如题所述
答案:因为“我”知道燕子是益鸟,也知道燕子是坚强的鸟。
本题为《燕子过海》阅读理解题,作者佚名,部分课文内容如下:
我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟,更知道小小的燕子并不软弱。南来北往,不管路途多么遥远,小燕子总是坚强地飞着,飞着……
做阅读理解题,先找原文,看在文中能不能找到答案,看我在船上画上一只燕子后面的语句。作者写知道燕子是益鸟,燕子并不软弱。读过后语句后发现,可以回答问题,主要是写燕子是益鸟,坚强。我们自己组织语言概括就可以了。
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正确朗读课文。
学习课文第一、二段。理解课文中描写燕子过海辛苦,艰难的句子,有感情地朗读。
了解燕子的习性,体会燕子过海的辛苦和艰难,培养爱护燕子的思想感情。
你们认识的燕子
刚才同学们从燕子的生活习性和外形特征向大家做了介绍。燕子的确是那样的惹人喜爱。它长得那样活泼可爱,每年春天,不远万里飞到我们这里,向我们报告春的消息,帮农民伯伯捕捉害虫。不过,我想,当我们学了第14课,听了《燕子过海》的故事后,我们对燕子的感情可能就不仅仅是喜爱了。
答案:因为“我”知道燕子是益鸟,也知道燕子是坚强的鸟。
本题为《燕子过海》阅读理解题,作者佚名,部分课文内容如下:
我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟,更知道小小的燕子并不软弱。南来北往,不管路途多么遥远,小燕子总是坚强地飞着,飞着……
做阅读理解题,先找原文,看在文中能不能找到答案,看我在船上画上一只燕子后面的语句。作者写知道燕子是益鸟,燕子并不软弱。读过后语句后发现,可以回答问题,主要是写燕子是益鸟,坚强。我们自己组织语言概括就可以了。
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阅读理解顺口溜:
读全文,明思路;抓特点,段自明。
同内容,并成段;单意思,独成段;
时间明,按推移;叙事情,视变化;
地点清,按转换;是说明,依内容。
1、通读全文,把握文章内容,理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。
2、弄清题意,确定解决问题的阅读空间。在通读全文的基础上再去浏览所设试题,经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间。
3、从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息”,回答问题。
4、挖掘句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息,经过缜密的思考,寻求完美的答案。
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