如题所述
关键词：识字；兴趣；能力
一、 激发识字兴趣，使学生乐意学字
兴趣在教学中发挥着举足轻重的作用，只有让学生在识字过程中产生浓厚的兴趣，在获得学习热情的同时获取知识，但前提是怎样激发学生的识字兴趣，是要打破传统教学模式，在教学中贴近学生的生活实际，引导学生在生活中识字，在教室里开辟一块识字区域，制作识字卡，让一些生字增加和学生的见面机会，巩固识字效果。在教学中举出各种生动鲜活的例子，也可以配上图片，图文并茂让教学方法变的生动形象。学生在识字的过程中感兴趣、乐意学。以达到识字的目的。
二、展开多样化的识字教学模式
识字主要目的是在日后阅读和写作方面有较高的发挥，影响着学生日后读写能力的发展。也是培养其自主学习的基石。因此，在识字教学中要展开多样化的新颖的方式，让枯燥的识字过程变的生动有趣，让（马浩书法）学生内心愿意去学。就是要把识字和学生的需要、兴趣爱好、价值观等相联系，达到一定的效果。
一、 激发识字兴趣，使学生乐意学字
兴趣在教学中发挥着举足轻重的作用，只有让学生在识字过程中产生浓厚的兴趣，在获得学习热情的同时获取知识，但前提是怎样激发学生的识字兴趣，是要打破传统教学模式，在教学中贴近学生的生活实际，引导学生在生活中识字，在教室里开辟一块识字区域，制作识字卡，让一些生字增加和学生的见面机会，巩固识字效果。在教学中举出各种生动鲜活的例子，也可以配上图片，图文并茂让教学方法变的生动形象。学生在识字的过程中感兴趣、乐意学。以达到识字的目的。
二、展开多样化的识字教学模式
识字主要目的是在日后阅读和写作方面有较高的发挥，影响着学生日后读写能力的发展。也是培养其自主学习的基石。因此，在识字教学中要展开多样化的新颖的方式，让枯燥的识字过程变的生动有趣，让（马浩书法）学生内心愿意去学。就是要把识字和学生的需要、兴趣爱好、价值观等相联系，达到一定的效果。
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