如题所述
一、 幼教老师要有责任心
有人说责任胜于能力，一个缺乏责任心的人是不可靠的人，一个缺乏责任心的组织是一个失败的组织。特别对于幼儿教学，责任重于泰山，一个没有责任心的幼儿老师是一个不称职的老师，我们幼儿老师肩负着家长托付给我们的任务，我们幼儿老师要恪尽职守，要兢兢业业地保证每一个园中的孩子快快乐乐、平平安安度过每一天，特别对孩子的身心健康，不得有任何麻痹懈怠心理，每个幼儿老师都要时刻告诫自己，自己对孩子的关爱是否能向家长交上一张满意的答卷。其责任心表现为：第一对于幼儿老师来说，首先，课前要做足教学准备工作，教学的内容，教学的手段，教学过程，对幼儿的学情都要做到心中有数，千万不能随意随性教学，导致脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里；其次，要把握幼儿的心理，把幼儿当成自己的孩子一样看待，不要带着变色镜，轻易冷落孩子，甚至无端地打骂孩子，使孩子受到心灵伤害；对孩子一些反常动态，要及时与家长联系沟通，例如，孩子霍然沉默寡言，或者孩子暴躁好斗，或者发烧咳嗽等，第一时间要通知家长，实施家长与老师的互补性，保证孩子快乐健康地成长；要保证稳定的工作情绪，不要把受到其他方面的怨气、屈气显露在幼儿课堂，还应用温馨的微笑去滋润孩子的心田，使幼儿感受老师的关爱。
二、 幼儿老师更要有爱心
感人心者莫先乎情，幼儿需要辛勤园丁浓浓爱意的浇灌，老师的爱犹如春风细雨，对孩子润物无声，老师的情犹如涓涓的小溪，潜移默化地涤荡着幼儿纯真的心田。一个没有爱心的老师不配做幼儿老师，如果每个幼儿老师都能无私地献出自己的一份爱，幼儿教育就会变成美好的人间。当然对幼儿的爱心，不是说在嘴上，写在纸上，而是落实在行动上，例如，对刚入园的小朋友，哭闹、“泼皮耍赖”是常见现象，如果我们幼儿老师能够带着温情用手抱抱，用嘴亲亲脸蛋，摸摸头，使孩子感受到妈妈的爱，就不哭了，千万要冷漠拒绝，对刚入园的幼儿的哭闹不闻不问；我带中班的时候，我和小朋友一起玩游戏，画画子，和孩子们玩的不亦乐乎；中午吃饭时，我带着微笑一边给自觉排好队的孩子们轻轻盛饭，一边表扬“小朋友真棒！听话真乖！老师爱你们”这时孩子们个个表现自己，希望得老师的夸奖。中午睡觉醒来，孩子们叽叽喳喳围在我身边，我很享受做幼儿老师的快乐，我就给她们梳头，编辫子，给他们洗脸、洗手，看到孩子快乐、幸福的样子，我也感到无比的自豪、满足、幸福、快乐。我在带大班时，班级有一个叫张雷的孩子，非常活泼可爱，我突然发现孩子的性格孤僻起来，脸上、衣服脏兮兮，感觉很可怜，后来发现父母离异了，都不愿带孩子，最后由年老的奶奶带，于是我帮他洗脸，洗衣服，由于孩子又找到母亲般的爱，脸上又露出了稚嫩的微笑，这体现爱的无声，爱的伟大。
三、 幼儿老师要有一颗持久的耐心
孩子在天资方面，，智商、情商方面，兴趣爱好方面迥然不同，所以在教育教学中不能一刀裁。幼儿生活独立性、自觉性差，好胜心强，表现欲望高，这样导致有的小朋友淘气不听话，学习走神不用心，唱歌、绘画、跳舞虽然喜欢，随意性强，导致领会慢，此时幼儿老师不能烦躁，不能向幼小的孩子动怒，不能大声呵斥，甚至出现新闻报道中的体罚虐童恶劣行为；而应该保持一颗静如处子之心，耐心地对小朋友进行教学艺术性启发诱导，激发幼儿的兴趣，用欣赏、鼓励的话语，用趣味性、艺术性、生动性的教学情景，让孩子们都能“跳一跳摘到桃子”。例如，为了“六一”汇演，教孩子跳舞，由于孩子思维反应慢，动作也不协调，很难踩着幼儿歌曲的节奏，导致孩子跳起来很难步调一致，此时老师既不能灰心，也不能急躁，更不要去催促孩子，去说：“你们真笨”，而应该保证耐心进行等待，反复演练，并且鼓励小朋友“小朋友跳得真棒！”最后经过小朋友的共同努力，在全县汇演中，精彩华丽，光彩照人，荣获全县舞蹈一等奖的成绩。所以耐心是幼儿老师必备的素质。
总之，幼儿是祖国的花朵，是家庭的希望，作为我们幼儿老师不是父母，要胜似父母，科学引导，润物无声，扑下身子，竭诚奉献，桃李芬芳，无悔人生，用责任心、爱心、耐心去谱写幼儿教育灿烂的篇章。
