院士不建议大部分孩子学奥数，奥数和普通数学题相比，有什么不同？

常常和很多家长聊天，之前不少家长都为没有给孩子报奥数班后悔不已，因为到了升学的时候，奥数能占据非常大的优势。而且奥数对于孩子的数学思维的培养是非同寻常的，但是在实际的学习中，虽然学习奥数有千般好处，但是并不是每一个学生都适合奥数，所以在这里要提醒家长，如果孩子有奥数天赋，家长可以考虑给孩子报班，但是如果孩子缺乏学习天赋，那么强行学下去只会适得其反。那么，奥数与普通数学有什么区别呢？

奥数更需要对数学概念、理论思想的深入理解,往往要用特殊的方法去解决问题.因为奥数的题目涉及的概念可能是该年龄的学生没有学到的数学概念去去求解的.也是就要求学生用低级概念去解高级概念为基础出的题目,这里面的过程可以等同去当时数学家由低级概念推导高级概念的过程.奥数是用来培养数学家的。而普通数学就是记概念,记公式,只要应用学到的概念,公式就行,这也是普通数学和奥数的最主要区别。

奥数与普通数学思维有些相像，但完全是两回事，奥数是用特殊的方法解决一些数学题目，也就是说，做奥数题目都要用特殊的方法，往往是“一题一法”，。在奥数上有这样的一道题目：“三个不同的数字任意排列成的六个三位数，如果这六个数的和是1332，那么三位数中最小的是多少？”。在普通的数学辅导时，老师就是让孩子用1332除222，得到了6，也就是原来三个数字的和是6，那么最小的三位数是123。

某些奥数是属于数学中个别比较偏的知识点或概念，或把学校里的内容知识点升级了，难度系数提升（这些内容一般正常人教版不做重点或根本看不到，这也是学生初次接触奥数觉得难的核心原因）三年级以前学生处于兴趣学习阶段，本身学校内容难度也不大，不会破坏孩子兴趣，抓好计算和理解就好，四年级开始难度自然会提升（学生心里有过度，这时学奥数心理上能接受）。如果三年级以前就学奥数：第一你学的四五六年级也会学，第二万一难度吓到学生，他怕了数学就完了（毕竟难以一下子适应高难度跳跃）。

学奥数的初衷是训练思维的广度和深度，这本身没毛病，只是良莠不齐的补习班一多，加上家长又不懂，奥数不可避免的变味了，有的地方主要是刷题，让学生背题，所以到了“测试”时都会做，家长一看分数不错也很高兴（注水牛肉的道理）。

奥数是需要刷题，但不是全部都是刷题（又不是高三）它的功能是通过一些练习辅助理解老师讲的东西，达到训练思维的目的，被训练过思维的学生表现确实和别人不一样；而纯刷题出来的，没啥区别。

当然是有天赋的孩子！什么叫做奥数天赋？归纳下来有这几种：

1、对数字特别敏感，计算能力明显胜过同龄人；2、目光特别锐利，能较快看透复杂数列中的规律；3、空间感知能力灵敏，在立体几何问题中始终知道从哪里来，到哪里去；4、文字翻译成数学体系能力强，无论题目用怎样奇怪的文字表述，都能很快寻找到相应的数学体系位置，按图索骥。

如果没有这些天赋，就不要强迫孩子学习奥数了。而且，这个世界上还有很多美好的事物等着他们去探索呢！

奥数成绩好，数学学科成绩就一定好吗？或者数学成绩好，奥数就一定学得好吗？

答案是肯定的。热爱奥数的学生，会通过解答难题，培养自己举一反三的能力，这样的话，不光是数学成绩提高了，数理化各门功课都有所受益，成绩都会提高。这是因为，数学是一切的基础，当学生具备了一定的逻辑思维能力，学数理化就会变得轻松起来。

1）奥数得奖是锦上添花，学科数学学好才是雪中送炭，牛校也好，普校也好，考场上只认分数，不认出身，切莫本末倒置。

2）这个社会终是情商为王的社会，健全孩子的性格，鼓励他多交朋友、多长见识比多做几道奥数，多弹几首钢琴曲对他的人生更有裨益。

3）奥数特长生就像体育特招生，你可以凭它进名校，但不见得可以凭它过一生，学业规划要与时俱进，选对了道路，拖拉机也可以比法拉利先到达终点。