如题所述
英文写作三阶段
英语作文写作就是通过语言表达自己的思想。这里面包括两个要素:语言和思想,这两点缺一不可。在运用母语写作时,我们基本上不用花很多时间和精力去考虑语言表达方面的问题,我们的重点是放在内容的表达上。但是在英语作文写作时,既要考虑内容方面的问题,又要考虑语言表达方面的问题。如果处理不好这两者之间的关系,就可能永远也学不好英语写作。
一般来说,英语作文写作分为三个阶段,这三个阶段是不可截然分开的。
第一阶段,学习英语的基本词汇和语法。
在这个阶段,学习者对英语的基本用法还未掌握,尚处于语言学习的基础阶段。这时一般没有英语作文写作训练,即使有也只是为练习词汇和语法服务,例如造句和语法单项练习等。这种练习一般说来内容都非常简单,重点在强调学习者所使用的词汇和语法必须正确。
第二阶段,语言和内容并举。
此时的学习者已经掌握了英语的一些基础词汇和基本语法知识,可以用英语表达自己简单的思想。这一阶段英语作文练习可以达到两个目的:
继续增强对词汇的掌握和语法知识的运用;
用英语表达一定的思想。
在具体的英语写作实践中,这两者是不可分的。这时候,有些学生开始用英语记日记,就正处于英语写作这一阶段。
第三阶段,重点强调内容。
当学习者对英语的词汇和语法有了一定的掌握,可以用它来表达相对复杂的思想的时候,就基本上进入了这一阶段。此时的词汇已经不是最大的障碍,如何写出优秀的英语作文成了重点。这一阶段,学习者所注重的是如何选材、如何构思文章等方面的问题。有人说只有这一阶段的英语作文才是真正的写作。虽然这种说法可能有点偏激,但只有进入第三阶段,才能写出理想的英语作文。
如果发觉还无法顺利地写出完整的句子,这说明还处于英语作文写作的第一阶段。此时即使有些可能非常深刻的想法,也不要急于写出长篇大论。而应该依然注重语言的积累,如常用词汇、句型以及基本语法知识的掌握与运用等。除此之外,适当地做一些翻译练习也可以帮助你提高运用语言的能力,从而为提高写作能力做好准备。还可以多做一些阅读,培养对语言的感觉,也能为提高写作能力做一些准备。
因此,第二阶段的英语作文写作可以从下面三方面进行准备:
1、积累语言素材 2、多做翻译练习 3、多做阅读练习。
随着语言能力的提高,会逐步进入第二阶段,那时候就不愁写不出句子了。
三. 如何写好中学英语作文
中学生英语作文基本上属于英文写作第二阶段的作文。在这一阶段,学生们已经掌握了英语的一些基础词汇和基本的语法规则,可以用英语表达自己的简单的思想。
所以,中考英语作文考查的标准就是1、内容是否扣题 2、用词是否准确,句子是否符合语法规则 3、语言是否连贯与通顺。
要写好一篇英语作文,必须掌握一定的写作技巧,应把握以下几个步骤:
1、认真审题立意,确定文章的灵魂。
对命题作文必须认真审题,对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题,必须具备4个条件:准确、鲜明、深刻、集中。例如命题作文“The English Teacher I Admire Most”,文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师,就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。
2、草拟提纲,打造文章之骨架。
审好题,立好意后,就要列提纲,打造文章的骨架。文章布局要做好3件事:1)安排好层次段落,2)铺设好过渡,3)处理好开头和结尾。如果命题作文中有提示句,还要从提示句的关键词出发,围绕关键词展开思路,发挥联想,记录下联想到的内容,记录的方式可以是句子,也可以用单词或词组的方式,可以用英语也可以用汉语。仍然以“The English Teacher I Admire Most”为例,提纲可以这样写:
1)Who is the English teacher that I admire most
2)My reasons
3)What can I learn from the teacher
3、写出主题句,理清文章脉络。
一篇短文的段落一般分为引导部分、主题部分和结尾部分。每段的主题句非常重要,是作者思维的起点,切题的准绳,阐述的对象。看到段落主题句,读者大致可以了解段落要阐述的内容。什么是段落的主题句?
