如题所述
《秋天的雨》从视觉、嗅觉、听觉三个方面来描写秋天的雨。
一、描写手法
秋天的雨从色彩、气味、音三个角度进行侧面描写。这是一篇抒情散文,描写了秋天的颜色、秋天的丰收景象、各种动植物准备入冬的情景。
首先从视觉方面进行描写,写了秋天五彩的的颜色:黄的银杏叶,红的枫叶,金黄的田地,红的果子,还有五彩的菊花。
其次从嗅觉方面进行描写,写了秋天香甜的气味:香甜的梨和菠萝,香甜的苹果、橘子。
最后从听觉方面进行描写,写了秋天里忙碌的声音:小喜鹊衔树枝造房子的声音,小松鼠找松果的声音,小青蛙挖洞的声音,杨树和柳树叶子飘落的声音,好不热闹。
二、原文赏析
课文的内容丰富多彩,这是一篇极为抒情的散文,名为写秋雨,实为写秋天,作者抓住秋天的特点,把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
作者及文章所用的修辞写法
一、作者
陶金鸿,女,1969年5月出生,获硕士学位,现任浙江教育学院教授,其研究方向为美术教育。曾获江苏教育学院04-05论文评比二等奖。
二、文章修辞手法
这篇文章用了多种修辞,把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,把秋雨放在和孩子同一个位置上。课文内容丰富多彩,语言清新优美,是朗读和语言积累的好材料。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考