如何支持幼儿的科学探究活动?

如何支持幼儿的科学探究活动如下：

在科学探究活动中，教师应精心设计好活动中的每一个问题，问题要富有启发性，这样既可以启发幼儿从不同的角度思考问题，也可以从单一方向层层深入激发幼儿思考。

1.鼓励性提问

鼓励性提问应面向全体而不是针对某个单独个体，教师应设法让更多的孩子参与回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不同看法或分享某个观点。

“还有哪位小朋友有不同的想法呢？”

2.发散性提问

发散性提问没有限定的答案，在于培养孩子的独创性、变通性和精密性，也有利于锻炼孩子解决问题的能力，有利于促使幼儿积极思考。

“小朋友知道硬币掉到地板上是什么声音吗？像你听过的什么声音呢？”

3.层次性提问

幼儿的知识经验和水平有差异，为了让每一个孩子都能在原有的基础上得到提高，教师在教学中设计的提问要考虑到幼儿的“最近发展区”。

“请小朋友看一看老师今天带来了什么？这些东西你们都认识吗？”

“这些东西有什么相同的地方？”

4.开放性提问

开放性提问是启发幼儿在一定的问题情景中，能从多维度寻找解决问题的方法，从而促进幼儿主动思考、主动学习、获得发展的有效方式。

“关于这个问题你还有什么看法呢？”

“如果换做是你，你会怎么做呢？”

积极开展科学的探究活动

自然界充满着许多诱人的奥秘，富于好奇心的孩子们总是喜欢提出各种问题或是亲手拨弄一下探个究竟，而科学教育往往以科学探究活动为主，操作性强，能让幼儿在自由宽松的活动环境中，自由、自主地选取感兴趣的材料进行操作探究，促使幼儿在操作中不断地开动脑筋，寻求答案。

科学探究活动是幼儿主动获取科学知识、提高探索能力的主要途径。 

在幼儿科学教育中，要有意识地为幼儿提供更多机会，鼓励幼儿有意识地运用视觉、听觉、触觉等各种感官感知事物，不断发现问题。并将幼儿的操作转化为动脑，多方面把握事物的整体属性，获得丰富的科学知识和经验，不断提高幼儿的认知能力和思考能力。