段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的简单句。通常将段落主题句置于段落的开头,可以使文章结构更清晰,更有说服力。
4、参照提纲,紧扣主题句,完成各段落,充实文章内容。
有了段落主题句后,还需要顺着段落主题句的方向,参照提纲中的思路,完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣,为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括:顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例,主题段中就能用到举例法、说明法、因果法等。
除此之外,这一步骤还需注意三方面问题:
(1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样,才能保证所写段落不偏题,不跑题。
(2)要综合考虑各个段落的内容安排,避免段落内容的交叉。
(3)用好连接词,注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明,思路清晰,文字连贯,就需要在句与句之间,段与段之间架起一座座桥梁,而连接词起的正是桥梁作用。如果说第一、二步是对文章的构思,第三、四步就是真正地“写”了。用词是否贴切,文法是否正确,句式是否多变,文采是否有生气,关系到写作者的语言功底和水平。
以下这几点仅供参考。
1、在整篇文章中,避免只是用一两个句式,要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。
2、使用不同长度的句子,通过简单句和复合句,增强句子的连贯性和表现力。
3、改变句子的开头方式,不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语置于句首,或使用分词短语等动词的非谓语形式。
4、学会使用过渡词。
如:1)递进:further more, moreover, besides, in addition, then etc.
2)转折:however, but, nevertheless, after all etc.
3)总结:finally, at last, in brief, to conclude
4)强调:really, indeed, certainly, surely, above all etc.
5)对比:in the same way, just as, on the other hand, etc.
5.避免重复使用同一单词或词组。
6.注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思,以增加文采。
●把好最后的检查关
1、是否切题分三点看:一是整篇文章内容是否切合文章标题要求;二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致;三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。如果发现任何一个层面不切题,应该尽可能弥补,删除那些多余的或不切题的地方,但切忌动“大手术”。
2、是否连贯:检查上下文是否连贯,句子衔接是否自然流畅,检验的标准主要是句子是否通畅,该用连词的地方用了没有,所用的连词是否合适。
3、是否有语法错误:主谓是否一致,动词的时态、语态、语气的使用是否正确,词组的搭配是否合乎习惯。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例,根据此标题,文章肯定用第一人称“I”写,一般性的描述用现在时,举过去的事例用过去时。
4、是否有大小写、拼写、标点错误,注意卷面整洁。要提高写作水平,最根本是要大量实践,必须多读多写,注意博览和精读相结合,甚至可以适当背诵一些名句名篇。另外,还可选些范文,悉心领悟,多加模仿,以逐步达到运用自如。
五. 中考英语作文简介
中考英语作文的题材新颖、形式多样,主要侧重灵活性、实用性和多样性,主要有以下几种形式。
1、以图画提供情景的作文应以“看”为主,通过细心观察图中的人物、景物、文字、数字等,弄清写作的意图,通过分析思考把握逻辑联系,找出主题并借助所给的文字,把图中的信息转化成文章,但要注意,文章不能停留在图画的浅表,而要表达出提供情景的意图和内涵,即“文在图上、意在画外”,触景生情,文章才能有灵魂。
2、以图表提供情景的作文要以“读”为主,首先要读懂图表中的数据、时间、编码以及相互间的变化关系,对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精;在写作时目的要明确,要注意内容的准确性和严肃性,尤其是图表中的数据、时间等不得有误。
