1.诗中好几处运用了反复的修辞的手法，把它们找出来，说说有什么表达作用。
2.结合具体的语言环境，体会“求它载着她的爱河悲哀归去”一句的感情，说说“求”字用得好不好。
3.怎么理解诗中所说的“泪”和“悲哀”？
1.诗中好几处运用了反复的修辞的手法，把它们找出来，说说有什么表达作用。
答：用了两处反复修辞手法，“我从不肯放弃一张纸，总是留着、留着。”，“有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上”。表现了作者愿望的强烈与诚挚，为全文做出感情基调。
2.结合具体的语言环境，体会“求它载着她的爱河悲哀归去”一句的感情，说说“求”字用得好不好。
答：“求”字用的好，作者的感情在这句中全面迸发，表达了作者强烈的思念之情。
3.怎么理解诗中所说的“泪”和“悲哀”？
答：因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母亲，思念不着最是难受，所以“含泪”“悲哀”。
答：用了两处反复修辞手法，“我从不肯放弃一张纸，总是留着、留着。”，“有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上”。表现了作者愿望的强烈与诚挚，为全文做出感情基调。
2.结合具体的语言环境，体会“求它载着她的爱河悲哀归去”一句的感情，说说“求”字用得好不好。
答：“求”字用的好，作者的感情在这句中全面迸发，表达了作者强烈的思念之情。
3.怎么理解诗中所说的“泪”和“悲哀”？
答：因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母亲，思念不着最是难受，所以“含泪”“悲哀”。
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第1个回答 2010-09-15
1、作用是强调感情，增强语调
2、用得好。因为纸船不可能飘进母亲的梦，作者明知不可能却仍然渴望它漂进母亲的梦，这个字表达了作者对母亲无止境的思念。
3、“泪”是作者思念的泪，思念母亲，思念祖国。“悲哀”是作者无法回到母亲身边，无法回到祖国怀抱的悲痛心情。
这课我们刚刚上，这边的答案是这样，不知你们那边行不行。
2、用得好。因为纸船不可能飘进母亲的梦，作者明知不可能却仍然渴望它漂进母亲的梦，这个字表达了作者对母亲无止境的思念。
3、“泪”是作者思念的泪，思念母亲，思念祖国。“悲哀”是作者无法回到母亲身边，无法回到祖国怀抱的悲痛心情。
这课我们刚刚上，这边的答案是这样，不知你们那边行不行。
