1.我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
（作者对童年的感觉是怎样的？联系上下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？）
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2.人不能忘本。
（“本”在这里指什么？）
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我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，老师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀砍成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。
父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背躬得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。
父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”
晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，居然把两半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看，还用牛皮纸包了皮，写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。
这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生唯一的一本书。
3. 父亲看到我的课本并问清原委后为何深深叹息？说说父亲是怎样的人？
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4.“我”的第一本书与其他三个人有关，出父亲外，请你对另外两个人的性格特点作一点分析和评判。
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5.父亲说“元贞比你有出息”的依据是______。联系全文思考，这句话的作用是______________________________
6.为什么说“父亲的手真巧”？用“--------”在文中直接标出相应的语句。
7.“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？联系全文看，你还可以作怎样的理解？
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8.“对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”。揣摩一下，你读出了作者字里行间的情感了吗？请说明。
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2、文中的“人不能忘本”，是作者巧妙地运用了双关的修辞手法。“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。
3、父亲看到我的课本并问清原委后深深叹息，是因为他对贫穷的无奈，对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。
也说明父亲是一个善良、富有同情心且知书识礼的人。
4、乔元贞：是一个善良、缺少抗争、委曲求全的人。
二黄毛：是一个朴实、勇敢、乐观的人。
5、父亲说“元贞比你有出息”的依据是“没有课本的乔元贞考了第一名”。这句话的作用是强调：“知识改变命运”。也引发人更深入的思考，对那个时代的苦难与辛酸。
6、“父亲的手真巧”？用“--------”在文中相应的语句是“居然把两半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看，还用牛皮纸包了皮，写上名字”。
7、“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
8、“对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”，字里行间中流露出作者的惋惜与同情。
愿对你有所帮助！