3、以提纲提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确,重点也很突出,只要把各个提纲加以发挥,注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性,就不会造成审题不清而偏离主题,但要注意,文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。
4、以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式,英文书信格式与中文有所不同,1)、一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期,地址应按从小到大的顺序排列;2)、左边顶格写上收信人的姓名;3)、正文部分;4)、祝愿的话;5)、写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写,不要漏写。如果要求你的信件用E-mail发送,请同学们务必注意,对方的网址一定要写准确,多一点或少一点都不能发送成功,可谓“差之毫厘,失之千里”。
几点注意事项:
用英文写作不同于用母语那样得心应手,常常会受到生词、语法、惯用法的限制,只要同学们平时注意两种语言的异同性,抓住写作要点,也可妙笔生花。
1、为了保证文章层次分明、条理清楚,要把时间固定下来,如:记叙一件事要用过去时;写经常发生的事或对人物的描写,要用一般现在时。整个文章中的人称要一致,首尾呼应,不要随意改动,以免造成误解。
2、不要为了追求“一鸣惊人”而不愿使用熟悉的常用词,去找一些生冷的词汇,对这些一知半解的词你不会用,不知道如何搭配,结果适得其反,使文章显的生硬、不协调,甚至错误百出,所以要实事求是地把握,避免不必要的失分。
3、注意不同语言的表达习惯,也是写好英语作文的重要环节,如“我的理想是做一名建筑师”,很多同学写成“My ambition is to do/make an architect”,“to do”表示“做”或者“干”,“to make”表示“制作”,而“做一名建筑师”则表示“成为一名建筑师”应该用“be/become an architect”;又如“看书、看报”应用“read a book/newspaper”,而不是“see a book/newspaper”。因此,平时应该注意不同语言的表达习惯,望文生义或一味生搬硬套只会闹出“我的理想是制作一名建筑师”的笑话。
4、有些同学因噎废食,因怕出错而只写短句或简单句,写出的文章过于幼稚、空洞平泛、言之无物,要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去,如:从句、非谓语动词和比较等句型,关键时用上一、二个,就能使文章不同凡响,更有文采,特别是对关联词的使用,如“now that”、“not…but”等,会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚,更能显示出你的英文功底,但要做到这些并非一日之功,要靠平时的不断训练和积累。
英语作文写作就是通过语言表达自己的思想。这里面包括两个要素:语言和思想,这两点缺一不可。在运用母语写作时,我们基本上不用花很多时间和精力去考虑语言表达方面的问题,我们的重点是放在内容的表达上。但是在英语作文写作时,既要考虑内容方面的问题,又要考虑语言表达方面的问题。如果处理不好这两者之间的关系,就可能永远也学不好英语写作。
一般来说,英语作文写作分为三个阶段,这三个阶段是不可截然分开的。
第一阶段,学习英语的基本词汇和语法。
在这个阶段,学习者对英语的基本用法还未掌握,尚处于语言学习的基础阶段。这时一般没有英语作文写作训练,即使有也只是为练习词汇和语法服务,例如造句和语法单项练习等。这种练习一般说来内容都非常简单,重点在强调学习者所使用的词汇和语法必须正确。
第二阶段,语言和内容并举。
此时的学习者已经掌握了英语的一些基础词汇和基本语法知识,可以用英语表达自己简单的思想。这一阶段英语作文练习可以达到两个目的:
继续增强对词汇的掌握和语法知识的运用;
用英语表达一定的思想。
在具体的英语写作实践中,这两者是不可分的。这时候,有些学生开始用英语记日记,就正处于英语写作这一阶段。
第三阶段,重点强调内容。
当学习者对英语的词汇和语法有了一定的掌握,可以用它来表达相对复杂的思想的时候,就基本上进入了这一阶段。此时的词汇已经不是最大的障碍,如何写出优秀的英语作文成了重点。这一阶段,学习者所注重的是如何选材、如何构思文章等方面的问题。有人说只有这一阶段的英语作文才是真正的写作。虽然这种说法可能有点偏激,但只有进入第三阶段,才能写出理想的英语作文。
如果发觉还无法顺利地写出完整的句子,这说明还处于英语作文写作的第一阶段。此时即使有些可能非常深刻的想法,也不要急于写出长篇大论。而应该依然注重语言的积累,如常用词汇、句型以及基本语法知识的掌握与运用等。除此之外,适当地做一些翻译练习也可以帮助你提高运用语言的能力,从而为提高写作能力做好准备。还可以多做一些阅读,培养对语言的感觉,也能为提高写作能力做一些准备。
