如题所述
教学目标
认识8个生字,会写4个字;认识基本笔画:卧钩;认识两个部件。
能正确、流利地朗读课文,在朗读过程中了解秋天的一些特征产生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点
借助拼音正确、流利地朗读课文,学会8个生字,其中4个能按笔顺规则书写。
教学准备
教学挂图、本课生字卡片。
教学过程
一、导入新课
1、(出示挂图)小朋友们瞧一瞧,这是什么季节?(秋天)你们喜欢秋天吗?你为什么喜欢秋天?(秋天很美丽,果子成熟了,秋天很好玩……)
2、(出示秋娃娃图片)美丽的秋天到了,瞧,谁也赶来了?
3、齐读课题。
二、初读课文,学习生字
1、秋娃娃来做什么呢?我们一起来学习课文第4课《秋娃娃》,请小朋友们打开书第8页。
2、遇到不认识的字该怎么办?(拼拼音、问老师、问同学、猜一猜)
3、选择自己喜欢的方式朗读课文,边读边圈出文中带小红帽的生字,
4、分小组读一读圈出的'生字,互相检查检查。
5、出示带拼音的生字卡片,抽读,齐读,抢读。(认识新部件:女字旁,折文。)
6、老师把生字娃娃的帽子摘掉,你还认识它吗?抽读,齐读,抢读。
7、大家都认识了文中的生字,会写吗?你会写哪个字,怎么写,教教大家。
三、朗读感悟
1、刚才同学们认识了文中的生字,读得很好,老师相信大家一定能把课文读得更好,一起把课文读一遍。
2、秋娃娃来做什么?用什么写信?(树叶)师:画树叶。
3、秋娃娃用树叶给哪些朋友写了信?写了些什么?为什么这样写?板:大雁,松鼠,你我他。
4、①、你最喜欢哪封信?谁愿意来读一读。(写给谁?你我他,多穿衣服别着凉。)
②、秋娃娃多么关心我们,你能读出秋娃娃对我们的关心吗?自己练习读一读。抽生读。评价。
③、老师也想读一读。抽生评价。哪些地方读得好? 老师在进行朗读时有快有慢,有轻有重,再听听老师哪些地方读得快,哪些地方读得慢,哪些地方读得重?
④、自己再练习读一读。抽读,齐读。
5、秋娃娃多么关心我们,也关心着大自然的小动物。选择课文中自己喜欢的句子再读一读,可以加上自己想做的动作。
6、大家表现真不错,一起有感情地朗读课文,加上自己想做的动作。
四、拓展延伸
1、秋娃娃不停地写信,红叶黄叶都写光了,大家猜一猜,他还给谁写了信,说了些什么?分组讨论讨论。(青蛙,快钻到洞里去吧!蚂蚁,快快准备过冬粮吧!……)
2、秋天是美丽的季节,是丰收的季节。秋天的哪些地方给你的印象最深呢?动笔画一画吧!