如题所述
性别盲（Gender Blind）
「性别盲」的概念乃是扣紧男人没有能力已看到自己是男人，对此，女性主义学者批判传统「男流」（male-stream）论述的相关谬误，包括：（一）以男性观点为主，并且隐含合理化男性利益的理论推演；（二）将以男性样本的研究发现，类推为人类全体的经验或以男性经验为所有人类的经验常模（norm）；（三）排除或漠视女性经验及其女性切身的相关议题；（四）当研究包括女性时，视女性为附属或偏差，并以扭曲和歧视方式来呈现女性；（五）很少把性别（sex and gender）视为重要的解释变项；（六）当性别被纳入分析变项时，则是仅仅检视两性的差异，并且主要是立基於个人层次的分析，倾向於将差异归因於两性先天的不同，而没有处理女性相对且整体的弱势处境，更没有探讨造成此一现象的结构性原因，如此一来，反而是提供了两性教育机会分配不均的正当性基础。准此，将这种视男性经验为常规与常态，进而排除或扭曲女性经验，以至於漠视性别权力不平等的社会现实现象，称之为「性别盲」，其作用往往也是用以合理化并且巩固父权体制中的性别不平等，就此而言，自然是缺乏所应该要有的性别敏感、敏觉和敏锐。
资料来源：维基百科
「性别盲」的概念乃是扣紧男人没有能力已看到自己是男人，对此，女性主义学者批判传统「男流」（male-stream）论述的相关谬误，包括：（一）以男性观点为主，并且隐含合理化男性利益的理论推演；（二）将以男性样本的研究发现，类推为人类全体的经验或以男性经验为所有人类的经验常模（norm）；（三）排除或漠视女性经验及其女性切身的相关议题；（四）当研究包括女性时，视女性为附属或偏差，并以扭曲和歧视方式来呈现女性；（五）很少把性别（sex and gender）视为重要的解释变项；（六）当性别被纳入分析变项时，则是仅仅检视两性的差异，并且主要是立基於个人层次的分析，倾向於将差异归因於两性先天的不同，而没有处理女性相对且整体的弱势处境，更没有探讨造成此一现象的结构性原因，如此一来，反而是提供了两性教育机会分配不均的正当性基础。准此，将这种视男性经验为常规与常态，进而排除或扭曲女性经验，以至於漠视性别权力不平等的社会现实现象，称之为「性别盲」，其作用往往也是用以合理化并且巩固父权体制中的性别不平等，就此而言，自然是缺乏所应该要有的性别敏感、敏觉和敏锐。
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