如题所述
一、 幼教老师要有责任心
有人说责任胜于能力,一个缺乏责任心的人是不可靠的人,一个缺乏责任心的组织是一个失败的组织。特别对于幼儿教学,责任重于泰山,一个没有责任心的幼儿老师是一个不称职的老师,我们幼儿老师肩负着家长托付给我们的任务,我们幼儿老师要恪尽职守,要兢兢业业地保证每一个园中的孩子快快乐乐、平平安安度过每一天,特别对孩子的身心健康,不得有任何麻痹懈怠心理,每个幼儿老师都要时刻告诫自己,自己对孩子的关爱是否能向家长交上一张满意的答卷。其责任心表现为:第一对于幼儿老师来说,首先,课前要做足教学准备工作,教学的内容,教学的手段,教学过程,对幼儿的学情都要做到心中有数,千万不能随意随性教学,导致脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里;其次,要把握幼儿的心理,把幼儿当成自己的孩子一样看待,不要带着变色镜,轻易冷落孩子,甚至无端地打骂孩子,使孩子受到心灵伤害;对孩子一些反常动态,要及时与家长联系沟通,例如,孩子霍然沉默寡言,或者孩子暴躁好斗,或者发烧咳嗽等,第一时间要通知家长,实施家长与老师的互补性,保证孩子快乐健康地成长;要保证稳定的工作情绪,不要把受到其他方面的怨气、屈气显露在幼儿课堂,还应用温馨的微笑去滋润孩子的心田,使幼儿感受老师的关爱。
二、 幼儿老师更要有爱心
感人心者莫先乎情,幼儿需要辛勤园丁浓浓爱意的浇灌,老师的爱犹如春风细雨,对孩子润物无声,老师的情犹如涓涓的小溪,潜移默化地涤荡着幼儿纯真的心田。一个没有爱心的老师不配做幼儿老师,如果每个幼儿老师都能无私地献出自己的一份爱,幼儿教育就会变成美好的人间。当然对幼儿的爱心,不是说在嘴上,写在纸上,而是落实在行动上,例如,对刚入园的小朋友,哭闹、“泼皮耍赖”是常见现象,如果我们幼儿老师能够带着温情用手抱抱,用嘴亲亲脸蛋,摸摸头,使孩子感受到妈妈的爱,就不哭了,千万要冷漠拒绝,对刚入园的幼儿的哭闹不闻不问;我带中班的时候,我和小朋友一起玩游戏,画画子,和孩子们玩的不亦乐乎;中午吃饭时,我带着微笑一边给自觉排好队的孩子们轻轻盛饭,一边表扬“小朋友真棒!听话真乖!老师爱你们”这时孩子们个个表现自己,希望得老师的夸奖。中午睡觉醒来,孩子们叽叽喳喳围在我身边,我很享受做幼儿老师的快乐,我就给她们梳头,编辫子,给他们洗脸、洗手,看到孩子快乐、幸福的样子,我也感到无比的自豪、满足、幸福、快乐。我在带大班时,班级有一个叫张雷的孩子,非常活泼可爱,我突然发现孩子的性格孤僻起来,脸上、衣服脏兮兮,感觉很可怜,后来发现父母离异了,都不愿带孩子,最后由年老的奶奶带,于是我帮他洗脸,洗衣服,由于孩子又找到母亲般的爱,脸上又露出了稚嫩的微笑,这体现爱的无声,爱的伟大。
三、 幼儿老师要有一颗持久的耐心
孩子在天资方面,,智商、情商方面,兴趣爱好方面迥然不同,所以在教育教学中不能一刀裁。幼儿生活独立性、自觉性差,好胜心强,表现欲望高,这样导致有的小朋友淘气不听话,学习走神不用心,唱歌、绘画、跳舞虽然喜欢,随意性强,导致领会慢,此时幼儿老师不能烦躁,不能向幼小的孩子动怒,不能大声呵斥,甚至出现新闻报道中的体罚虐童恶劣行为;而应该保持一颗静如处子之心,耐心地对小朋友进行教学艺术性启发诱导,激发幼儿的兴趣,用欣赏、鼓励的话语,用趣味性、艺术性、生动性的教学情景,让孩子们都能“跳一跳摘到桃子”。例如,为了“六一”汇演,教孩子跳舞,由于孩子思维反应慢,动作也不协调,很难踩着幼儿歌曲的节奏,导致孩子跳起来很难步调一致,此时老师既不能灰心,也不能急躁,更不要去催促孩子,去说:“你们真笨”,而应该保证耐心进行等待,反复演练,并且鼓励小朋友“小朋友跳得真棒!”最后经过小朋友的共同努力,在全县汇演中,精彩华丽,光彩照人,荣获全县舞蹈一等奖的成绩。所以耐心是幼儿老师必备的素质。
总之,幼儿是祖国的花朵,是家庭的希望,作为我们幼儿老师不是父母,要胜似父母,科学引导,润物无声,扑下身子,竭诚奉献,桃李芬芳,无悔人生,用责任心、爱心、耐心去谱写幼儿教育灿烂的篇章。
