如题所述
1. 练习阅读理解：通过解答阅读理解题目，六年级学生可以提升对文本内容的理解力和逻辑思维能力。他们可以利用划重点、标记关键词、编写提纲等技巧，关注文章结构，把握文章主旨和关键信息。
2. 扩大阅读范围：随着阅读能力的增强，六年级学生应尝试包括小说、故事、传记、科普读物在内的更多样化的阅读材料。这样的阅读经历有助于增加词汇量、丰富想象力，并促进思维和写作技能的发展。
3. 鼓励提问：阅读应是一个充满探究的过程。孩子在阅读时应被鼓励提出问题，并尝试自行寻找答案，这有助于激发他们的好奇心和自主学习能力。
4. 细品文本：学生应该学会通过意象、比喻和感受来深入理解文本，体验其中的情感层次。在精读富有内涵的文本时，应给予孩子足够的时间去品味和体会，以培养他们的情感认知能力和文学素养。
5. 重视思维过程：阅读不仅仅是内容的获取，更是锻炼和提升思维能力的过程。阅读时，应引导孩子进行思考，探索文本中的非传统视角和想象空间，以拓宽他们的视野和培养深入思考的习惯。
2. 扩大阅读范围：随着阅读能力的增强，六年级学生应尝试包括小说、故事、传记、科普读物在内的更多样化的阅读材料。这样的阅读经历有助于增加词汇量、丰富想象力，并促进思维和写作技能的发展。
3. 鼓励提问：阅读应是一个充满探究的过程。孩子在阅读时应被鼓励提出问题，并尝试自行寻找答案，这有助于激发他们的好奇心和自主学习能力。
4. 细品文本：学生应该学会通过意象、比喻和感受来深入理解文本，体验其中的情感层次。在精读富有内涵的文本时，应给予孩子足够的时间去品味和体会，以培养他们的情感认知能力和文学素养。
5. 重视思维过程：阅读不仅仅是内容的获取，更是锻炼和提升思维能力的过程。阅读时，应引导孩子进行思考，探索文本中的非传统视角和想象空间，以拓宽他们的视野和培养深入思考的习惯。
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