因此,第二阶段的英语作文写作可以从下面三方面进行准备:
1、积累语言素材 2、多做翻译练习 3、多做阅读练习。
随着语言能力的提高,会逐步进入第二阶段,那时候就不愁写不出句子了。
三. 如何写好中学英语作文
中学生英语作文基本上属于英文写作第二阶段的作文。在这一阶段,学生们已经掌握了英语的一些基础词汇和基本的语法规则,可以用英语表达自己的简单的思想。
所以,中考英语作文考查的标准就是1、内容是否扣题 2、用词是否准确,句子是否符合语法规则 3、语言是否连贯与通顺。
要写好一篇英语作文,必须掌握一定的写作技巧,应把握以下几个步骤:
1、认真审题立意,确定文章的灵魂。
对命题作文必须认真审题,对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题,必须具备4个条件:准确、鲜明、深刻、集中。例如命题作文“The English Teacher I Admire Most”,文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位英语老师,就不能泛泛谈论老师这一职业或自己的几位老师。
2、草拟提纲,打造文章之骨架。
审好题,立好意后,就要列提纲,打造文章的骨架。文章布局要做好3件事:1)安排好层次段落,2)铺设好过渡,3)处理好开头和结尾。如果命题作文中有提示句,还要从提示句的关键词出发,围绕关键词展开思路,发挥联想,记录下联想到的内容,记录的方式可以是句子,也可以用单词或词组的方式,可以用英语也可以用汉语。仍然以“The English Teacher I Admire Most”为例,提纲可以这样写:
1)Who is the English teacher that I admire most
2)My reasons
3)What can I learn from the teacher
3、写出主题句,理清文章脉络。
一篇短文的段落一般分为引导部分、主题部分和结尾部分。每段的主题句非常重要,是作者思维的起点,切题的准绳,阐述的对象。看到段落主题句,读者大致可以了解段落要阐述的内容。什么是段落的主题句?
段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的简单句。通常将段落主题句置于段落的开头,可以使文章结构更清晰,更有说服力。
4、参照提纲,紧扣主题句,完成各段落,充实文章内容。
有了段落主题句后,还需要顺着段落主题句的方向,参照提纲中的思路,完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣,为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括:顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例,主题段中就能用到举例法、说明法、因果法等。
除此之外,这一步骤还需注意三方面问题:
(1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样,才能保证所写段落不偏题,不跑题。
(2)要综合考虑各个段落的内容安排,避免段落内容的交叉。
(3)用好连接词,注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明,思路清晰,文字连贯,就需要在句与句之间,段与段之间架起一座座桥梁,而连接词起的正是桥梁作用。如果说第一、二步是对文章的构思,第三、四步就是真正地“写”了。用词是否贴切,文法是否正确,句式是否多变,文采是否有生气,关系到写作者的语言功底和水平。
以下这几点仅供参考。
1、在整篇文章中,避免只是用一两个句式,要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。
2、使用不同长度的句子,通过简单句和复合句,增强句子的连贯性和表现力。
3、改变句子的开头方式,不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语置于句首,或使用分词短语等动词的非谓语形式。
4、学会使用过渡词。
如:1)递进:further more, moreover, besides, in addition, then etc.
2)转折:however, but, nevertheless, after all etc.
3)总结:finally, at last, in brief, to conclude
4)强调:really, indeed, certainly, surely, above all etc.
5)对比:in the same way, just as, on the other hand, etc.
