如题所述
如果一个人喜欢另一个人,一定会把他的话放在心上。
所以,如果我是东东的老师,我会多关心他,多照顾他,让他感受到我的好意,进而喜欢上我。
到那时,他一定不会再把我的话当作耳边风。
所以,如果我是东东的老师,我会多关心他,多照顾他,让他感受到我的好意,进而喜欢上我。
到那时,他一定不会再把我的话当作耳边风。
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第1个回答 2023-09-06
如果我是东东的老师,我会采取以下措施来帮助他改善:
1. 增强沟通:我会更多地与东东进行一对一的交流,了解他的想法和关注点,以及他对学习和课堂活动的看法。这样的对话可以让我们建立更好的关系,并帮助东东更好地理解我所说的话。
2. 制定明确的规则和期望:我会明确地告诉东东对课堂行为和学习的期望,以及不遵守规则的后果。清晰的规则和期望可以帮助他更好地理解我讲话的重点,并促使他更加专注于学习。
3. 创造吸引人的课堂环境:我会努力让我的课堂环境更加生动有趣,以便吸引东东的注意力。例如,可以使用多媒体教学、组织小组讨论或活动等方式,使学习变得更具趣味性和互动性。
4. 给予适当的奖励和激励:我会为东东的表现和进步设置各种奖励和激励,例如给表现出色的学生颁发小奖品、写表扬信或者提供额外的学习资源等。这样可以激发东东的动力和积极性。
5. 与家长合作:我会与东东的家长保持密切联系,共同关注他的进步和成长。通过与家长的协作,我们可以共同制定计划来帮助东东改进,并为他提供更多的支持和资源。
每个孩子都有其独特的学习方式和需求,作为老师,我们需要耐心、理解和关爱,以帮助他们发挥潜力并取得成功。本回答被网友采纳
1. 增强沟通:我会更多地与东东进行一对一的交流,了解他的想法和关注点,以及他对学习和课堂活动的看法。这样的对话可以让我们建立更好的关系,并帮助东东更好地理解我所说的话。
2. 制定明确的规则和期望:我会明确地告诉东东对课堂行为和学习的期望,以及不遵守规则的后果。清晰的规则和期望可以帮助他更好地理解我讲话的重点,并促使他更加专注于学习。
3. 创造吸引人的课堂环境:我会努力让我的课堂环境更加生动有趣,以便吸引东东的注意力。例如,可以使用多媒体教学、组织小组讨论或活动等方式,使学习变得更具趣味性和互动性。
4. 给予适当的奖励和激励:我会为东东的表现和进步设置各种奖励和激励,例如给表现出色的学生颁发小奖品、写表扬信或者提供额外的学习资源等。这样可以激发东东的动力和积极性。
5. 与家长合作:我会与东东的家长保持密切联系,共同关注他的进步和成长。通过与家长的协作,我们可以共同制定计划来帮助东东改进,并为他提供更多的支持和资源。
每个孩子都有其独特的学习方式和需求,作为老师,我们需要耐心、理解和关爱,以帮助他们发挥潜力并取得成功。本回答被网友采纳
第2个回答 2019-06-10
像这种孩子很明显的就是太自以为是,不把别人放在眼里,问题很大。
好在是他还是个孩子,我也遇到过一个,我只是从没直接批评过他,相反的总是肯定他的聪明,同时循循善诱,要求他证明自己不光是只有小聪明,还可以在纪律等方面也可以比别人做的更好,可以用自己的聪明帮助别人等,然后又会常常的引导他,稍微有点进步就奖励他,也就用了一个多月,他已经是表现最好的那个了 。
好在是他还是个孩子,我也遇到过一个,我只是从没直接批评过他,相反的总是肯定他的聪明,同时循循善诱,要求他证明自己不光是只有小聪明,还可以在纪律等方面也可以比别人做的更好,可以用自己的聪明帮助别人等,然后又会常常的引导他,稍微有点进步就奖励他,也就用了一个多月,他已经是表现最好的那个了 。
第3个回答 2019-06-10
表示楼主
我个人觉得可以先看看当耳边风的原因是什么
调查这个原因是解决问题的核心
可以尝试问本人,不想就找他要好的同学,家长旁敲侧击
前提的聪明伶俐,可能是预习的要教的内容?没专心?
建议楼主可以这样做
我个人觉得可以先看看当耳边风的原因是什么
调查这个原因是解决问题的核心
可以尝试问本人,不想就找他要好的同学,家长旁敲侧击
前提的聪明伶俐,可能是预习的要教的内容?没专心?
建议楼主可以这样做