丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女学生的父亲。进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿，顺便来瞅瞅老师。父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心 精心），生怕鸡蛋被挤破。 我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惶恐）死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然、居然）拘束，但很高兴。 送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？ 望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！”邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。 在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
一定要多啊 我作业本上有三横 少了老师会批评 各位高手一定要帮忙啊 谢谢了急急急急急
想让老师对自己的女儿好一点，也比较尊敬老师，
父亲是一个善良朴实的人，很心疼女儿的父亲。
2 揣摩下面两句话人物的心理活动
我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路
难过，感到老师和心中的不一样。
吃了饺子，父女俩依然拘束，但很高兴
高兴的心情，感觉老师平易近人，比自己想象中的和蔼，
3 第六段为什么把父亲摘梨之事细致地写？
使得突出；梨的珍贵
4 本文运用了 对比 的手法写了两件事，一是 送鸡蛋 送梨
二是 吃饺子 自己当初和父亲什么都没吃， ，通过对比写出了 爱心的力量总比伤害的力量大得多。 （用原文回答）
5 读完全文，谈谈我们该如何维护别人的自尊？尤其是穷人的自尊。
关心和爱。
顺便来瞅瞅老师（chou
qiu
）
留下抹不去的记忆（mo
ma
）
答：chou
mo
2、将文中括号里不恰当的词划去。(2分)
答：划去“竟然、精心、害怕、居然”3、从文中找出下例词语的近义词。(2分)
拘谨（
）
诧异（
）
答：拘谨（拘束）
诧异（惊奇）4、文中表示“看”的词还有＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，除文中出现的，请你再
写3个（一个字的）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
(3分)
答：文中出现的－－瞅、望、瞧
除文中的还有－－盯、瞪、观、瞄、瞥等5、联系上下文理解画线词语的意思。
(2分)
答：文中出现的－－瞅、望、瞧
除文中的还有－－盯、瞪、观、瞄、瞥等
从眉目上看
相貌（或脸形、长相、面目）
生怕鸡蛋被挤破
非常害怕
6、第5自然段在文中的作用是(2分)
答：第5自然段在文中的作用是：过渡（或承上启下）7、你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从什么地方看出来的？(2分)
答：女学生的父亲是一位尊敬老师、老实、淳朴、贫穷的人。可以从他说的话和带鸡蛋的方法以及拿鸡蛋的动作看出来。8、读了这篇文章，对“收礼”有自己什么的看法，请写出来。
(2分)答：至少要从收什么样的礼和如何收礼两方面答。
我会从“送礼”的角度去看这个问题。
首先，我们在哪种情况下会去“送”礼？
一是出于真心的分享；
二是发自肺腑的感谢；
三是有求于人。
对于第三种情况，一定是在迫不得已的情况下才会去做吧。
既然决定去“送”，就应该拿出“送”的态度出来。
文章中的那个父亲送的是一份心意,是他力所能及的贵重的礼物,如果不收,会
