如:945除以16,945除以52,这些都是有余数的除法,应该怎么教
要先怎么样,后怎么样,请详细列明
某位朋友,别拿一堆复制出来,感谢2楼的提醒,但是估计孩子会变成依赖
我教四年级数学的,先观察被除数和除数的关系,除数是两位数,就看被除数的前两位够不够除,或者说比大小,被除数的前两位如果比除数大(或一样大),说明商有两位数,在十位上试商,把16看成20(四舍五入),背2的口诀,应该商4,但是商4的话,太小了,余数太大了,所以商5,余14,再把个位5脱下来,再在个位上试商……总之,有余数的除法就是试商很麻烦,一会大一会小,要观察除数大小,没有太多的技巧,题做多了自然就会了。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2011-12-19
1.首先将能约分的数字进行约分,尽量减少运算的繁琐度,首先分子分母约分5
2.得到189/3389/52
3.不能再约分,先选择大数除小数方便的即189/52=3.63
4.再进行最后计算3.63/3389=0.0011
小数点保留几位再令做结果调整
希望你满意
2.得到189/3389/52
3.不能再约分,先选择大数除小数方便的即189/52=3.63
4.再进行最后计算3.63/3389=0.0011
小数点保留几位再令做结果调整
希望你满意
第2个回答 2011-12-18
除数是两位数的除法,和除数是一位数的除法计算的方法相同,
有余数的除法和没有余数除法计算的方法相同
只要强调每次除得的余数比除数小就行了
有余数的除法和没有余数除法计算的方法相同
只要强调每次除得的余数比除数小就行了
第3个回答 2011-12-18
首先让孩子知道除法法则,再教他列式计算。同时告诉他方法:
苏教版数学教材四上第一单元《除法》,在学生已经掌握了两、三位数除以一位数的基础上,进一步学习三位数除以两位数的除法计算。运用“四舍五入”的方法,把除数看作与它接近的整十数,快速试商是本单元的难点。
在教学中一定要让学生弄清四舍试商可能偏大、五入试商可能偏小的原由:被除数不变,除数越大商越小,除数越小商越大。在理解的基础上,通过一些口诀,记住调商的诀窍,可以提高计算速度和准确率。我在教学中给学生编了这样四句口诀,琅琅上口,浅显、好记、适用范围广:
“四舍”试商常常大,减1再试正恰当;
“五入”商小加1好,余数要比除数小。
其中三位数除以两位数,商是一位数时,试商难度最大。可以分成以下两种情况,利用口诀试商。
①除数大于20时,计算量较大,大多数学生都出现一定程度的口算困难。对于这样的习题,教材第15页介绍了我国古代人民在实践中总结的两条计算口诀很适用:
同头无除商八、九;除数折半商四、五。
意思是:被除数和除数最高位相同(同头),但前两位又比除数小不够除(无除),商可能是8或9;如果被除数的前两位数接近除数的一半,商可能是4或5。
道理是显而易见的:当被除数的前两位和除数很接近时(同头),三位数必然接近除数的10倍,即大约8倍或9倍;如果被除数的前两位接近除数的一半,也就是0.5倍,三位数必然是接近除数的5倍。
由这两句还可以推出,如果被除数的前两位数比除数一半还要少一些,商可能就是2或3了,如果被除数的前两位数比除数一半多一些,商就可能是6或7。理解并掌握这两句口诀对试商显然帮助很大。但“同头无除商八、九”一般更适合除数是比较大的两位数的除法计算。
苏教版数学教材四上第一单元《除法》,在学生已经掌握了两、三位数除以一位数的基础上,进一步学习三位数除以两位数的除法计算。运用“四舍五入”的方法,把除数看作与它接近的整十数,快速试商是本单元的难点。
在教学中一定要让学生弄清四舍试商可能偏大、五入试商可能偏小的原由:被除数不变,除数越大商越小,除数越小商越大。在理解的基础上,通过一些口诀,记住调商的诀窍,可以提高计算速度和准确率。我在教学中给学生编了这样四句口诀,琅琅上口,浅显、好记、适用范围广:
“四舍”试商常常大,减1再试正恰当;
“五入”商小加1好,余数要比除数小。
其中三位数除以两位数,商是一位数时,试商难度最大。可以分成以下两种情况,利用口诀试商。
①除数大于20时,计算量较大,大多数学生都出现一定程度的口算困难。对于这样的习题,教材第15页介绍了我国古代人民在实践中总结的两条计算口诀很适用:
同头无除商八、九;除数折半商四、五。
意思是:被除数和除数最高位相同(同头),但前两位又比除数小不够除(无除),商可能是8或9;如果被除数的前两位数接近除数的一半,商可能是4或5。
道理是显而易见的:当被除数的前两位和除数很接近时(同头),三位数必然接近除数的10倍,即大约8倍或9倍;如果被除数的前两位接近除数的一半,也就是0.5倍,三位数必然是接近除数的5倍。
由这两句还可以推出,如果被除数的前两位数比除数一半还要少一些,商可能就是2或3了,如果被除数的前两位数比除数一半多一些,商就可能是6或7。理解并掌握这两句口诀对试商显然帮助很大。但“同头无除商八、九”一般更适合除数是比较大的两位数的除法计算。
第4个回答 2011-12-19
我觉得,小孩子嘛,讲大道理肯定不行,我就是学数学的,如何让他感兴趣是我们首先应该考虑的。应该给予更多的鼓励,家长不应该承担主要的教学任务,给他一个最好的心态,能让他在学校充分展示自己就ok了。
第5个回答 2011-12-18
先复习表内除法,再复习除数是一位数的除法,告诉孩子,除数是两位数的除法与除数是一位数的除法方法一样。可以先试,然后再辅导。