如题所述
10日晚,该校领导在接受扬子晚报采访时表达了立场,他们认为江成博同学的演讲内容存在问题,用词过于激烈,因此给予了批评教育。汇龙中学,作为江苏省德育先进学校,对于国旗下讲话极为重视,对演讲的学生和稿件都进行了严格的筛选和审核。江成博曾是老师眼中的优秀学生,成绩出众,举止大方,积极参与社会活动。在2011年国庆的“忆红色经典”诗文朗诵比赛中,他更是荣获一等奖。
在演讲前,江成博将自己的稿件提交给老师审查,老师对其演讲内容和表达方式进行了细致的指导。然而,令人意外的是,他在演讲当天并未使用已审定的稿件,而是改用了新的题目《做美好的自我》。据现场教师描述,江成博在演讲中情绪强烈,显得过于个人化,似乎是发泄不满。在与校领导的谈话中,他被问及关于理想的问题,他似乎也无法清晰回答自己的真实理想是什么。
据老师透露,江成博最近阅读了钟道然的《我不原谅》,书中对当前教育制度提出了批评。江成博对此深有共鸣,这可能影响了他的演讲。一些教师认为,他的行为可能出于寻求关注,试图成为众人关注的焦点。然而,学校仍然坚持正面教育,尽管对江成博的言论有所不满,但还是决定以宽容的态度处理,暂不进行纪律处分。
扩展资料
江苏省启东市汇龙中学一名优选学生,在升旗仪式“树立远大理想”主题演讲中,上演了一出偷龙转凤的批判闹剧,而整个过程中学校领导和老师们也都表现出了可贵的理性与克制。就表达方式而言,公民有权利站在国旗下、在法律规定范围内发表个人意见和看法。学校的升旗仪式,恰恰应该是捍卫这种自由表达的象征,而不是对学生思想、意识的束缚与限制表达。这既是宪法赋予的神圣权利,也是公民意识的自然流露。那些认为“不适当的场合”言论不当、用词过激之类的说辞,其实属于双重误读:场合未必不当,表达未必不可。只有因势利导才能做得更好。