以理解作者为什么用飞行而不是坠落。坠落只意味着落叶的动态。飞行，树叶随风飘落的样子。看到落叶，作者想到了彩蝶飞舞的场景，既表现了落叶随秋风飘落的景象，又表达了一种活泼快乐的心情。T
不得不是唯一的方法。冬天，到处都是雪，所以黑熊可以不要外出活动和觅食。它只能舔食脚底分泌的养分过冬。肖兴安陵是一个美丽的大花园，是一个巨大的宝库。这是一个美丽的大花园和一个巨大的宝库来形容小星的美丽和丰富的物产安山脉。据说这是一个美丽的大花园，因为这里有郁郁葱葱的树木，潺潺的流水和盛开的野花。即使是冬天，雪花飞舞，银花满地，也是美不胜收。说它是一个巨大的宝库，是因为它盛产木材，还有珍贵的药材和野生葡萄、蘑菇、木耳、人参等珍贵动物。这句话是对全文的总结。根据美丽和丰富的产品，就很容易整理出文字的顺序。理解后，让学生提取课文中生动贴切的词语，或者自己喜欢的词语。6.这节课语言优美，条理清晰，非常适合情感阅读和背诵。以阅读为主，引导学生通过阅读理解课文内容。让学生向作者展示对肖兴的感情安陵与祖国的山川。比如描写小邢春天的一段话安陵，如春天，树木长出新枝，长出绿叶。其中新分支和绿叶是春天景色的特点，那么清新可爱，读起来要亲切柔和。拔出生动地展现了树木的生命力，读起来要简洁有力。读鹿的动作，以活泼愉快的语气。有条件的，可以在朗读、背诵中配合图片的展示，为学生感受大自然复苏的活力创造情境。另一个例子是夏天。朗读时，要用欢快有力的语调，表达树木的旺盛生长和茂密的森林。诸如密封，阻止，覆盖和蘸形象生动，具有很强的感染力。它们应该被强调以显示大森林的生气勃勃，整个山野的活力和早期雾中的神秘色彩。在熟悉阅读的基础上，允许学生自由选择自己喜欢的背诵方法和段落来练习背诵。他们可以想象情景，抓住段落中的关键词，并通过看插图来背诵。7.课后第二个问题是引导理解全文的问题。它要求学生对小星的风景有一个整体的了解安陵和对比四季的景色。这是主观的，需要学生分析思考。应该鼓励学生用自己的经历和感受说话，并给出自己的理由。8.课后练习写作。要求学生注意周围的景物，选择家乡的一个场景，学习如何写课文，抓住场景的特点写一段话。四。参考资料肖兴安陵：邢的东部位于中国东北黑龙江省北部的小兴安岭是中国重要的林区之一。它长约360公里，平均海拔400至600米。整个山脉分布着温带针阔混交林。它是中国最大的森林面积，与大兴大兴安岭和长白山，它们集中了全国三分之一以上的面积美国的木材储备。针叶树种主要是红松和沙松，落叶阔叶树种有桦树、水曲柳和色木等。有一千多种植物。森林里有梅花鹿、紫貂、东北虎等珍贵动物。人参、乌苏拉等珍贵药材长在地上。
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