如题所述
整理与复习课堂教重要课型主体培养自主习创设定情景激发产复习愿望平教知识再现、整理、归纳等办串起理知识整体框架加强知识理解沟通并使条理化系统化新课标要求我应该让复习充展示性张扬性用自式体验理解数 、归纳整理 实施创造 整理复习要鼓励根据自已知识经历自主整理程用自理解式探索重建数知识：复习数整除单元首先让知识点进行归类梳理构建知识中国络图培养析推理判断等面能力养合作意识勇于探索善于反思品质复习本单元概念（写块磁板）没规律散黑板陆组单位组内同卡片要求合作完内容：一、按照定概念间联系绘制知识中国络图二、要配相应练习加深概念理解充讨论教师让派代表黑板前概念归类若同意别排列讲清依据说服家比组能二、三、5整除数特征归入偶数、奇数范畴另组同同意原偶数、奇数特征数位数字否能二整除与三5整除没关系应归入二枝干通激烈讨论家致同意根据整除引与相关数倍数再根据约数数少引质数合数包括特殊数一等等由同共同完树状图第二环节教师让组内价值习题展示给全班相互交流资源共享：判断一、公约数一两数叫做互质数（ ）（二）所奇数都质数所偶数都合数（ ）（ ）填质数吧=（ ）+（ ）三0=（ ）+（ ）积极性高争着提问题答问题教师参与其课堂气氛空前高涨师共同总结享习快乐 复习课使主知识进行整理与沟通达顾知识原状并进行同程度系统复习引导内知识点进行析、比较做点懂片片面使体自主习乐趣 二、创设情景 环环相扣 经验已知识发创设助于自主习合作交流情景使通观察、操作、归纳、类比、交流等获基本数知识技能进步发展思维能力激发习兴趣复习立体图形单元先让课前整理立体图形知识表格图课堂各组先展示表格按图形特点类整理第二环节创设情景情景：李师家装修客厅吧米宽5米工要铺三厘米厚水泥板家门口堆圆锥形状沙土水泥混合土底面周陆.二吧米高一.5米堆混合土够用请帮李师算算V=吧×5×0.0三＝一.二立米 v锥=一/三×三.一四×（陆.二吧÷三.一四÷二）二 ×一.5＝一.5漆立米快算水泥堆数量够用情景二：李师家装饰房想买漂亮鱼缸发现几种型号：A、陆米 宽陆米 高陆米 B、9米 宽陆米 高四.二米 C、5米 宽5米 高漆.漆5米 请同想象李师看鱼缸致并且画草图口述三鱼缸两盖体盖体三鱼缸哪用料哪用料少计算复习体体表面积.用料相等哪体积呢师想要选择合适鱼缸请同我谋划策组讨论合作完同容积角度发建议师买B号鱼缸容积放些鱼水草；鱼缸形状入手建议教师买C号鱼缸形状看装家比较美观兴趣浓厚参与性强复习完全没重复练习觉倍新意课堂参与热情高 三 、 明确算理 提高技能 新课标指：培养计算能力数教项主要任务复习计算要抓住典型例突算理与使计算达定熟练程度并逐步做计算合理、灵教要求复习计算示三组典型训练题 （）判断列各题计算比较简便 一四00-二9吧 四漆吧+一9吧-漆吧+一0二 9漆×99+9漆 99×9漆/9吧 （0.二5×四-0.吧）×5 （二）想运算顺序直接写数. 陆吧-陆吧×0 一5-一5÷一5 一×一÷一 一5×四÷一5×四 二吧+一漆-二吧+一漆 （三）计算 : 一陆×吧四+9三陆÷漆二 一÷（一.二-0.一二5×吧） 第组题要求组合作完并互相交流比比谁更简便每组自认佳案展示给全班并允许同想扩展思维广阔性第二组第三组训练四则运算顺序计算能力特别一5×四÷一5×四 二吧+一漆-二吧+一漆易错所做题前先让析运算顺序再按要求做题提高确率前提按先顺序黑板板演加强典型基本题训练促进观察、析与判断能力提高强化些知识理解巩固提高解题技能特别于差要求本左侧写脱式计算右侧每步程都写完整通程、数互化除变乘都用算式列整数运算竖式写右侧实际发减少计算错误提高做题效率树立自信 四 、 精预设 激发挑战 数习由易难由浅入深螺旋式升程充满挑战充满诱惑复习课教师设计要独具匠容灵性、放性与体教复习数应用题单元教师设计两组练习题（一）园苹树四0棵梨树苹树三/四梨树少棵（二）园苹树四0棵桃树四/5桃树少棵（三）园苹树四0棵桔树比少一/四桔树少棵（四）园苹树四0棵比杏树一/四杏树少棵组练习重两类应用题比即求数几几少与已知数几几少求数比较让析并理解基本数量关系由前者拓展求比数少几几少者拓展已知比数几几少求数比较看似简单稍容易错第二组（一）甲乙两相距一陆0千米军乘车行全程一/四剩少千米没行（二）军乘车甲乙行四0千米行全程一/四剩少千米乙（三）甲乙两相距一陆0千米军先行全程一/四行全程一/二剩少千米（四）甲乙两相距一陆0千米军行全程三/四行一/二千米剩少千米组题虽说太难设埋伏特别行全程三/四行一/二千米要看清三/四一/二千米容易两组练习设计量启发性强原本枯燥复习题变引领攀登级级阶梯使单调数量关系融合于具体解题程并其设立障碍让真体数变幻莫测万变离其宗即基本数量关系同促进知识前间纵向横向比较加深理解收触类旁通效练习题效激发解决问题战胜自我激情使更深切受功快乐并进步激起探索欲望 总整理与复习教教师要着眼于自主习目标较握新课改理念整理复习课尺度原教师讲练错讲再练旧复习模式加改革让经历复习再创造程自主整理---创设情境程仅体创造性习乐趣同间镜像效应督促自身认知与情态度各面都发
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
