如题所述
正确培养孩子的阅读兴趣
对孩子来说，书籍是最好的老师，读书也是最好的学习，一旦孩子爱上了读书，就可以轻易地从“老师”那里学到所有毫无保留的知识。
0~3岁 读一本好书 就是和一位阳光率真的孩子做朋友
3~6岁 读一本好书 就是以一位知识渊博的导师为榜样
6岁及以上 读一本好书 就是和一位品德高尚的智者谈话
怎样让孩子建立起对书籍的喜爱呢？从小就把读书与甜蜜的奖励联系在一起，例如，陪孩子读完一本书就给予一个甜蜜的吻和拥抱，或读完一本书就和孩子享受一块甜点，小憩一下。久而久之，孩子就会认为读书是一件甜蜜、快乐的事。如果想要完整培养孩子的阅读兴趣，具体包含：家庭环境、培养好习惯、调动兴趣。
1.家庭环境
创设良好的家庭读书条件
家长是孩子的第一任老师，要起到榜样作用。平时在家不要整天对着电脑、手机、iPad等，多读书常看报，并为孩子挑选几本好书，与孩子一起体验阅读的乐趣，经过长期的耳濡目染，孩子自然会慢慢爱上阅读。
家长成为孩子读书的伙伴
家长还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，同时讲出自己的看法和观点，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓郁，孩子的阅读水平也将逐步提高。
2.培养好习惯
带孩子去图书馆，任何时候都不晚
孩子的阅读习惯应从小培养，婴幼儿时期就可以带他们逛逛图书馆，精心为孩子借阅两本好书，让孩子适应并享受图书馆的氛围。回到家里，帮助孩子建立个人图书馆，让阅读成为孩子生活中的一部分。
每周末或每月末选一天做为家庭阅读日，陪伴亲子阅读
这一天父母尽量放下手头的工作和手边的家务，与孩子一起阅读，可以独立地读自己的书，也可以在孩子注意力转移的时候，陪伴孩子看一本书。特殊节日如儿童节、教师节、中秋节来临的时候，准备一些素材，给孩子讲节日的来历、名称、意义等。
在固定的时间送书给孩子
孩子生日礼物、新年礼物等，不要送一些玩具类的物品，而是挑选一本好书送给孩子。如果孩子表示非常想要某个玩具，家长可以买好并交由孩子的爷爷/奶奶/外公/外婆赠予。这样做的目的是让孩子习惯与书为伴。
3.调动兴趣
顺应孩子的心理特点，选孩子“爱看”的书
首先，发现孩子的兴趣，从孩子感兴趣的方面来搜集图书，引导阅读，逐渐扩大读书的广度；其次，尽量迎合孩子的心理，不要以成人的眼光去衡量书的内容，不要以为“有用的”就是可以给孩子看的，需要先吸引孩子的兴趣。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物可能要比大人强调的A、B、C、D和1、2、3、4等抽象的事物有趣得多。因此，早期阅读应尽量给孩子提供一些篇幅短小、生僻字较少、语言相对口语化、有一定插图的动物画册、童话、儿童诗等，例如爱看屋系列的《小动物摸摸书》、《奇妙大自然》等。
把阅读的权利交给孩子
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此父母要给孩子营造一个轻松自由的阅读环境。家长除了需要对真正有害于孩子的书籍（印刷有毒、内容差）进行控制外，其余则无须过多约束和控制。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照您的计划阅读，那注定不会长久。”所以由孩子根据其兴趣爱好，选择他们喜欢的书，这样才会激发更多阅读兴趣。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。因此孩子很难像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不应急于对孩子发火或表示失望，给予孩子足够的耐心，循序渐进地沟通指导，让孩子对待书像对待好朋友一样亲切自然。
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如何有效挑选一本好的童书
