如题所述
答案：因为“我”知道燕子是益鸟，也知道燕子是坚强的鸟。
本题为《燕子过海》阅读理解题，作者佚名，部分课文内容如下：
我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……
做阅读理解题，先找原文，看在文中能不能找到答案，看我在船上画上一只燕子后面的语句。作者写知道燕子是益鸟，燕子并不软弱。读过后语句后发现，可以回答问题，主要是写燕子是益鸟，坚强。我们自己组织语言概括就可以了。
扩展资料
正确朗读课文。
学习课文第一、二段。理解课文中描写燕子过海辛苦，艰难的句子，有感情地朗读。
了解燕子的习性，体会燕子过海的辛苦和艰难，培养爱护燕子的思想感情。
你们认识的燕子
刚才同学们从燕子的生活习性和外形特征向大家做了介绍。燕子的确是那样的惹人喜爱。它长得那样活泼可爱，每年春天，不远万里飞到我们这里，向我们报告春的消息，帮农民伯伯捕捉害虫。不过，我想，当我们学了第14课，听了《燕子过海》的故事后，我们对燕子的感情可能就不仅仅是喜爱了。
答案：因为“我”知道燕子是益鸟，也知道燕子是坚强的鸟。
本题为《燕子过海》阅读理解题，作者佚名，部分课文内容如下：
我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……
做阅读理解题，先找原文，看在文中能不能找到答案，看我在船上画上一只燕子后面的语句。作者写知道燕子是益鸟，燕子并不软弱。读过后语句后发现，可以回答问题，主要是写燕子是益鸟，坚强。我们自己组织语言概括就可以了。
扩展资料：
阅读理解顺口溜：
读全文，明思路；抓特点，段自明。
同内容，并成段；单意思，独成段；
时间明，按推移；叙事情，视变化；
地点清，按转换；是说明，依内容。
1、通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
2、弄清题意，确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。
3、从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
4、挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
本回答被网友采纳