有人说责任胜于能力，一个缺乏责任心的人是不可靠的人，一个缺乏责任心的组织是一个失败的组织。特别对于幼儿教学，责任重于泰山，一个没有责任心的幼儿老师是一个不称职的老师，我们幼儿老师肩负着家长托付给我们的任务，我们幼儿老师要恪尽职守，要兢兢业业地保证每一个园中的孩子快快乐乐、平平安安度过每一天，特别对孩子的身心健康，不得有任何麻痹懈怠心理，每个幼儿老师都要时刻告诫自己，自己对孩子的关爱是否能向家长交上一张满意的答卷。其责任心表现为：第一对于幼儿老师来说，首先，课前要做足教学准备工作，教学的内容，教学的手段，教学过程，对幼儿的学情都要做到心中有数，千万不能随意随性教学，导致脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里；其次，要把握幼儿的心理，把幼儿当成自己的孩子一样看待，不要带着变色镜，轻易冷落孩子，甚至无端地打骂孩子，使孩子受到心灵伤害；对孩子一些反常动态，要及时与家长联系沟通，例如，孩子霍然沉默寡言，或者孩子暴躁好斗，或者发烧咳嗽等，第一时间要通知家长，实施家长与老师的互补性，保证孩子快乐健康地成长；要保证稳定的工作情绪，不要把受到其他方面的怨气、屈气显露在幼儿课堂，还应用温馨的微笑去滋润孩子的心田，使幼儿感受老师的关爱。
二、 幼儿老师更要有爱心
感人心者莫先乎情，幼儿需要辛勤园丁浓浓爱意的浇灌，老师的爱犹如春风细雨，对孩子润物无声，老师的情犹如涓涓的小溪，潜移默化地涤荡着幼儿纯真的心田。一个没有爱心的老师不配做幼儿老师，如果每个幼儿老师都能无私地献出自己的一份爱，幼儿教育就会变成美好的人间。当然对幼儿的爱心，不是说在嘴上，写在纸上，而是落实在行动上，例如，对刚入园的小朋友，哭闹、“泼皮耍赖”是常见现象，如果我们幼儿老师能够带着温情用手抱抱，用嘴亲亲脸蛋，摸摸头，使孩子感受到妈妈的爱，就不哭了，千万要冷漠拒绝，对刚入园的幼儿的哭闹不闻不问；我带中班的时候，我和小朋友一起玩游戏，画画子，和孩子们玩的不亦乐乎；中午吃饭时，我带着微笑一边给自觉排好队的孩子们轻轻盛饭，一边表扬“小朋友真棒！听话真乖！老师爱你们”这时孩子们个个表现自己，希望得老师的夸奖。中午睡觉醒来，孩子们叽叽喳喳围在我身边，我很享受做幼儿老师的快乐，我就给她们梳头，编辫子，给他们洗脸、洗手，看到孩子快乐、幸福的样子，我也感到无比的自豪、满足、幸福、快乐。我在带大班时，班级有一个叫张雷的孩子，非常活泼可爱，我突然发现孩子的性格孤僻起来，脸上、衣服脏兮兮，感觉很可怜，后来发现父母离异了，都不愿带孩子，最后由年老的奶奶带，于是我帮他洗脸，洗衣服，由于孩子又找到母亲般的爱，脸上又露出了稚嫩的微笑，这体现爱的无声，爱的伟大。
三、 幼儿老师要有一颗持久的耐心
孩子在天资方面，，智商、情商方面，兴趣爱好方面迥然不同，所以在教育教学中不能一刀裁。幼儿生活独立性、自觉性差，好胜心强，表现欲望高，这样导致有的小朋友淘气不听话，学习走神不用心，唱歌、绘画、跳舞虽然喜欢，随意性强，导致领会慢，此时幼儿老师不能烦躁，不能向幼小的孩子动怒，不能大声呵斥，甚至出现新闻报道中的体罚虐童恶劣行为；而应该保持一颗静如处子之心，耐心地对小朋友进行教学艺术性启发诱导，激发幼儿的兴趣，用欣赏、鼓励的话语，用趣味性、艺术性、生动性的教学情景，让孩子们都能“跳一跳摘到桃子”。例如，为了“六一”汇演，教孩子跳舞，由于孩子思维反应慢，动作也不协调，很难踩着幼儿歌曲的节奏，导致孩子跳起来很难步调一致，此时老师既不能灰心，也不能急躁，更不要去催促孩子，去说：“你们真笨”，而应该保证耐心进行等待，反复演练，并且鼓励小朋友“小朋友跳得真棒！”最后经过小朋友的共同努力，在全县汇演中，精彩华丽，光彩照人，荣获全县舞蹈一等奖的成绩。所以耐心是幼儿老师必备的素质。
总之，幼儿是祖国的花朵，是家庭的希望，作为我们幼儿老师不是父母，要胜似父母，科学引导，润物无声，扑下身子，竭诚奉献，桃李芬芳，无悔人生，用责任心、爱心、耐心去谱写幼儿教育灿烂的篇章。
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