一本好的童书不但是孩子最佳的“玩伴”，还是孩子成长道路上不可缺少的“导师”。那么究竟一本好童书的标准为何？怎样确保您挑选的书孩子爱看？书籍内容是否真的对孩子有帮助呢？
据统计，近年来中国图书零售市场逐年大幅增加，其中少儿图书市场更是以每年12~15%的增速保持高速发展，市场调查显示，很多妈妈都认为：现在经济条件允许，会更加重视孩子的阅读，每个月都会带孩子选书购书，添置几本孩子想要的书。
于是在这种“童书热潮”下，一边是家长们对孩子的学前教育愈加重视，一边则是一些出版社为了经济利益，追逐市场热点，什么赚钱做什么，争名逐利陷入无序竞争，这也引发了很多不良问题，如：印刷工艺品质差，毒害儿童身体；内容与画面粗制滥造，影响儿童审美；低级趣味或过多的神鬼怪兽内容，丧失社会责任感；不严谨不科学的内容，损害孩子身心健康，让家长防不胜防。
所以一本好的儿童读物，在内容认知上一定是好看、好玩、感人的；科学知识方面一定是深入浅出易于理解的；工艺品质上一定是印刷安全无毒，装帧规范无危险性的；审美情趣上一定是绘画排版合理，具有美感且不影响孩子未来审美的。具体表现在~
1.好童书要看口碑
好的童书在妈妈们闲谈之间必定会让人有想推荐的冲动，像表姐家自从买入一套爱看屋点读笔套盒后，现在她同事同学包括自家亲戚的孩子都开始阅读使用了；网上买书的时候，看销量与买家评论也很有必要；查看印刷信息也能推测出书的畅销程度与口碑，通常重新印刷版数越多的书籍销量越高口碑越佳。
2.好童书要让孩子爱上阅读
这里要带入一个分龄阅读的概念。“分龄阅读，其实简单来说，就是什么年龄段的孩子读什么样的书。例如，一个3岁的孩子，他只能看懂绘本，你非让他看《红楼梦》，他不可能看懂，更别提会感兴趣了。”
因此，让孩子爱上阅读，就是在什么年龄段选择什么样的书。一般来说，对于0岁至3岁儿童，家长应考虑选购一些认知类图书、立体书、玩具书、点读笔、绘本，父母要多给孩子读，或让孩子使用点读笔互动学习，培养孩子认知能力和学习兴趣。
对于3岁至6岁的儿童，可以选择科学知识类及故事互动类童书，父母先给孩子读，然后让孩子讲给父母听。
孩子过了5岁以后，家长可视孩子的识字量情况，适当地让其阅读一些介于图画书和纯文字书之间的‘桥梁书’。
孩子上学后，在9岁之前，可阅读注音版文学名著，文字可以占大部分比例。
给孩子挑选读物时，应考量年龄段和智力发展程度，盲目冒进或阅读没有“营养”的读物，都不能让孩子很好地学习知识。
3.好童书要让孩子获得知识与快乐
优秀童书的特点概括来说就是：一定要以儿童视角，从儿童的角度去讲述，不能自娱自乐；一定要是孩子的真情实感，不能教孩子说假话。例如爱玩书系列绘本之《飞机出发了》翻开书会看到一架大飞机，每次翻动书页，飞机“刺啦”一下就飞到了不同国家，每个国家乘坐飞机的小动物都不同，使用点读笔互动，每个小动物都会说话并拥有独立的个性，包括中英文版不同国家风土人情的介绍，阿拉伯、澳大利亚、南美洲。一本书读完，孩子就像亲身游历了一番，不但学到了丰富的人文地理知识，更感受到了满满的快乐与乐趣，这种知识饱满、趣味性高的童书可以更全面的提升孩子对文化知识的渴求度。
4.好童书能够触动孩子心灵，有助于情商培养
一本好的童书内容应该是温暖的启迪，而不是冷酷的威胁和惩罚。例如，有些出版商出版类似于《这些事情一定不能做》《这些果实不能碰》等，虽然内容有一定科学性，但心理暗示型的标题会让孩子潜意识中更想去做去碰，这种书并不符合儿童教育理念。真正好的童书是容易触动孩子心灵的，小故事里融入大道理，让孩子在感动、思考之余体会到更深层的生活意义，教会孩子学会爱己、爱人、积极、快乐，从而启蒙并提升孩子的情商，做个心灵富有的孩子。