5.避免重复使用同一单词或词组。
6.注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思,以增加文采。
●把好最后的检查关
1、是否切题分三点看:一是整篇文章内容是否切合文章标题要求;二是段落主题句的内容是否与各段落提示句内容相一致;三是段落内部的内容是否与段落主题句的表达相一致。如果发现任何一个层面不切题,应该尽可能弥补,删除那些多余的或不切题的地方,但切忌动“大手术”。
2、是否连贯:检查上下文是否连贯,句子衔接是否自然流畅,检验的标准主要是句子是否通畅,该用连词的地方用了没有,所用的连词是否合适。
3、是否有语法错误:主谓是否一致,动词的时态、语态、语气的使用是否正确,词组的搭配是否合乎习惯。还是以“The English Teacher I Admire Most”为例,根据此标题,文章肯定用第一人称“I”写,一般性的描述用现在时,举过去的事例用过去时。
4、是否有大小写、拼写、标点错误,注意卷面整洁。要提高写作水平,最根本是要大量实践,必须多读多写,注意博览和精读相结合,甚至可以适当背诵一些名句名篇。另外,还可选些范文,悉心领悟,多加模仿,以逐步达到运用自如。
五. 中考英语作文简介
中考英语作文的题材新颖、形式多样,主要侧重灵活性、实用性和多样性,主要有以下几种形式。
1、以图画提供情景的作文应以“看”为主,通过细心观察图中的人物、景物、文字、数字等,弄清写作的意图,通过分析思考把握逻辑联系,找出主题并借助所给的文字,把图中的信息转化成文章,但要注意,文章不能停留在图画的浅表,而要表达出提供情景的意图和内涵,即“文在图上、意在画外”,触景生情,文章才能有灵魂。
2、以图表提供情景的作文要以“读”为主,首先要读懂图表中的数据、时间、编码以及相互间的变化关系,对所给的信息加以分析、推断、筛选、概括、去粗取精;在写作时目的要明确,要注意内容的准确性和严肃性,尤其是图表中的数据、时间等不得有误。
3、以提纲提供情景的作文。这种形式本身的要点已经很明确,重点也很突出,只要把各个提纲加以发挥,注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性,就不会造成审题不清而偏离主题,但要注意,文章必须覆盖所提供的各个提纲的要点。
4、以书信格式提供情景的作文。首先要了解书信的格式,英文书信格式与中文有所不同,1)、一般在信纸的右上角写上写信人的地址和日期,地址应按从小到大的顺序排列;2)、左边顶格写上收信人的姓名;3)、正文部分;4)、祝愿的话;5)、写信人签名。信的内容一定要按所给的要求写,不要漏写。如果要求你的信件用E-mail发送,请同学们务必注意,对方的网址一定要写准确,多一点或少一点都不能发送成功,可谓“差之毫厘,失之千里”。
几点注意事项:
用英文写作不同于用母语那样得心应手,常常会受到生词、语法、惯用法的限制,只要同学们平时注意两种语言的异同性,抓住写作要点,也可妙笔生花。
1、为了保证文章层次分明、条理清楚,要把时间固定下来,如:记叙一件事要用过去时;写经常发生的事或对人物的描写,要用一般现在时。整个文章中的人称要一致,首尾呼应,不要随意改动,以免造成误解。
2、不要为了追求“一鸣惊人”而不愿使用熟悉的常用词,去找一些生冷的词汇,对这些一知半解的词你不会用,不知道如何搭配,结果适得其反,使文章显的生硬、不协调,甚至错误百出,所以要实事求是地把握,避免不必要的失分。
3、注意不同语言的表达习惯,也是写好英语作文的重要环节,如“我的理想是做一名建筑师”,很多同学写成“My ambition is to do/make an architect”,“to do”表示“做”或者“干”,“to make”表示“制作”,而“做一名建筑师”则表示“成为一名建筑师”应该用“be/become an architect”;又如“看书、看报”应用“read a book/newspaper”,而不是“see a book/newspaper”。因此,平时应该注意不同语言的表达习惯,望文生义或一味生搬硬套只会闹出“我的理想是制作一名建筑师”的笑话。
4、有些同学因噎废食,因怕出错而只写短句或简单句,写出的文章过于幼稚、空洞平泛、言之无物,要使文章有血有肉就要把平时学的知识用进去,如:从句、非谓语动词和比较等句型,关键时用上一、二个,就能使文章不同凡响,更有文采,特别是对关联词的使用,如“now that”、“not…but”等,会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚,更能显示出你的英文功底,但要做到这些并非一日之功,要靠平时的不断训练和积累。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考