如题所述
首先我们应该理解一下教育的意思。 教育分很多种的。 从最开始的学前教育，小学教育，知道大学教育。法制教育，德育教育。有很多的教育种类。 还有职业教育。
那么，如果是指全类的教育。 那么经济、政治对其的影响是这样的：
1、心里影响。
一个国家的强大，与经济有直接的关系，为了让经济强大，有一个强的政府是最重要的。如现在的中国政府，就是及其负责人的中央政府。这一点，就可以直接影响到教育。
2、如果我是一名学生，我会想，我们的国家强大，我就有接班人的心里。为了祖国的持续强大，我愿意付出。 这就是经济、政治对教育的影响。
3、父母的工资待遇高，在孩子的心里，就会有这样的一个思想“国家对人民的福利很好”。 这样，不用爱国主义教育，这个孩子就爱上了这个国家。
这样的例子很多。您是爱这个国家的。我也是爱这个国家的。让每个人都知道爱国。这也是政治上对教育的影响。
谢谢您的提问。
那么，如果是指全类的教育。 那么经济、政治对其的影响是这样的：
1、心里影响。
一个国家的强大，与经济有直接的关系，为了让经济强大，有一个强的政府是最重要的。如现在的中国政府，就是及其负责人的中央政府。这一点，就可以直接影响到教育。
2、如果我是一名学生，我会想，我们的国家强大，我就有接班人的心里。为了祖国的持续强大，我愿意付出。 这就是经济、政治对教育的影响。
3、父母的工资待遇高，在孩子的心里，就会有这样的一个思想“国家对人民的福利很好”。 这样，不用爱国主义教育，这个孩子就爱上了这个国家。
这样的例子很多。您是爱这个国家的。我也是爱这个国家的。让每个人都知道爱国。这也是政治上对教育的影响。
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第1个回答 2011-12-21
教育不是消极地受制于一定的政治经济制度的，它也对政治经济起着积极的影响和作用。一定的教育总是为维护、巩固和发展一定的政治经济服务的，教育对政治经济的影响和作用主要表现在以下几个方面。
1．通过培养人来为社会的政治经济制度服务
通过培养人来为社会政治经济制度服务，这是教育与其他具有上层建筑特性的社会现象的本质区别。人，不仅是生产力的主要因素，而且是一切社会关系的体现者。年轻一代总是作为社会的（在阶级社会总是作为某一个阶级的）接班人存在的。教育培养人的过程，就是教育者根据社会的要求，按照一定的目的，有组织、有系统地对年轻一代施加影响，发展他们的智力和体力，使他们获得一定知识和技能，形成一定的思想品德和世界观，以服务于一定的政治经济，维护和推动生产力、生产关系和社会生活的发展的过程。
2．通过传播一定的思想意识影响社会舆论，道德风尚，直接、间接地作用于一定的政治经济制度
学校自古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。学校又是知识分子和青少年集中的地方，政治敏感性强。学校通过教育和受教育者的言论和行动以及编写教材、出版刊物等方式，传播一定思想，影响社会舆论、政治思潮、道德风尚，对于政治经济制度的作用是不可低估的。在社会主义民主与法制的建设中，往往通过教育，提高人民群众的文化素质和参政意识、法制观念，为政治的民主化和法制化创造智力条件和群众基础。
教育对政治经济制度的作用影响巨大，但是不能起决定作用。一定社会政治经济的发展，归根结底是生产力与生产关系矛盾斗争的结果。教育只能在一定的政治经济制度的基础上发挥它的作用，加速或者延缓社会的发展，而不能超越政治的变革，代替政治经济的革命。只要一定社会的政治经济制度不发生变化，任何与这个社会政治经济制度不相适应的教育都不可能占有统治地位。旧中国有些教育家曾经提出“教育救国”的设想，试图通过教育来改造旧中国。实践证明，离开革命，“教育救国”的口号只能是一句空话。一个新的政治经济制度的建立，只有通过革命才能实现，教育的作用也不能夸大到代替社会革命的程度。
1．通过培养人来为社会的政治经济制度服务
通过培养人来为社会政治经济制度服务，这是教育与其他具有上层建筑特性的社会现象的本质区别。人，不仅是生产力的主要因素，而且是一切社会关系的体现者。年轻一代总是作为社会的（在阶级社会总是作为某一个阶级的）接班人存在的。教育培养人的过程，就是教育者根据社会的要求，按照一定的目的，有组织、有系统地对年轻一代施加影响，发展他们的智力和体力，使他们获得一定知识和技能，形成一定的思想品德和世界观，以服务于一定的政治经济，维护和推动生产力、生产关系和社会生活的发展的过程。
2．通过传播一定的思想意识影响社会舆论，道德风尚，直接、间接地作用于一定的政治经济制度
学校自古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。学校又是知识分子和青少年集中的地方，政治敏感性强。学校通过教育和受教育者的言论和行动以及编写教材、出版刊物等方式，传播一定思想，影响社会舆论、政治思潮、道德风尚，对于政治经济制度的作用是不可低估的。在社会主义民主与法制的建设中，往往通过教育，提高人民群众的文化素质和参政意识、法制观念，为政治的民主化和法制化创造智力条件和群众基础。
教育对政治经济制度的作用影响巨大，但是不能起决定作用。一定社会政治经济的发展，归根结底是生产力与生产关系矛盾斗争的结果。教育只能在一定的政治经济制度的基础上发挥它的作用，加速或者延缓社会的发展，而不能超越政治的变革，代替政治经济的革命。只要一定社会的政治经济制度不发生变化，任何与这个社会政治经济制度不相适应的教育都不可能占有统治地位。旧中国有些教育家曾经提出“教育救国”的设想，试图通过教育来改造旧中国。实践证明，离开革命，“教育救国”的口号只能是一句空话。一个新的政治经济制度的建立，只有通过革命才能实现，教育的作用也不能夸大到代替社会革命的程度。
参考资料：《中小学教师继续教育学习参考书──教育学》
