小学四年级数学教学问题。作为家长应该怎么教小孩

1.首先将能约分的数字进行约分，尽量减少运算的繁琐度，首先分子分母约分5
2.得到189/3389/52
3.不能再约分，先选择大数除小数方便的即189/52=3.63
4.再进行最后计算3.63/3389=0.0011
小数点保留几位再令做结果调整

希望你满意

除数是两位数的除法，和除数是一位数的除法计算的方法相同，
有余数的除法和没有余数除法计算的方法相同
只要强调每次除得的余数比除数小就行了

首先让孩子知道除法法则，再教他列式计算。同时告诉他方法：
苏教版数学教材四上第一单元《除法》，在学生已经掌握了两、三位数除以一位数的基础上，进一步学习三位数除以两位数的除法计算。运用“四舍五入”的方法，把除数看作与它接近的整十数，快速试商是本单元的难点。
在教学中一定要让学生弄清四舍试商可能偏大、五入试商可能偏小的原由：被除数不变，除数越大商越小，除数越小商越大。在理解的基础上，通过一些口诀，记住调商的诀窍，可以提高计算速度和准确率。我在教学中给学生编了这样四句口诀，琅琅上口，浅显、好记、适用范围广：
“四舍”试商常常大，减1再试正恰当；
“五入”商小加1好，余数要比除数小。
其中三位数除以两位数，商是一位数时，试商难度最大。可以分成以下两种情况，利用口诀试商。
①除数大于20时，计算量较大，大多数学生都出现一定程度的口算困难。对于这样的习题，教材第15页介绍了我国古代人民在实践中总结的两条计算口诀很适用：
同头无除商八、九；除数折半商四、五。
意思是：被除数和除数最高位相同（同头），但前两位又比除数小不够除（无除），商可能是8或9；如果被除数的前两位数接近除数的一半，商可能是4或5。
道理是显而易见的：当被除数的前两位和除数很接近时（同头），三位数必然接近除数的10倍，即大约8倍或9倍；如果被除数的前两位接近除数的一半，也就是0.5倍，三位数必然是接近除数的5倍。
由这两句还可以推出，如果被除数的前两位数比除数一半还要少一些，商可能就是2或3了，如果被除数的前两位数比除数一半多一些，商就可能是6或7。理解并掌握这两句口诀对试商显然帮助很大。但“同头无除商八、九”一般更适合除数是比较大的两位数的除法计算。

我觉得，小孩子嘛，讲大道理肯定不行，我就是学数学的，如何让他感兴趣是我们首先应该考虑的。应该给予更多的鼓励，家长不应该承担主要的教学任务，给他一个最好的心态，能让他在学校充分展示自己就ok了。

先复习表内除法，再复习除数是一位数的除法，告诉孩子，除数是两位数的除法与除数是一位数的除法方法一样。可以先试，然后再辅导。