综上所述，一本好的童书通过其精心的编排，将有趣、知识性、富含哲理的内容以“儿童视角”的方式呈现出来，家长们在挑选一本好书时，只需借鉴“儿童视角”这个概念，以及前面的注意细节，就能有效的挑选一本好书啦。当然，选书时还需特别注意书的气味，有些有害的物质令书籍闻起来有刺鼻的味道，图画书最好选用大豆油墨印刷的。如在网上选书，收到后发现气味较刺鼻，需要先散散味道再给孩子看。
其次，给自己制定一个读书计划，养成读书的习惯。比如，一周读一本书，每天抽1-2个小时作为阅读时间。阅读的过程中或读后，要学会做一个简单的读书笔记，记录一下书籍、文章的：脉络主旨，主要人物以及事迹等以及阅读后的感悟，如果是学生还可以摘抄一些优美句子、段落等作为素材。读书笔记的用处是很大的，一方面是知识的积累，另一方面也可以培养你的阅读兴趣。
另外，要掌握一个科学高效的阅读方法。无论是学生还是工作者，能够挤出来读书的时间总是有限的，所以一个高效的阅读方法很关键。我读书一般是用快速阅读法，这里说的快速阅读不是简单地阅读速度快，跟略读、跳读扫读等有着本质的区别。
快速阅读是一种科学高效的阅读、学习方法。快速阅读不仅体现在阅读速度的高效上，更是理解的高效：对抓住文章段落的脉络和重点有非常好的作用，帮助我们对文章做整理、分析和归纳。具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月左右的练习可以提高阅读速度5倍左右、理解记忆也能得到相应的提高。我练习快速阅读，现在能做到一目三行（常规书籍排版）。
掌握速读之后，可以把阅读效率提高好多倍，无论是阅读还是学习，都有极大的帮助的，如果你的阅读效率低，有必要练习提高一下。本回答被网友采纳
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选
二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。
三、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的新闻记者过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
四、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。
专家们认为，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
1、创设良好的家庭读书条件
一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。
2、家长要成为孩子读书的伙伴
身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育
第二、孩子读书时，一定要给孩子一个安静的环境下读书，如果大声说话的场合孩子也不一定就能看的下去，有很多家庭中，家长就不喜欢读书看报，而是逼着孩子去看，这样的话，一点可能性都没有，我们要在孩子的卧室里或者孩子经常玩耍的地方放些图片。这样孩子拿书也方便。
第三、让老师引导孩子的读书兴趣，因为孩子基本都比较听老师的话，然后家长可以跟老师商量。让老师给孩子一些图书看，并且规定让孩子每天在家阅读一小时等，家长可以把孩子在家的表现告诉老师，可以对表现特别好的孩子提出奖励。鼓励孩子等，让孩子产生更有读书的兴趣。
第四、老师可以让孩子在课堂上讲故事的环节，并且谁讲得好就有奖励，孩子就会为了得到老师的奖励而去寻找图片看，然后把自己积累的故事在课堂上表演，这样就会提高孩子的阅读能力，而且又锻炼孩子的语言表达能力
第五、还有就是，家长一定要给孩子树立一个好榜样，所以，家长不要每天对这个电脑或者手机，这样孩子就不会有读书的想法了，有的家庭里，孩子总喜欢玩电脑，一玩就玩上一上午或者一天，而且对眼睛的不好，光会刺激到孩子的眼睛里，引起近视等，所以说，家长平时也要看书，并且带着孩子去图书馆呆上一天，家长看自己的，孩子拿他喜欢看的，更不要左看看又看看，一定要安静下来。这样孩子就会慢慢喜欢上阅读的。