有人说责任胜于能力,一个缺乏责任心的人是不可靠的人,一个缺乏责任心的组织是一个失败的组织。特别对于幼儿教学,责任重于泰山,一个没有责任心的幼儿老师是一个不称职的老师,我们幼儿老师肩负着家长托付给我们的任务,我们幼儿老师要恪尽职守,要兢兢业业地保证每一个园中的孩子快快乐乐、平平安安度过每一天,特别对孩子的身心健康,不得有任何麻痹懈怠心理,每个幼儿老师都要时刻告诫自己,自己对孩子的关爱是否能向家长交上一张满意的答卷。其责任心表现为:第一对于幼儿老师来说,首先,课前要做足教学准备工作,教学的内容,教学的手段,教学过程,对幼儿的学情都要做到心中有数,千万不能随意随性教学,导致脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里;其次,要把握幼儿的心理,把幼儿当成自己的孩子一样看待,不要带着变色镜,轻易冷落孩子,甚至无端地打骂孩子,使孩子受到心灵伤害;对孩子一些反常动态,要及时与家长联系沟通,例如,孩子霍然沉默寡言,或者孩子暴躁好斗,或者发烧咳嗽等,第一时间要通知家长,实施家长与老师的互补性,保证孩子快乐健康地成长;要保证稳定的工作情绪,不要把受到其他方面的怨气、屈气显露在幼儿课堂,还应用温馨的微笑去滋润孩子的心田,使幼儿感受老师的关爱。
二、 幼儿老师更要有爱心
感人心者莫先乎情,幼儿需要辛勤园丁浓浓爱意的浇灌,老师的爱犹如春风细雨,对孩子润物无声,老师的情犹如涓涓的小溪,潜移默化地涤荡着幼儿纯真的心田。一个没有爱心的老师不配做幼儿老师,如果每个幼儿老师都能无私地献出自己的一份爱,幼儿教育就会变成美好的人间。当然对幼儿的爱心,不是说在嘴上,写在纸上,而是落实在行动上,例如,对刚入园的小朋友,哭闹、“泼皮耍赖”是常见现象,如果我们幼儿老师能够带着温情用手抱抱,用嘴亲亲脸蛋,摸摸头,使孩子感受到妈妈的爱,就不哭了,千万要冷漠拒绝,对刚入园的幼儿的哭闹不闻不问;我带中班的时候,我和小朋友一起玩游戏,画画子,和孩子们玩的不亦乐乎;中午吃饭时,我带着微笑一边给自觉排好队的孩子们轻轻盛饭,一边表扬“小朋友真棒!听话真乖!老师爱你们”这时孩子们个个表现自己,希望得老师的夸奖。中午睡觉醒来,孩子们叽叽喳喳围在我身边,我很享受做幼儿老师的快乐,我就给她们梳头,编辫子,给他们洗脸、洗手,看到孩子快乐、幸福的样子,我也感到无比的自豪、满足、幸福、快乐。我在带大班时,班级有一个叫张雷的孩子,非常活泼可爱,我突然发现孩子的性格孤僻起来,脸上、衣服脏兮兮,感觉很可怜,后来发现父母离异了,都不愿带孩子,最后由年老的奶奶带,于是我帮他洗脸,洗衣服,由于孩子又找到母亲般的爱,脸上又露出了稚嫩的微笑,这体现爱的无声,爱的伟大。
三、 幼儿老师要有一颗持久的耐心
孩子在天资方面,,智商、情商方面,兴趣爱好方面迥然不同,所以在教育教学中不能一刀裁。幼儿生活独立性、自觉性差,好胜心强,表现欲望高,这样导致有的小朋友淘气不听话,学习走神不用心,唱歌、绘画、跳舞虽然喜欢,随意性强,导致领会慢,此时幼儿老师不能烦躁,不能向幼小的孩子动怒,不能大声呵斥,甚至出现新闻报道中的体罚虐童恶劣行为;而应该保持一颗静如处子之心,耐心地对小朋友进行教学艺术性启发诱导,激发幼儿的兴趣,用欣赏、鼓励的话语,用趣味性、艺术性、生动性的教学情景,让孩子们都能“跳一跳摘到桃子”。例如,为了“六一”汇演,教孩子跳舞,由于孩子思维反应慢,动作也不协调,很难踩着幼儿歌曲的节奏,导致孩子跳起来很难步调一致,此时老师既不能灰心,也不能急躁,更不要去催促孩子,去说:“你们真笨”,而应该保证耐心进行等待,反复演练,并且鼓励小朋友“小朋友跳得真棒!”最后经过小朋友的共同努力,在全县汇演中,精彩华丽,光彩照人,荣获全县舞蹈一等奖的成绩。所以耐心是幼儿老师必备的素质。
总之,幼儿是祖国的花朵,是家庭的希望,作为我们幼儿老师不是父母,要胜似父母,科学引导,润物无声,扑下身子,竭诚奉献,桃李芬芳,无悔人生,用责任心、爱心、耐心去谱写幼儿教育灿烂的篇章。
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